初中语文写作 文从字顺表格教学设计

这是一份初中语文写作 文从字顺表格教学设计，共2页。教案主要包含了什么是文从字顺，如何才能做到文从字顺？，写作实践一，课后作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
初中语文
年级
七年级
学期
春季
课题
文从字顺
教学目标
1.了解什么是文从字顺，如何做到文从字顺的方法。
2.学会修改病句，增强语言表达的能力。
3.培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
教学内容
教学重点：
了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。
教学难点：
引导学生平时要养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。
教学过程
一、什么是文从字顺
文从字顺——从：服从，顺从；
顺：通顺。
指文章通顺。
文章思路清晰，文意连贯，表意明确，语句通顺，用词妥帖。
二、如何才能做到文从字顺？
文从字顺是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到文从字顺呢？可以从以下几个方面入手，对作文用语进行推敲。
准确 连贯 分寸 修改
1.准确
准确，是作文用语最起码的标准。
法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”
2.连贯：连贯，指句与句之间要连接得上。
3.分寸：能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。
4.修改：（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
三、写作实践一
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
提示:1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。
可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。
四、课后作业
1.复习课堂所学知识。
2.在写作实践二和三中，任选一个完成写作，不少于500字。
3.写完后反复修改，力求文从字顺。