还剩7页未读，
继续阅读
高中生物第1节 激素与内分泌系统当堂达标检测题
展开
这是一份高中生物第1节 激素与内分泌系统当堂达标检测题，共10页。
[基础检查]
1.下列有关“促胰液素的发现”相关科学史的叙述,错误的是 ( )
A.沃泰默直接将稀盐酸注入小狗血液中可引起胰液分泌
B.沃泰默认为小肠中的盐酸导致胰液分泌是顽固的反射
C.斯他林和贝利斯认为促胰液素是小肠黏膜分泌的
D.斯他林和贝利斯证实了人体生命活动还受激素的调节
解析:沃泰默直接将稀盐酸注入小狗血液中不会引起胰液分泌,A项错误;沃泰默切除了通向小肠的神经,只留下血管,发现小肠中的盐酸仍能促进胰液分泌,他认为这是顽固的反射,B项正确;斯他林和贝利斯将小肠黏膜及盐酸混合、磨碎后制成的提取液注射到狗的静脉中,能促进胰液分泌,他们认为促胰液素是小肠黏膜分泌的,C项正确;斯他林和贝利斯发现并命名促胰液素,证实了人体生命活动还受激素的调节,D项正确。
答案:A
2.沃泰默切除狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠内注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌。对于这一结果,科学的解释是( )
A.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液
B.盐酸引起胰液分泌是神经调节的过程
C.盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
D.盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液
解析:盐酸间接刺激了胰腺分泌胰液,A项错误;胰腺分泌胰液的原因是盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素,促胰液素经血液循环刺激了胰腺,使其分泌胰液,而不是神经作用的结果,B、C两项错误,D项正确。
答案:D
3.下列内分泌腺与其分泌的激素对应错误的是( )
A.垂体→促甲状腺激素
B.胰岛→胰高血糖素
C.甲状腺→甲状腺激素
D.睾丸→促性腺激素
解析:垂体能分泌促甲状腺激素等多种促激素,A项正确;胰岛中的A细胞能分泌胰高血糖素,B项正确;甲状腺能分泌甲状腺激素,C项正确;睾丸能分泌雄激素,促性腺激素由垂体分泌,D项错误。
答案:D
4.某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖的激素进行治疗,该激素为 ( )
A.胰高血糖素 B.生长激素
C.胸腺素 D.胰岛素
解析:胰岛素是人体内可以降低血糖的激素,注射胰岛素可以治疗糖尿病。
答案:D
5.当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充。下列激素可通过“饲喂法”补充的是 ( )
A.生长激素、胰岛素
B.甲状腺激素、性激素
C.胰岛素、抗利尿激素
D.肾上腺素、生长激素
解析:生长激素和胰岛素的本质为蛋白质,不能用“饲喂法”补充,A、C、D三项错误;甲状腺激素的本质为氨基酸的衍生物,性激素的本质为固醇类,两者均可用“饲喂法”补充,B项正确。
答案:B
6.研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响宜采用 ( )
A.摘除法 B.植入法
C.饲喂法 D.注射法
解析:蝌蚪体形较小,不宜采用摘除法和植入法进行相关研究;甲状腺激素属于氨基酸的衍生物,可以饲喂,较注射法简单。
答案:C
7.(2023·梅州)研究发现,阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系,可导致其生殖器官萎缩;若恢复二者之间正常的血液联系,生殖器官的功能又恢复正常。下列叙述正确的是 ( )
A.该实验说明下丘脑和垂体之间不是通过神经联系,而是通过血液联系
B.阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,属于实验变量控制中的“减法原理”
C.阻断垂体与下丘脑血液联系的实验动物可通过饲喂促性腺激素恢复正常
D.促性腺激素释放激素和性激素都定向运输到垂体细胞并作用于表面受体
解析:该实验只能说明垂体与下丘脑之间存在血液联系,不能说明不存在神经联系,A项错误;与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”,阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,依据了实验变量控制中的“减法原理”,B项正确;促性腺激素是蛋白质,饲喂会被消化酶消化,因此不能饲喂,C项错误;激素通过血液运输不是定向的,只是特异性作用于靶细胞,D项错误。
答案:B
8.人的神经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成、分泌激素,这些细胞位于 ( )
A.大脑皮层 B.垂体
C.下丘脑 D.脊髓
解析:下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋,又能合成、分泌激素。
答案:C
9.19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有成功。后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩,然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列失败的原因中,最可能的是 ( )
A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含胰岛
C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离
