三年级上册七 年、月、日3 时间表教案

这是一份三年级上册七 年、月、日3 时间表教案，共3页。教案主要包含了说教材分析，说学情分析，说教学目标及重难点，说教法与学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
大家下午好！今天我说课的题目是《时间表》，下边我会将会从教材分析，学情分析这几个方面来进行说课。
一、说教材分析
首先我来谈一谈对教材的理解
《时间表》是北师大版数学三年级上册第七单元的内容。本课属于“数与代数”领域“常见的量”范畴,是建立在学生对24小时计时法和计算经过时间有了一定了解的基础上进行教学的，让学生体会时间表在实际生活中的应用。教材呈现了北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8时，小兰开始上课了，古丽才起床。问题刺激学生感受是由于两地的日出时间不同导致这一现象。在这样的背景下，研究两地学校上课时间表有关的问题，不断激发起学生的好奇心和探究的兴趣。
二、说学情分析
看时间表、根据时间回答或解决一些相关的简单实际问题时与学生生活密切相关的，很容易引起学生的好奇心和兴趣。三年级学生对时间安排有一定的生活经验，而且学生在二年级就学会认钟表时刻，学习本课之前本单元又学习了24小时记时法，懂得推算经过的时间，这些都为本课学习奠定了基础。
三、说教学目标及重难点
基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标：
1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息；
2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法；
3.在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯
其中，会看时间表，能从中获取需要的信息为教学重点，能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法为教学难点。
四、说教法与学法
陶行知说过活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化保护的钥匙及我们知道的教给学生。基于此为了更好的实现教学目标，我将采用情境法、谈话法、练习法和小组讨论，并结合多媒体来进行教学。
在学法上践行新课标倡导的自主、合作、探究的方法，引导学生将学、思、悟相结合，将课堂的主动性交还给学生。
好的教学方法要在教学过程中体现为了课堂的顺利进行，课前的准备也非常重要，因此，我精心准备了课件，让学生提前准备学具等素材，为下面的新课教学做了充分的准备。
五、说教学过程
接下来，我重点说说我的教学过程：
、创设情境，引出问题
师:在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息 ,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样 ,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题 。
【设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表 ,了解时间表的实际应用价值。】
（二）探究新知。
1、在蛋糕店里，你知道了那些数学信息？
2、提出问题：对于胖胖来说，需要解决什么数学问题（在这里如果问学生，你能提出什么数学问题，学生可能会说出很多很多，为了尽快地引导到本节课要解决的问题上来，所以设计了这种问法）
（三）探索算法，解决问题
1、因为是初次学习借助直观图等方式，分析，表示数量关系，所以先为学生提供解决此类问题的策略，可以画图，可以列算式，让学生选择自己喜欢的方法合作探究，解决问题。
2、展示交流结果。并叙述自己思考的过程，这一环节，尽量多让学生发言，通过给同学讲解你的图或者是算式表示的意思。逐步积累经验，提高解决问题的能力。在学生叙述的过程中，教师时时刻刻注意引导学生抓住先求什么再求什么从而弄清算理。
3、教师引导学生观察，针对所列的两种不同算式进行比较，向学生介绍什么是综合算式。
4、介绍脱式计算的格式。教师要细致地指导书写的格式，包括等号的位置，先不计算的部分照写，让学生感受脱式要写出每步计算的过程，表明运算顺序。更体会出 综合算式的优越性。
选用第二题目的在于巩固混合运算顺序。
（三）、联系生活，练习巩固
完成教材上的“练一练”。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
（四）、归纳总结，布置作业
谈谈在这节课种的收获。让学生通过回顾总结，梳理所学知识，总结数学活动经验，提升数学思想。
【设计意图：让学生充分感受数学就在我们身边，激发孩子到生活中发现数学问题，探索数学知识，更加愿意学习数学，做个生活有心人。】
说板书设计
本节课的板书我是这样设计的：
时间表
活动名称：开始时间---结束时间
时间段 时刻
我的板书设计简洁明了，重点突出并具备一定的完整性，学生对本节课的学习目标一目了然。
以上是我今天说课的内容，谢谢大家。