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小学信息技术河南大学版（2020）三年级上册第五课 探寻键盘的奥秘优秀教学设计及反思
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这是一份小学信息技术河南大学版（2020）三年级上册第五课 探寻键盘的奥秘优秀教学设计及反思，共3页。教案主要包含了探寻键盘的奥秘，认识键盘，介绍主键盘区各键名称，学习基础键位手指分工图，学习正确的操作键盘坐姿，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
信息技术
班 级
三年级
课 题
五、探寻键盘的奥秘
单 元
学期总课时
12
课 型
新授课
课时
1
主备人
执教人
学习
目标
1、认识键盘的分区。
2、会使用主键盘区的功能键。
3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。
评价
任务
1.通过小组合作交流,探究键盘的基础知识
2.动手实操，通过“写字板”输入文字
重点
难点
重点:知道键盘各分区的名字和范围，能使用键盘在“写字板”输入文字
难点:积极研究解决问题的方法，初步认识几个重要的键位
学前
准备
1.教学课件2.学习任务单
教法
学法
1.讲授法2.课堂讨论法
教
学
流
程
谈话导入，
前面的课程中我们学习了鼠标的使用。有的同学认为会使用鼠标就足够了，其实我们的计算机键盘功能更多，我们很多操作都离不开它。今天我们就来学习计算机键盘的使用。
二、认识键盘。
1、师简介键盘。
2、观察图5-1键盘分区图。在键盘上找到主键盘区、功能键盘区、编辑控制键区、状态指示区和数字键区。
3、师引导学社观察主键盘区，试着发现一些规律。
生认真观察，交流发现。
三、介绍主键盘区各键名称。
1、观察图5-2，依次认识各键位置，了解各按键功能作用。
2、老师说明，键盘区各键在不同的软件中也会有一些不同的功能。
四、学习基础键位手指分工图。
1、教师引导学生思考：键盘上那么多的按键，手指应该怎样分工，才能快速准确地操作键盘？
2、认识八个基准键。ASDFJKL：。在FJ键上均有一个小凸起。
3、学习基准键位的手指分工：如图5-3，两只手的八根手指分别放到八个基准键位上，大拇指放在空格键上。
4、利用Windws系统自带的文本编辑程序写字板进行打字练习。
①如图5-4，单击“开始”按钮，单击“Windws附件”，单击“写字板”打开写字板。
②如图5-5，输入字母。将光标移到AAA后面，敲击回车键，进行换行。
五、学习手指分工。
1、如图5-6，输入上排和下排字母时，分别由最近的手指完成。输入时，手指由基准键位快速向所在字母键移动，快速击键，完成后回到基准键位，保持原来的手指姿势。其他手指保持不动。
2、在键盘上按照正确的指法找一找各手指分管的字母，跟同桌比一比谁找的又准又快。
3、观察图5-7，读出动物的英文单词。试着输入到“写字板”中，一行只输入一个单词。
六、学习正确的操作键盘坐姿。
1、正确坐姿：头正、颈直、身坐正，双脚平放在地面，身体与桌子保持一定的距离。
七、课堂总结：
1、认识键盘的分区。
2、会使用主键盘区的功能键。
3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。
七、课后作业
画键盘
批 注：
板书
设计
探寻键盘的奥秘
1、认识键盘的分区。
2、会使用主键盘区的功能键。
3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。
总结
反思
信息技术
班 级
三年级
课 题
五、探寻键盘的奥秘
单 元
学期总课时
12
课 型
新授课
课时
1
主备人
执教人
学习
目标
1、认识键盘的分区。
2、会使用主键盘区的功能键。
3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。
评价
任务
1.通过小组合作交流,探究键盘的基础知识
2.动手实操，通过“写字板”输入文字
重点
难点
重点:知道键盘各分区的名字和范围，能使用键盘在“写字板”输入文字
难点:积极研究解决问题的方法，初步认识几个重要的键位
学前
准备
1.教学课件2.学习任务单
教法
学法
1.讲授法2.课堂讨论法
教
学
流
程
谈话导入，
前面的课程中我们学习了鼠标的使用。有的同学认为会使用鼠标就足够了，其实我们的计算机键盘功能更多，我们很多操作都离不开它。今天我们就来学习计算机键盘的使用。
二、认识键盘。
1、师简介键盘。
2、观察图5-1键盘分区图。在键盘上找到主键盘区、功能键盘区、编辑控制键区、状态指示区和数字键区。
3、师引导学社观察主键盘区，试着发现一些规律。
生认真观察，交流发现。
三、介绍主键盘区各键名称。
1、观察图5-2，依次认识各键位置，了解各按键功能作用。
2、老师说明，键盘区各键在不同的软件中也会有一些不同的功能。
四、学习基础键位手指分工图。
1、教师引导学生思考：键盘上那么多的按键，手指应该怎样分工，才能快速准确地操作键盘？
2、认识八个基准键。ASDFJKL：。在FJ键上均有一个小凸起。
3、学习基准键位的手指分工：如图5-3，两只手的八根手指分别放到八个基准键位上，大拇指放在空格键上。
4、利用Windws系统自带的文本编辑程序写字板进行打字练习。
①如图5-4，单击“开始”按钮，单击“Windws附件”，单击“写字板”打开写字板。
②如图5-5，输入字母。将光标移到AAA后面，敲击回车键，进行换行。
五、学习手指分工。
1、如图5-6，输入上排和下排字母时，分别由最近的手指完成。输入时，手指由基准键位快速向所在字母键移动，快速击键，完成后回到基准键位，保持原来的手指姿势。其他手指保持不动。
2、在键盘上按照正确的指法找一找各手指分管的字母，跟同桌比一比谁找的又准又快。
3、观察图5-7，读出动物的英文单词。试着输入到“写字板”中，一行只输入一个单词。
六、学习正确的操作键盘坐姿。
1、正确坐姿：头正、颈直、身坐正，双脚平放在地面，身体与桌子保持一定的距离。
七、课堂总结：
1、认识键盘的分区。
2、会使用主键盘区的功能键。
3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。
七、课后作业
画键盘
批 注：
板书
设计
探寻键盘的奥秘
1、认识键盘的分区。
2、会使用主键盘区的功能键。
3、掌握基准键位和上、下排键位的指法要领。
总结
反思
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