解析:由于胰岛素的化学本质是蛋白质,所以在研磨过程中,胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解,导致实验失败。
答案:A
10.垂体能分泌多种激素调节人体的物质和能量代谢及生长发育等。下图表示垂体分泌的激素及其作用的靶器官,则激素⑤的名称是 ( )
A.促肾上腺素激素
B.促肾上腺皮质激素
C.促肾上腺皮质激素释放激素
D.促肾上腺素释放激素
解析:分析题图可知,激素⑤由垂体分泌,作用的靶器官是肾上腺,因而激素⑤为促肾上腺皮质激素。
答案:B
11.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:
(1) 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于 ,调控其分泌释放相应的激素。
(2) 接受下丘脑分泌的激素的调节,从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等,分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌 ,调节生长发育等。
(3)甲状腺接受 分泌的激素的调节,分泌 等;甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进 、提高神经的兴奋性等作用。
(4)胰腺中胰岛内有多种分泌细胞,胰岛 细胞分泌胰岛素、胰岛 细胞分泌胰高血糖素,这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。
(5)卵巢接受垂体分泌的激素的调节;分泌的 和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、 卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。
答案:(1)下丘脑 垂体 (2)垂体 生长激素 (3)垂体 甲状腺激素 生长和发育 (4)B A (5)雌激素
[拓展应用]
12.(2024·广州)为研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用,科学家进行了如下实验:在家兔(性别决定为XY型)胚胎生殖系统分化前,摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来后,观察其外生殖器表现,结果如表所示。下列叙述正确的是( )
A.甲组、乙组幼兔的性染色体组成都为XX
B.手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“加法原理”
C.实验结果验证了发育出雌性外生殖器官需要来自组织提供的激素信号
D.若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激,则会发育出雄性外生殖器官
解析:不做摘除手术甲组表现为雄性,性染色体组成为XY,乙组表现为雌性,性染色体组成为XX,A项错误;与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”,手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“减法原理”,B项错误;实验结果验证了发育出雄性器官需要来自组织提供的激素信号,C项错误;据实验结果可知,发育出雄性外生殖器官需要雄性激素的刺激,所以若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激,则会发育出雄性外生殖器官,D项正确。
答案:D
13.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的反应如下表:
据此判断激素a、b、c的化学名称依次是 ( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析:引起血糖降低是胰岛素的作用,因此a激素是胰岛素;促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显,是生长激素的作用,因此b激素是生长激素;注射甲状腺激素能促进细胞代谢,产热增加,同时,消耗氧速率加快,使得呼吸和心率加快,因此c激素可能是甲状腺激素。
答案:C
14.研究发现,一定浓度的多氯联苯(PCBs)可引起蝌蚪甲状腺组织改变,为深入研究PCBs对甲状腺的影响,研究人员选用发育至一定阶段的正常非洲爪蟾蝌蚪,分别放入PCBs浓度依次为0、25 μg/L、50 μg/L、100 μg/L的环境中饲养,记录各组从受精卵到完成变态发育所需的平均时间,依次为96天、97天、101天、108天。下列叙述错误的是 ( )
A.蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的
B.PCBs具有加快蝌蚪细胞代谢速率的作用
C.一定范围内PCBs浓度越高抑制甲状腺功能的作用越强
D.PCBs可能通过影响甲状腺激素的分泌延缓蝌蚪的发育
解析:蝌蚪尾的消失是由基因控制,通过细胞凋亡实现的,A项正确;结合题意可知,一定浓度的多氯联苯(PCBs)可延长从受精卵到完成变态发育所需的时间,且随着浓度的增加,延长的时间增加,甲状腺分泌的甲状腺激素可促进生物的生长和发育,可推知一定浓度的PCBs能抑制甲状腺的功能,且一定范围内PCBs浓度越高,抑制甲状腺功能的作用越强,所以PCBs具有抑制蝌蚪细胞代谢的作用,B项错误,C、D两项正确。
答案:B
15.人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等情况下,肾上腺素分泌会增多,表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速、血糖升高等特征。请分析回答下列问题。
(1)肾上腺素是由肾上腺 分泌的,其分泌的调节方式是神经调节。
