【新课标】统编版语文五年级上册大单元教学计划教学进度表(02)

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统编版五年级语文上册教学工作计划一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、教材分析部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。三、教学重难点教学重点： 1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点： 1.生字的认识与书写。 2.朗读能力的培养与提高。 3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。四、教学措施 1.精心钻研教材，让课堂有增量。 2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。 3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。 9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。 10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。2024-2025学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表周次时间教学内容备注一9.2—9.6《白鹭》（2）《落花生》（2）《桂花雨》（2）书法（1）课外阅读（1）二9.9—9.13《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1）习作（2）《语文园地》（2）书法（1）课外阅读（1）三9.16—9.20《搭石》（2）《将相和》（2）书法（1）课外阅读（1）9.16-9.17中秋节放假四9.23—9.27《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道战》（2）《习作》（2）书法（1）课外阅读（1）五9.30—10.4《语文园地》（2）10.1—10.4国庆节放假六10.7—10.11《猎人海力布》（2）《牛郎织女（一）》（2）书法（1）课外阅读（1）10.7国庆节放假七10.14—10.18《牛郎织女（二）》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）课外阅读（1）八10.21—10.25《古诗三首》（2）《少年中国说（节选）》（2）《圆明园的毁灭》（2）书法（1）课外阅读（1）九10.28—11.1《小岛》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《太阳》（2）课外阅读（1）十11.4—11.8《松鼠》（2）《习作》（2）《慈母情深》（2）书法（1）课外阅读（1）十一11.11—11.15《父爱之舟》（2）《“精彩极了”和“糟糕透了”》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）书法（1）课外阅读（1）十二11.18—11.22《语文园地》（2）《古诗词三首》（2）《四季之美》（2）书法（1）课外阅读（1）十三11.25—11.29《鸟的天堂》（2）《月迹》（1）《习作》（2）书法（1）课外阅读（2）十四12.2—12.6《语文园地》（2）《古人谈读书》（2）《忆读书》（2）书法（1）课外阅读（1）十五12.9—12.13《我的“长生果”》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七》（2）书法（1）课外阅读（1）十六12.16—12.20复习（8）十七12.23—12.27复习（8）十八12.30—2025.1.3复习（8）2025.1.1元旦十九2025.1.6—2025.1.10期末考试