小学科学教科版（2024）四年级上册6.声音的高与低一等奖教学课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册6.声音的高与低一等奖教学课件ppt，文件包含核心素养教科版科学四年级上册16声音的高与低教学课件pptx、核心素养教科版科学四年级上册16声音的高与低教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

声音有高有低，声音的高低可以用音高来描述。
高低不同的声音是怎样产生的呢？
敲一敲铝片琴，使它发出高低不同的声音。
高低不同的声音是怎样产生的？
吹一吹，使它发出高低不同的声音。
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？振动情况又会怎样变化？高低不同的声音又与振动有什么关系？
1.将钢尺露出桌面5~6厘米，用硬皮书盖住余下部分，并用力压住。2.用力拨动钢尺，反复3~4次，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。（音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。）3.把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。
按长度变化顺序依次拨动钢尺从侧面观察钢尺的振动情况每个长度尽量按压相同的幅度重复实验至少3次
我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗？
——钢尺伸出的长度越长，振动越慢，发出的声音就越低；——钢尺伸出的长度越短，振动越快，发出的声音就越高。
2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
——声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
3.观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
——经过逐敲击，我们发现粗、长的物体发出的声音低；细、短的物体发出的声音高。因为声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短，振动得越快发出的声音越高，反之则越低。
1.用相同的力度分别敲击长度相同、粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。
2.小明自制了一个“水杯乐器”，用相同的力气依次敲击杯壁，它们发出的声音（ ）。
A.由高到低 B.由低到高 C.不能确定
3.成年男子的声音一般比成年女子的声音低沉、浑厚，这是因为成年男子的声带（ ）。 A.振动快 B.振动慢 C.振动幅度大