(2)有人推测电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质,该物质通过血液循环到达心脏,使心跳加速(心率加快)。现提供多只生长状况、大小均相似的家兔,蒸馏水,生理盐水及必要的用具,请设计实验验证上述推测。
第一步:将多只家兔均分为三组,编号为甲、乙、丙,剥离出甲组家兔支配肾上腺髓质的交感神经(未切断并保持其结构的完整性)。
第二步: 。
第三步:电刺激甲组家兔支配肾上腺髓质的交感神经,立刻用等渗溶液提取其肾上腺髓质组织液并制成提取液。
第四步: , 适当时间后再测定这两组家兔的心率。若 , 则推测正确。
解析:(1)肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的,其分泌的调节方式是神经调节,调节中枢位于下丘脑。在神经调节过程中,人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等情况下,下丘脑兴奋,交感神经的神经末梢释放神经递质,作用于肾上腺髓质,促使其分泌肾上腺素。(2)本实验需要验证电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质,该物质通过血液循环到达心脏,使心跳加速(心率加快),实验的自变量是是否进行电刺激,因变量是心率变化,所以处理自变量前应先测定并记录乙、丙两组家兔的心率。处理自变量的方法:电刺激甲组家兔支配肾上腺髓质的交感神经,并制备提取液(含有某种物质),注射到乙组家兔体内(相当于进行电刺激),丙组家兔作为空白对照组,注射等量的生理盐水(相当于未进行电刺激),一段时间后,检测乙组家兔和丙组家兔的心率。若乙组家兔注射后与注射前心率之差明显大于丙组家兔, 说明电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质,该物质通过血液循环到达心脏,使心跳加速(心率加快)。
答案:(1)髓质 (2)分别测定并记录乙、丙两组家兔的心率 将提取液注射到乙组家兔体内,将等量生理盐水注射到丙组家兔体内 乙组家兔注射后与注射前心率之差明显大于丙组家兔
组别
不做摘除手术
进行摘除手术
甲
雄性
雌性
乙
雌性
雌性
注射的激素
注射后的反应
a
低血糖,甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显
c
使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加
[基础检查]
1.下列有关“促胰液素的发现”相关科学史的叙述,错误的是 ( )
A.沃泰默直接将稀盐酸注入小狗血液中可引起胰液分泌
B.沃泰默认为小肠中的盐酸导致胰液分泌是顽固的反射
C.斯他林和贝利斯认为促胰液素是小肠黏膜分泌的
D.斯他林和贝利斯证实了人体生命活动还受激素的调节
解析:沃泰默直接将稀盐酸注入小狗血液中不会引起胰液分泌,A项错误;沃泰默切除了通向小肠的神经,只留下血管,发现小肠中的盐酸仍能促进胰液分泌,他认为这是顽固的反射,B项正确;斯他林和贝利斯将小肠黏膜及盐酸混合、磨碎后制成的提取液注射到狗的静脉中,能促进胰液分泌,他们认为促胰液素是小肠黏膜分泌的,C项正确;斯他林和贝利斯发现并命名促胰液素,证实了人体生命活动还受激素的调节,D项正确。
答案:A
2.沃泰默切除狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠内注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌。对于这一结果,科学的解释是( )
A.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液
B.盐酸引起胰液分泌是神经调节的过程
C.盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
D.盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液
解析:盐酸间接刺激了胰腺分泌胰液,A项错误;胰腺分泌胰液的原因是盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素,促胰液素经血液循环刺激了胰腺,使其分泌胰液,而不是神经作用的结果,B、C两项错误,D项正确。
答案:D
3.下列内分泌腺与其分泌的激素对应错误的是( )
A.垂体→促甲状腺激素
B.胰岛→胰高血糖素
C.甲状腺→甲状腺激素
D.睾丸→促性腺激素
解析:垂体能分泌促甲状腺激素等多种促激素,A项正确;胰岛中的A细胞能分泌胰高血糖素,B项正确;甲状腺能分泌甲状腺激素,C项正确;睾丸能分泌雄激素,促性腺激素由垂体分泌,D项错误。
答案:D
4.某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖的激素进行治疗,该激素为 ( )
A.胰高血糖素 B.生长激素
C.胸腺素 D.胰岛素
解析:胰岛素是人体内可以降低血糖的激素,注射胰岛素可以治疗糖尿病。
答案:D
5.当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充。下列激素可通过“饲喂法”补充的是 ( )
A.生长激素、胰岛素
B.甲状腺激素、性激素
C.胰岛素、抗利尿激素
D.肾上腺素、生长激素
解析:生长激素和胰岛素的本质为蛋白质,不能用“饲喂法”补充,A、C、D三项错误;甲状腺激素的本质为氨基酸的衍生物,性激素的本质为固醇类,两者均可用“饲喂法”补充,B项正确。
答案:B
6.研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响宜采用 ( )
A.摘除法 B.植入法
C.饲喂法 D.注射法
解析:蝌蚪体形较小,不宜采用摘除法和植入法进行相关研究;甲状腺激素属于氨基酸的衍生物,可以饲喂,较注射法简单。
答案:C
