高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行图文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行图文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了英雄奸雄奸贼，写作背景等内容，欢迎下载使用。
1.《静女》描写女人送给男人的第一个礼物很美的句子是 彤管有炜，说怿女美2.《诗经·邶风·静女》中描写静女送我第一个礼物的句子是 静女其娈，贻我彤管3.《静女》中，“ ， ”两句运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感匪女之为美，美人之贻4.李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改5.为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛的两句是：“ ， ”这两句用墨经济，笔触轻盈。纤云弄巧，飞星传恨　　
曹 操（学案P100）
曹操开创“建安文学”，有《蒿里行》《龟虽寿》等名篇。内容：反映了社会的动乱和民生的疾苦，表现了统一天下的理想和壮志。风格：慷慨悲凉（这种风格被称为“建安风骨”“魏晋风骨”）代表作家:“三曹”（曹操、曹丕、曹植），建安七子（孔融、陈琳、王粲（càn）、徐幹（gàn）、阮瑀（yǔ）、应玚（yìng yáng）、刘桢（zhēn）和女诗人蔡琰（yǎn）。他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面，掀起文人诗歌创作的高潮。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，创作的诗歌反映了丰富的社会生活，表现出新的时代精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，并且形成了“建安风骨”这一传统。
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的。诗句都是四字句，被称为“短歌”。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。“行”是古代诗歌的一种体裁，乐府旧题。本诗是曹操按旧题写的新词，是曹操的传世名篇之一。
歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》行：《兵车行》（杜甫）《长歌行》《十五从军行》　　　吟：《白头吟》（卓文君）　《秦中吟》（白居易）　引：《李凭箜篌引》（李贺）曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有：谣、辞、操、弄、咏等
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓（演奏）瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
读准字音、节奏（结合学案P101翻译，背课下注释）
本诗的诗眼是哪一个字？结合诗眼如何给诗歌分层？
慨当以慷，忧思难忘；何以解忧？唯有杜康；忧从中来，不可断绝。
探究:作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？
第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
情感：（四字概括）时光易逝、人生短暂。（消极吗？及时行乐吗？）▲ 手法：①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。②比喻，运用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。③以造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想。
第二层： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
情感（四字）：求贤若渴。▲ 手法①用典，比兴青青子衿——用典，引用诗人以《诗经·郑风·子衿》中姑娘思念情人的典故 起兴表达诗人求贤若渴的心情；呦呦鹿鸣——又借《诗经·小雅·鹿鸣》中天子宴请群臣的典故起兴说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。②借代：青衿，指周代读书人青色交领的服装。借代人才
译文：那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
第三层： 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
▲情感（四字）：求贤难得。▲ 手法比喻，比兴，想象，直接抒情明月：将贤才喻为明月。
译文：当空悬挂的皓月哟，什么时候能将你摘下？ 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
第四层： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
情感（四字）：统一天下。主旨句：“周公吐哺，天下归心”作者以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。含蓄倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了希望开创“天下归一”局面，为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
译文：明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
▲ 手法 ①比喻，化用乌鹊：比喻，以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“何枝可依”比喻贤才寻找归宿，但无所依托。这是站在贤才的角度，思考他们的处境，劝慰他们，鼓励他们渴望归己。表达了诗人的惋惜焦急之情、对人才的渴望。山海：比喻，化用。化用《管子.形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”比喻自己像山、海一样，表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深。表明要宽宏大量，广纳人才。②设问 何枝可依？③用典 周公吐哺，表明自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。
第四层： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
低沉————— —-————昂扬欲扬先抑
消极吗？不消极，功业未成的感慨
定义：借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。①部分代整体，即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） 用船的一部分“帆”代替了船；②特征代本体，即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。③具体代抽象例如：1.南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。