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初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B教学设计
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这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
What: 本课时语篇主要围绕如何开始一段对话这个话题进行读写任务的练习。Cnversatin 1是两个初次见面的同学开展的对话。对话中，两人主要交流了彼此的名字，拼写当时及友好问候。Cnversatin 2是两个认识的同学的对话，包含对彼此近况的询问及礼貌地告别。
Why: 本课时语篇通过不同情境语境可以帮助学生了解与不同的人打招呼的基本交际礼仪，了解并掌握如何询问别人的姓名，如何介绍自己及如何礼貌地告别。
Hw: 本课时先通过一个小测试使同学进一步加强对于开始一段对话的表达，在第一篇语篇中通过对话向同学们介绍了如何礼貌地询问别人名字的方式，如“May I have yur name？”“Hw d yu spell yur name？”，向对方释放善意的表达，如“Yu can call me...”“Nice t meet yu”等。在第二篇语篇中向同学们介绍了如何询问别人近况及对应答的表达，如“Hw are yu？I’m fine, thank yu. And yu？”以及结束对话的礼貌问答，如“Gdbye.”“Bye.”接着通过对对话的读写练习，加深同学们对所学对话内容的掌握。
二、教学内容
1. 本课时的重点单词，短语和句子。
2. 区分熟人和陌生人之间的问候语，在正确语境中开展对话。
4. 锻炼学生抓取信息的能力。
三、教学目标
【知识与技能】
1. 掌握以下重点单词及短语：
start、cnversatin、spell、bell、
2. 掌握下列句型：
May I have yur name？Hw d yu spell yur name？Hw are yu？I’m fine, thanks. That’s the bell. Let’s g t class.
3. 能够理解对话，掌握抓取关键细节信息的能力。
【情感、态度与价值观】
培养学生在不同情境下的交际能力，知道如何礼貌的开始对话及结束对话。能通过彼此的问候及对同学近况的询问，加深同学之间的情感。学会对其他人释放善意及小组协同合作。
四、教学重难点
重点：让学生掌握开启对话和结束对话的方式；让学生感知与陌生人和熟人打招呼之间的差异。
难点：引导学生在不同的场景使用不同的目标语言。
五、教学准备
视频材料，多媒体课件等。
六、教学过程
Step 1 Lead-in
1. Plays a vide abut different greetings and ask students t think hw t start a cnversatin.
2. Ask students t greet each ther.
【设计意图】导入话题，引出学生兴趣，并观察学生是否进入课堂状态。
Step 2 Pre-reading
1. Wrk n 1a.
Tick the expressin that start a cnversatin.
2. Predictin.
Let students lk at the picture and answer these questins.
（1）Where are the students in the tw pictures？
（2）What are they ding in the tw pictures？
【设计意图】引导学生通过观察图片，预测对话内容。
Step 3 While-listensing
1. Wrk n 1b
Let students read the tw cnversatins and underline hw peple greet each ther.
2. Get students t read the tw cnversatins again and think abut the fllwing questins.
（1）D the students knw each ther in the tw pictures？
（2）Hw can yu ask ther’s name？
（3）Hw d they spell their name？And hw shuld yu spell yur name？
（4）Hw d they start a cnversatin and end a cnversatin？
（5）Why d Helen and Yaming have t g t class？
【设计意图】通过提问引发学生思考，让学生关注对话的深层次内容，同时问题与实际生活相联系，让学生思考对话内容在实际生活中的应用。
Step 4 Pst-reading
1. Wrk n 2a
Read the cnversatins in 1b again. Fill in the blanks with the crrect respnses in the bx. Analyse whether they’re friends r nt.
2. Cnclude the different way f greeting in different situatins and add mre.
3. Wrk n 2b.
Cmplete the cnversatins. Then rle-play them with a partner. Chse the best ne amng students.
【设计意图】通过完成阅读任务，检测学生是否能真正理解语篇的含义，并实际运用所学语篇知识。
Step 5 Hmewrk
1. 背记本节课新词汇并背诵1b。
2. 班里来了一位新同学，你想和他交朋友，请写出你们的对话内容。
七、板书设计
Starter unit1 Sectin B Hw d yu start a cnversatin
Simple greetings: Hell./Hi. /Gd mrning. /Hw are yu？/Nice t meet yu.
Intrductin: May I have yur name？/What’s yur name？/Hw d yu spell yur name？/My name is... /I’m... /Yu can call me...
End the cnversatin: That’s Let’ It’s time Gdbye.
八、教学反思
Starter unit 1 Hell!