7.(2023·梅州)研究发现,阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系,可导致其生殖器官萎缩;若恢复二者之间正常的血液联系,生殖器官的功能又恢复正常。下列叙述正确的是 ( )
A.该实验说明下丘脑和垂体之间不是通过神经联系,而是通过血液联系
B.阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,属于实验变量控制中的“减法原理”
C.阻断垂体与下丘脑血液联系的实验动物可通过饲喂促性腺激素恢复正常
D.促性腺激素释放激素和性激素都定向运输到垂体细胞并作用于表面受体
解析:该实验只能说明垂体与下丘脑之间存在血液联系,不能说明不存在神经联系,A项错误;与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”,阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,依据了实验变量控制中的“减法原理”,B项正确;促性腺激素是蛋白质,饲喂会被消化酶消化,因此不能饲喂,C项错误;激素通过血液运输不是定向的,只是特异性作用于靶细胞,D项错误。
答案:B
8.人的神经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成、分泌激素,这些细胞位于 ( )
A.大脑皮层 B.垂体
C.下丘脑 D.脊髓
解析:下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋,又能合成、分泌激素。
答案:C
9.19世纪,世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有成功。后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩,然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列失败的原因中,最可能的是 ( )
A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B.研磨时选取的胰腺部分正好不含胰岛
C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分
D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离
解析:由于胰岛素的化学本质是蛋白质,所以在研磨过程中,胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解,导致实验失败。
答案:A
10.垂体能分泌多种激素调节人体的物质和能量代谢及生长发育等。下图表示垂体分泌的激素及其作用的靶器官,则激素⑤的名称是 ( )
A.促肾上腺素激素
B.促肾上腺皮质激素
C.促肾上腺皮质激素释放激素
D.促肾上腺素释放激素
解析:分析题图可知,激素⑤由垂体分泌,作用的靶器官是肾上腺,因而激素⑤为促肾上腺皮质激素。
答案:B
11.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:
(1) 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于 ,调控其分泌释放相应的激素。
(2) 接受下丘脑分泌的激素的调节,从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等,分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌 ,调节生长发育等。
(3)甲状腺接受 分泌的激素的调节,分泌 等;甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进 、提高神经的兴奋性等作用。
(4)胰腺中胰岛内有多种分泌细胞,胰岛 细胞分泌胰岛素、胰岛 细胞分泌胰高血糖素,这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。
(5)卵巢接受垂体分泌的激素的调节;分泌的 和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、 卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。
答案:(1)下丘脑 垂体 (2)垂体 生长激素 (3)垂体 甲状腺激素 生长和发育 (4)B A (5)雌激素
[拓展应用]
12.(2024·广州)为研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用,科学家进行了如下实验:在家兔(性别决定为XY型)胚胎生殖系统分化前,摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来后,观察其外生殖器表现,结果如表所示。下列叙述正确的是( )
A.甲组、乙组幼兔的性染色体组成都为XX
B.手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“加法原理”
C.实验结果验证了发育出雌性外生殖器官需要来自组织提供的激素信号
D.若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激,则会发育出雄性外生殖器官
解析:不做摘除手术甲组表现为雄性,性染色体组成为XY,乙组表现为雌性,性染色体组成为XX,A项错误;与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”,手术摘除未成熟的组织依据了实验变量控制中的“减法原理”,B项错误;实验结果验证了发育出雄性器官需要来自组织提供的激素信号,C项错误;据实验结果可知,发育出雄性外生殖器官需要雄性激素的刺激,所以若摘除甲组组织的同时给予适量睾酮刺激,则会发育出雄性外生殖器官,D项正确。
答案:D
