北师大版（2024）三年级下册一 除法集邮教学设计

这是一份北师大版（2024）三年级下册一 除法集邮教学设计，共3页。教案主要包含了说教材分析，说学情分析，说教学目标及重难点，说教法与学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。

大家下午好！今天我说课的题目是《集邮》，下边我会将会从教材分析，学情分析这几个方面来进行说课。
一、说教材分析
首先我来谈一谈对教材的理解
《集邮》是北师大版小学三年级下册第一单元除法里的一节课，主要教学内容是三位数除以一位数，被除数的最高位比除数小，商是两位数的除法。课本中选择集邮的具体情境，提出了三个问题。第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。
二、说学情分析
小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
三、说教学目标及重难点
基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标：
1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
其中，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法是本节课教学重点。培养学生估算的习惯是教学难点。
四、说教法与学法
本节课采用谈活法、讨论法、练习法、发现法等多种方法交叉进行，并灵活恰当地运用电教优化课堂教学，引导学生自主、探究、合作，让他们多动手、动口、动眼、动脑多种感知觉都参与学习活动。教师只是在学生探究知识的本质处适当给予点拨启发。同时运用知识的迁移规律，启发引导，层层深入，采用设疑问难的方法，激发学生学习动机和学习兴趣，把数学课上得生动有趣，使学生积极而有效地投入学习活动。
为了课堂的顺利进行，课前的准备也非常重要，因此，我精心准备了课件，让学生提前准备学具等素材，为下面的新课教学做了充分的准备。
五、说教学过程
接下来，我重点说说我的教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
上课初始，通过PPT呈现了解邮票；邮票最早是寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。收藏邮票的爱好叫集邮。让我们一起来看看下面的小朋友怎样把收集的邮票收藏起来吧。
【设计意图】从学生不常见的邮票开始介绍，不但让学生对传统信息传递方式有所了解，而且激发了学生集邮的兴趣，便于新课的引入。
（二）、探究新知
第一环节
估一估
首先出示情景图，让学生先自己观察图片，寻找信息，提出问题，列出算式，然后小组讨论估一估，笑笑有285张邮票，放在集邮册中，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页?
通过学生独立估一估，然后小组交流估算方法，汇报，师点拔等完成此环节。
在学生讨论的过程中交给学生估算的时候应该依据怎样的原理进行估计，不至于让学生无处下手，盲目估计。这样学生就会有理可依，很快的讨论出结果。在学生汇报估算结果后。
算一算
接下来以“她的估计对不对？”为导线引入下一个知识点“除法竖式计算”，让学生通过板演的方式来寻找问题，然后教师进行重点强调，得出“三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法”，为了巩固这个知识点，紧跟着进行课堂练习，以便于及时的发现学生是否掌握知识，查漏补缺。
第二环节
以“笑笑重新买了一个大集邮册，每页放8张，可以放几页？还剩几张？”为话题，引入第二个知识点——有余数的除法的验算。和第一个环节一样，也是以学生自主探究和小组合作学习的形式为重点，让学生自己去思索，探讨，汇报，教师进行指正，重点强调，最后得出结论“有余数除法的验算方法：商乘除数加余数”然后通过填空题和计算题的练习，让学生及时消化新知识。
设计意图：通过创设具体情境，学生在验算过程中加深理解竖式计算和书写的合理性，养成验算的习惯，能检验计算的正误。
（四）、联系生活，练习巩固
完成“练一练”第一、二题。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
（五）、归纳总结，布置作业
1、这节课你学到了什么？
2、完成课本的“练一练”。
[本环节的设计，让学生充分感受数学就在我们身边，激发孩子到生活中发现数学问题，探索数学知识，更加愿意学习数学，做个生活有心人。]
说板书设计
本节课的板书我是这样设计的：
集邮（三位数除以一位数（商是两位数））
有余数的除法的验算方法：
被除数＝商×除数＋余数
我的板书设计简洁明了，重点突出并具备一定的完整性，学生对本节课的学习目标一目了然。
以上是我今天说课的内容，谢谢大家。