三年级科学上册同步备课（苏教版）第四单元地球上的水资源 划重点（知识归纳）

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第四单元 地球上的水资源 划重点（知识归纳）-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）12 河流与湖泊知识清单必背1.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海;有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域,还有人工水域，如水库。2.各种水体的主要特点。3.一般来讲,水域越大，蓄水量越大。4.水体还可按水流状态分为静态水体和动态水体。湖泊、池塘、水池等是静态水体,水面呈相对静止状态。江、河、溪、瀑等是动态水体。5.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”可以模拟河流与湖泊的形成。6.河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。(1)植物类:莲衣藻、浮萍、香蒲、芦苇、金鱼藻、黑藻。(2)动物类:鲫鱼、青蛙、蝌蚪、小龙虾、蛇、水黾、河虾、鳜鱼、青鱼、螺、龟、白鹭、蜻蜓。探究活动必会模拟河流与湖泊的形成。注意:(1)制造地形时,一定要制造得坑坑洼洼,不能太平整。(2)用喷水壶人工降水时,水不可太猛，也不可太细。现象:在低洼处筑坝，可以观察到“河流"与“湖泊”的形成。结论:河流和湖泊是由洼地积水形成的，河流是由高向低流动的;湖泊是静止的。活动手册参考●写出下面各种水体的主要特点。河流:水流向下游，长长的。池塘:面积不大,水量不多,水面平静。水库:有人工修建的坝,水比较深。湖泊:水面平静,水量比较多。海洋:面积很大,水量极多,一望无际，水会运动。●尽可能多地写出家乡水体中的动植物名称。13 地下水知识清单必背1.泉水和井水来自地下水,水井是人们取用地下水的装置。2.自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里,它们是地下水的主要来源。3.地下水的形成:(1)可渗透层一般由质地疏松的土壤构成，水能透过土壤缝隙，土壤颗粒表面可以吸附水分,土壤颗粒之间可以储存水；(2)含水层指储存着地下水,并在重力作用下,水能流出来的岩层;(3)不可渗透层是水很难渗入、溢出的岩层。4.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少,人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。5.地下水的补充:(1)铺设透水路面;(2)雨水回灌地下;(3)堤岸过滤。透水路面示意图探究活动必会制作简易水井模型。现象:水会依次透过沙子、碎石缓缓下渗,积聚到杯底，直至充满碎石之间的空隙,同时中间圆筒中的水位也随之慢慢升高。结论:水井中的水来自地下水。活动手册参考●选择合适的名称填写在下图中的括号里。水井 河流 不透水层 浅层地下水 深层地下水●设计铺设一条步行道的方案，要求既方便雨天时路人行走,又能让雨水尽可能多地渗透到地下。可以铺设渗水的小瓷砖，中间有小孔;道路中间稍高,两侧低一点;铺设新型透水路面材料……14 海洋1.海水中的盐类物质使海水发苦发咸,所以不能直接饮用。2.如果喝下200毫升的海水，要想排掉所含有的盐分，需要排出体内350毫升的水。这表明，喝海水不仅没有起到解渴的作用,还会失去体内更多的水分。3.江河流入大海时携带了陆地上的可溶性物质(大部分是各种盐类)，每年约有30亿吨的盐类物质被带人海洋，海洋表面有大量的水分蒸发,而盐类却不能随水分蒸发，只能留在海洋中。4.地球上的海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8% ,海水约占地球上水资源总量的96.5%。5.海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海,还有许多生物生活在海岸边。6.除了生物资源,海洋还蕴藏着丰富的矿物资源化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。7.海水中可提取镁、钾、溴、碘、铀等物质。8.地球上约97%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有不到3%的水是淡水。在这3%的淡水中，三分之二是冰川和难以利用的深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河、湖泊和浅层地下水，约占地球总水量的0.26%。探究活动必会1.比较海水与淡水:现象:将它们分别放在蜡烛火焰上方加热,待水干后观察，可以发现盛淡水的勺中什么也没有，而盛模拟海水的勺中留下了一些白色物质。 结论:这些白色物质是盐类，海洋中的盐类物质使海水又苦又咸。2.制作简易海水淡化装置:保鲜膜上有凝结的水蒸气，水滴沿保鲜膜凹陷处流人碗中,得到淡水。结论:利用蒸发法可以将海水中溶解的盐等物质分离出来,水变成水蒸气凝结后形成淡水，从而将海水淡化。保鲜膜盐 水石 头活动手册参考●写出三条海洋不同于湖泊的地方。1.海水是咸水,大多数湖泊水是淡水2.海洋的面积很大，湖泊的面积相对较小。3.海洋的资源相对于湖泊更丰富。茎和叶能随着水流摆动利用海葵的触手保护自己海带小丑鱼抗风、抗盐碱能力强有硬壳能保护自己椰子海螺●搜集海洋动植物的信息，从海岸边、海洋里各选择一种,写一写它们的生存本领。15 珍惜水资源1.水的用途:水可以用来洗衣服、做饭、拖地、洗车、浇花、洗澡……缺水对人们生产生活的影响:农田不能灌溉;船不能正常航行;工厂不能生产产品;不能洗衣、做饭、洗车;不能冲厕所;不能养鱼、养虾等。2.地球上的水资源绝大部分是海水，可供人们直接饮用的淡水资源非常有限。3.人类的生产生活离不开水。为珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了如下节约用水的方法:(1)农田滴灌:利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。(2)循环用水:将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。(3)使用节水产品:新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。4.家庭中的节水措施:刷牙时关水龙头、用大桶收集废水等。探究活动必会1.体会淡水资源的有限。结论:地球上的水资源很丰富，但可利用的淡水资源非常有限。2.体验可利用淡水资源的供不应求。结论:用水量超出淡水资源的补给量;淡水资源供不应求。活动手册参考●在圈里写出水的不同用途。●家庭生活中如何节约用水?水体区别性质河流河道比较长,水从上游来，流向下游。自然水域湖泊面积很大,水面宽广平静，水量比较多，水的流向不明显。池塘面积不大,水量不多,水面平静，多为死水。自然或人工水域水库水库有人工修建的坝,有大有小，有深有浅。人工水域河流里的植物河流里的动物莲、香蒲、衣藻、金鱼藻、黑藻青蛙、龟、青鱼、泥鳅、河虾