Perid 3 Sectin B Prject
一、教材分析
What: 本课时的主要内容是学会使用字典。
Why: 通过本节课的学习帮助学生了解字典的用处和编排顺序，让字典成为学生学习的小帮手。
Hw: 2a通过对字典内容的呈现，让学生自己去发现并总结字典的编排顺序。2b通过让学生对15个字母进行排序，巩固学生的字母基础。2c通过查单词比赛，使学生在实践中锻炼查字典的能力。
二、教学内容
1. 英文词典结构以及英文词典中单词排列的基本规律。
2. 按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的发音、解释、例句等信息。
三、教学目标
1. 学会使用字典，并通过字典的使用辅助英语学习。
2. 提高自主学习能力和动手实践能力。
3.让学生能够认识到工具书的作用，并正确使用工具书辅助自己的学习。
四、教学重难点
重点：1.认识并总结英语字典的编排顺序规律:按26个字母的顺序排列。
2.根据词典编排顺序规律，完成单词排序活动。
难点：学会快速查阅英语词典等相关类型的工具书，辅助自己的英语学习。
五、教学准备
多媒体，字典等
六、教学过程
Step 1 Lead-in
1. Listen and sing alne with the sng ABCs.
2. Practice the rder f the letters.
写出下列字母的左邻右舍。
__ Bb __ __ Ff__ __ Hh __ __ Ss__ __ O__ __ Xx __
【设计意图】通过歌曲使学生快速进入学习状态，通过复习26字母的排序，观察学生字母的掌握情况，为后续学习使用字典奠定基础。
Step 2 Presentatin
1. Wrk n 2a
Students read the dictinary pages in 2a, and circle the wrds in blue. Think abut the fllwing questins. （1）What rder are the blue wrds？
（2）What ther things can yu see in the dictinary pages？
Then check yur answer in yur wn dictinary.
【设计意图】创设真实情境，引发学生思考并关注今天的课堂重点。
2. Wrk n 2b
1. Number the fllwing wrds in alphabetical rder in the limited time.
2. Prepare anther 20 wrds and let students wrk in grups and put them in the right rder as quickly as fast.
3. Wrk n 2c
1. Divide students int grups. Shw 10 new wrds n PPT and students lk fr the wrds in the dictinary and write dwn the meaning and the right page f the wrd n the blackbard.
2. Let students lk fr the wrds in 2c and write dwn the meaning and the right page f the wrd。Chse the 10 fastest students.
【设计意图】通过两轮形式不同的竞赛活动，将枯燥的查词活动变得生动有趣，激发学生的学习动力，帮助其更好的掌握词典的使用方法。
Step 3 Hmewrk
1. 复习默写26个字母。
2. 查阅Starter Unit1单词表中的单词在字典中的位置。
六、板书设计
七、教学反思
Start a cnversatin
Intrductin
End a cnversatin
Friends/Classmates
Strangers
Starter Unit1 Prject
一、教材分析
What: 本课时语篇主要围绕如何开始一段对话这个话题进行读写任务的练习。Cnversatin 1是两个初次见面的同学开展的对话。对话中，两人主要交流了彼此的名字，拼写当时及友好问候。Cnversatin 2是两个认识的同学的对话，包含对彼此近况的询问及礼貌地告别。
Why: 本课时语篇通过不同情境语境可以帮助学生了解与不同的人打招呼的基本交际礼仪，了解并掌握如何询问别人的姓名，如何介绍自己及如何礼貌地告别。
Hw: 本课时先通过一个小测试使同学进一步加强对于开始一段对话的表达，在第一篇语篇中通过对话向同学们介绍了如何礼貌地询问别人名字的方式，如“May I have yur name？”“Hw d yu spell yur name？”，向对方释放善意的表达，如“Yu can call me...”“Nice t meet yu”等。在第二篇语篇中向同学们介绍了如何询问别人近况及对应答的表达，如“Hw are yu？I’m fine, thank yu. And yu？”以及结束对话的礼貌问答，如“Gdbye.”“Bye.”接着通过对对话的读写练习，加深同学们对所学对话内容的掌握。
二、教学内容
1. 本课时的重点单词，短语和句子。
2. 区分熟人和陌生人之间的问候语，在正确语境中开展对话。
4. 锻炼学生抓取信息的能力。
三、教学目标
【知识与技能】
1. 掌握以下重点单词及短语：
start、cnversatin、spell、bell、
2. 掌握下列句型：
May I have yur name？Hw d yu spell yur name？Hw are yu？I’m fine, thanks. That’s the bell. Let’s g t class.
3. 能够理解对话，掌握抓取关键细节信息的能力。
【情感、态度与价值观】
培养学生在不同情境下的交际能力，知道如何礼貌的开始对话及结束对话。能通过彼此的问候及对同学近况的询问，加深同学之间的情感。学会对其他人释放善意及小组协同合作。
四、教学重难点
重点：让学生掌握开启对话和结束对话的方式；让学生感知与陌生人和熟人打招呼之间的差异。
难点：引导学生在不同的场景使用不同的目标语言。
五、教学准备
视频材料，多媒体课件等。
六、教学过程
Step 1 Lead-in
1. Plays a vide abut different greetings and ask students t think hw t start a cnversatin.
2. Ask students t greet each ther.
【设计意图】导入话题，引出学生兴趣，并观察学生是否进入课堂状态。
Step 2 Pre-reading
1. Wrk n 1a.
Tick the expressin that start a cnversatin.
