大家下午好！今天我说课的题目是《讲故事》，下边我会将会从教材分析，学情分析这几个方面来进行说课。
一、说教材分析
首先我来谈一谈对教材的理解
《讲故事》是北师大版三年级下册第一单元第九课时内容；本节课是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。教科书首先创设了淘气在语文课上“讲故事”的情景，并提出三个问题。第一个问题是用画图或列表的方法表示实际问题中的数量和数量关系第三个问题是通过分步或综合列式与计算，解决实际问题第三个问题是进一步熟悉通过画图方式分析数量关系，提高分析和解决问题的能力。
二、说学情分析
小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
三、说教学目标及重难点
基于新课标和数学核心素养，我确定了如下教学目标：
1、掌握连除和乘除两步混合运算规律；能利用画图、列表的方式分析、解决问题。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
其中，能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息是本节课教学重点。能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
是教学难点。
四、说教法与学法
陶行知说过活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化保护的钥匙及我们知道的教给学生。基于此为了更好的实现教学目标，我将采用情境法、谈话法、练习法和小组讨论，并结合多媒体来进行教学。
在学法上践行新课标倡导的自主、合作、探究的方法，引导学生将学、思、悟相结合，将课堂的主动性交还给学生。
好的教学方法要在教学过程中体现为了课堂的顺利进行，课前的准备也非常重要，因此，我精心准备了课件，让学生提前准备学具等素材，为下面的新课教学做了充分的准备。
五、说教学过程
接下来，我重点说说我的教学过程：
、创设情境，引出问题
1.创设情境。
上课初始，通过PPT展示淘气和笑笑参加讲故事演讲比赛的情景。（出示课件）由此揭示本节课的课题——讲故事
【设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，激发了学生学习的兴趣，便于新课的引入。】
（二）、解决问题，探索新知。
问题1：淘气3分能讲多少字？
组织学生想办法表示题中的信息，组内交流，派代表说说想法。
(1) 850÷5=170 （字）
170×3=510（字）
先算1分能讲多少字，再算3分讲多少字。
(2) 也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510（字）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少。
问题2笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲 150字。如果要3分完成，每分应讲多少字?
组织学生细化的方式表示下已知信息和问题并列式计算。
一共有多少字？150×4=600（字）
平均每分钟讲多少字：600÷3=200（字）
综合算式150×4÷3
画图法是解决问题的关键，通过梳理条件与问题找到本题的等量关系培养了学生分析问题的能力。
最后引导学生归纳总结混合运算的运算顺序。
【设计意图：以上整个教学环节，教师作为组织者引导学生参与知识的形成，引导学生用数学的眼光观察、数学的思维思考、数学的语言表达世界，提高了学生数学核心素养，突破重点，解决难点。】
（三）、联系生活，练习巩固
完成教材上的“练一练”。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
（四）、归纳总结，布置作业
1、这节课你有什么收获？
2、完成教材上的“练一练”。
【设计意图：让学生充分感受数学就在我们身边，激发孩子到生活中发现数学问题，探索数学知识，更加愿意学习数学，做个生活有心人。】
说板书设计
本节课的板书我是这样设计的：
讲故事
850÷5×3
=170×3
=510（个）
我的板书设计简洁明了，重点突出并具备一定的完整性，学生对本节课的学习目标一目了然。
以上是我今天说课的内容，谢谢大家。