初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教案及反思，共6页。
教学内容：珍惜师生情谊
课时类型：新授课
教学目标：
道德修养：践行培育学生的道德修养，有助于他们传承中华民族传统美德，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
健全人格：培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。
教学重点：如何建设和谐的师生关系
教学难点：与老师发生矛盾怎么办？
课前准备：预习第五课第二框内容，思考一个问题：我们可以为和谐师生关系的建设做些什么？
教学方法：直观演示法、小组讨论法
教学方法用具：无
教学活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
探讨1：如何建设和谐的师生关系？
（1）材料分析。展示一条刷屏网络的朋友圈：老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
思考：上述材料启示我们应该如何对待老师？引导学生得出：主动理解、关心老师，尊重老师。
（2）联系日常生活实际。尊重老师在日常生活中的体现：见到老师热情地打招呼、问好；老师同我们谈话时，认真倾听；上下楼梯，请老师先走；上下课，起立向老师致敬；进入老师办公室，先敲门。帮助学生明白：尊重老师体现在一言一行中。
（3）欣赏视频《数学课上的小奇》。视频内容：小奇作文写得好被语文老师表扬，但是在数学课上写作为被数学老师批评了。思考：应该如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？引导得出：学会正确对待老师的表扬和批评。
（4）观看图片。展示三幅图片，不同风格的三种老师：知识渊博型、风趣幽默型、教学有方型。从中启发学生：尊重并适应不同风格的老师。
围绕材料、日常生活实际、视频、图片等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。
该知识点设置了材料分析、联系日常生活实际、欣赏视频、观看图片等活动，通过设问逐步引导学生思考，既锻炼了学生的分析材料的能力，又有利于他们学会理论联系实际的能力，最终攻破知识点——建设和谐师生关系的做法：①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。
探讨2：与老师发生矛盾怎么办？
与老师发生矛盾的三种情况分析：你做错了，自己没认识到
；你做错了，但老师沟通方式欠缺；老师冤枉了你。
引导学生小组讨论，最终得出结论：我们要学会反思，相信老师的善意，主动宽容老师。调节情绪，主动沟通。
围绕三种情况，小组展开思考和探究。同时，跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
通过分析问题，锻炼学生的小组合作能力和思考力，引导学生认识到如何处理与老师的矛盾：①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，尊重关心。
最后：小结与升华
通过展示本节课思维导图，老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：建设和谐的师生关系，需要主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。
跟着老师的节奏，一起回顾本节课的知识点进行回顾。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，引导学生对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。
板书设计
特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示
作业设计
请你给各科老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，送给老师。
课堂练习：
1.同学们在某校开展的“老师，我想对您说”活动中，有的向老师表达感激之情，有的向老师提出具体建议，有的借此机会消除与老师的误会。这一活动（ C ）
①使学生和老师全都成为亲密朋友 ②有利于构建和谐融洽的师生关系
③促进了师生间的沟通与相互理解 ④能够杜绝师生之间的矛盾与误会
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。耕柱子委屈地说：“我的才智和学习精神，不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格。”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（ D ）
①面对批评我们应全部接纳，做更好的自己
②面对批评我们要及时反省自己，改进不足
③“人非圣贤，孰能无过”面对批评无需理会
④批评意味着关心，应理解师长的良苦用心
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出亦师亦友的良好师生关系的是（ B ）
①平等民主，小林课余时间和体育老师一起打篮球
②坦诚相待，小刚经常和老师聊天并给老师起绰号
③主动交往，老师解题出错时小米大声指出并埋怨
④信任理解，小德虚心向老师请教成绩退步的原因
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ A ）
A.尊重老师，接纳不同风格的老师
B.主动热情，师生不分彼此
C.独立自主，有问题不必麻烦老师
D.接受表扬，无视老师的批评
教学反思与改进：
本节课理论知识较多，讲解时结合具体的例子还不太够。同时，课堂中的节奏把握需要注意，随时要把学生的思维拉回课堂。“如何建设和谐的师生关系？ ”是本节课的主体活动，活动预计时间是15分钟，但是每个学生花的时间不同，导致上课的进度有点超出计划。