2. Predictin.
Let students lk at the picture and answer these questins.
（1）Where are the students in the tw pictures？
（2）What are they ding in the tw pictures？
【设计意图】引导学生通过观察图片，预测对话内容。
Step 3 While-listensing
1. Wrk n 1b
Let students read the tw cnversatins and underline hw peple greet each ther.
2. Get students t read the tw cnversatins again and think abut the fllwing questins.
（1）D the students knw each ther in the tw pictures？
（2）Hw can yu ask ther’s name？
（3）Hw d they spell their name？And hw shuld yu spell yur name？
（4）Hw d they start a cnversatin and end a cnversatin？
（5）Why d Helen and Yaming have t g t class？
【设计意图】通过提问引发学生思考，让学生关注对话的深层次内容，同时问题与实际生活相联系，让学生思考对话内容在实际生活中的应用。
Step 4 Pst-reading
1. Wrk n 2a
Read the cnversatins in 1b again. Fill in the blanks with the crrect respnses in the bx. Analyse whether they’re friends r nt.
2. Cnclude the different way f greeting in different situatins and add mre.
3. Wrk n 2b.
Cmplete the cnversatins. Then rle-play them with a partner. Chse the best ne amng students.
【设计意图】通过完成阅读任务，检测学生是否能真正理解语篇的含义，并实际运用所学语篇知识。
Step 5 Hmewrk
1. 背记本节课新词汇并背诵1b。
2. 班里来了一位新同学，你想和他交朋友，请写出你们的对话内容。
七、板书设计
Starter unit1 Sectin B Hw d yu start a cnversatin
Simple greetings: Hell./Hi. /Gd mrning. /Hw are yu？/Nice t meet yu.
Intrductin: May I have yur name？/What’s yur name？/Hw d yu spell yur name？/My name is... /I’m... /Yu can call me...
End the cnversatin: That’s Let’ It’s time Gdbye.
八、教学反思
Starter unit 1 Hell!
Perid 3 Sectin B Prject
一、教材分析
What: 本课时的主要内容是学会使用字典。
Why: 通过本节课的学习帮助学生了解字典的用处和编排顺序，让字典成为学生学习的小帮手。
Hw: 2a通过对字典内容的呈现，让学生自己去发现并总结字典的编排顺序。2b通过让学生对15个字母进行排序，巩固学生的字母基础。2c通过查单词比赛，使学生在实践中锻炼查字典的能力。
二、教学内容
1. 英文词典结构以及英文词典中单词排列的基本规律。
2. 按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的发音、解释、例句等信息。
三、教学目标
1. 学会使用字典，并通过字典的使用辅助英语学习。
2. 提高自主学习能力和动手实践能力。
3.让学生能够认识到工具书的作用，并正确使用工具书辅助自己的学习。
四、教学重难点
重点：1.认识并总结英语字典的编排顺序规律:按26个字母的顺序排列。
2.根据词典编排顺序规律，完成单词排序活动。
难点：学会快速查阅英语词典等相关类型的工具书，辅助自己的英语学习。
五、教学准备
多媒体，字典等
六、教学过程
Step 1 Lead-in
1. Listen and sing alne with the sng ABCs.
2. Practice the rder f the letters.
写出下列字母的左邻右舍。
__ Bb __ __ Ff__ __ Hh __ __ Ss__ __ O__ __ Xx __
【设计意图】通过歌曲使学生快速进入学习状态，通过复习26字母的排序，观察学生字母的掌握情况，为后续学习使用字典奠定基础。
Step 2 Presentatin
1. Wrk n 2a
Students read the dictinary pages in 2a, and circle the wrds in blue. Think abut the fllwing questins. （1）What rder are the blue wrds？
（2）What ther things can yu see in the dictinary pages？
Then check yur answer in yur wn dictinary.
【设计意图】创设真实情境，引发学生思考并关注今天的课堂重点。
2. Wrk n 2b
1. Number the fllwing wrds in alphabetical rder in the limited time.
2. Prepare anther 20 wrds and let students wrk in grups and put them in the right rder as quickly as fast.
3. Wrk n 2c
1. Divide students int grups. Shw 10 new wrds n PPT and students lk fr the wrds in the dictinary and write dwn the meaning and the right page f the wrd n the blackbard.
2. Let students lk fr the wrds in 2c and write dwn the meaning and the right page f the wrd。Chse the 10 fastest students.
【设计意图】通过两轮形式不同的竞赛活动，将枯燥的查词活动变得生动有趣，激发学生的学习动力，帮助其更好的掌握词典的使用方法。
Step 3 Hmewrk
1. 复习默写26个字母。
2. 查阅Starter Unit1单词表中的单词在字典中的位置。
六、板书设计
七、教学反思
Start a cnversatin
Intrductin
End a cnversatin
Friends/Classmates
Strangers
Starter Unit1 Prject
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