13.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的反应如下表:
据此判断激素a、b、c的化学名称依次是 ( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析:引起血糖降低是胰岛素的作用,因此a激素是胰岛素;促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显,是生长激素的作用,因此b激素是生长激素;注射甲状腺激素能促进细胞代谢,产热增加,同时,消耗氧速率加快,使得呼吸和心率加快,因此c激素可能是甲状腺激素。
答案:C
14.研究发现,一定浓度的多氯联苯(PCBs)可引起蝌蚪甲状腺组织改变,为深入研究PCBs对甲状腺的影响,研究人员选用发育至一定阶段的正常非洲爪蟾蝌蚪,分别放入PCBs浓度依次为0、25 μg/L、50 μg/L、100 μg/L的环境中饲养,记录各组从受精卵到完成变态发育所需的平均时间,依次为96天、97天、101天、108天。下列叙述错误的是 ( )
A.蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的
B.PCBs具有加快蝌蚪细胞代谢速率的作用
C.一定范围内PCBs浓度越高抑制甲状腺功能的作用越强
D.PCBs可能通过影响甲状腺激素的分泌延缓蝌蚪的发育
解析:蝌蚪尾的消失是由基因控制,通过细胞凋亡实现的,A项正确;结合题意可知,一定浓度的多氯联苯(PCBs)可延长从受精卵到完成变态发育所需的时间,且随着浓度的增加,延长的时间增加,甲状腺分泌的甲状腺激素可促进生物的生长和发育,可推知一定浓度的PCBs能抑制甲状腺的功能,且一定范围内PCBs浓度越高,抑制甲状腺功能的作用越强,所以PCBs具有抑制蝌蚪细胞代谢的作用,B项错误,C、D两项正确。
答案:B
15.人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等情况下,肾上腺素分泌会增多,表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速、血糖升高等特征。请分析回答下列问题。
(1)肾上腺素是由肾上腺 分泌的,其分泌的调节方式是神经调节。
(2)有人推测电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质,该物质通过血液循环到达心脏,使心跳加速(心率加快)。现提供多只生长状况、大小均相似的家兔,蒸馏水,生理盐水及必要的用具,请设计实验验证上述推测。
第一步:将多只家兔均分为三组,编号为甲、乙、丙,剥离出甲组家兔支配肾上腺髓质的交感神经(未切断并保持其结构的完整性)。
第二步: 。
第三步:电刺激甲组家兔支配肾上腺髓质的交感神经,立刻用等渗溶液提取其肾上腺髓质组织液并制成提取液。
第四步: , 适当时间后再测定这两组家兔的心率。若 , 则推测正确。
解析:(1)肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的,其分泌的调节方式是神经调节,调节中枢位于下丘脑。在神经调节过程中,人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等情况下,下丘脑兴奋,交感神经的神经末梢释放神经递质,作用于肾上腺髓质,促使其分泌肾上腺素。(2)本实验需要验证电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质,该物质通过血液循环到达心脏,使心跳加速(心率加快),实验的自变量是是否进行电刺激,因变量是心率变化,所以处理自变量前应先测定并记录乙、丙两组家兔的心率。处理自变量的方法:电刺激甲组家兔支配肾上腺髓质的交感神经,并制备提取液(含有某种物质),注射到乙组家兔体内(相当于进行电刺激),丙组家兔作为空白对照组,注射等量的生理盐水(相当于未进行电刺激),一段时间后,检测乙组家兔和丙组家兔的心率。若乙组家兔注射后与注射前心率之差明显大于丙组家兔, 说明电刺激交感神经后会引起肾上腺髓质产生某种物质,该物质通过血液循环到达心脏,使心跳加速(心率加快)。
答案:(1)髓质 (2)分别测定并记录乙、丙两组家兔的心率 将提取液注射到乙组家兔体内,将等量生理盐水注射到丙组家兔体内 乙组家兔注射后与注射前心率之差明显大于丙组家兔
组别
不做摘除手术
进行摘除手术
甲
雄性
雌性
乙
雌性
雌性
注射的激素
注射后的反应
a
低血糖,甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显
c
使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加
相关试卷
生物选择性必修1第1节 激素与内分泌系统课后练习题： 这是一份生物选择性必修1<a href="/sw/tb_c4003874_t7/?tag_id=28" target="_blank">第1节 激素与内分泌系统课后练习题</a>，共12页。
高中生物第1节 激素与内分泌系统课后练习题： 这是一份高中生物<a href="/sw/tb_c4003874_t7/?tag_id=28" target="_blank">第1节 激素与内分泌系统课后练习题</a>，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
高中生物第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统优秀复习练习题： 这是一份高中生物第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统优秀复习练习题，文件包含人教版选择性必修一高中生物同步精品讲义31激素与内分泌系统原卷版doc、人教版选择性必修一高中生物同步精品讲义31激素与内分泌系统教师版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共36页， 欢迎下载使用。
