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初中科学浙教版（2024）八年级上册第2节 人体的激素调节学案
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这是一份初中科学浙教版（2024）八年级上册第2节 人体的激素调节学案，共42页。学案主要包含了能力拓展，即学即练1，即学即练2，建立猜想，实验步骤，实验结论，交流评价，即学即练3等内容，欢迎下载使用。
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知识精讲
知识点01 内分泌腺和激素
（一）内分泌系统
人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等。
（二）内分泌腺
内分泌腺是 的腺体，它们所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。人体主要的内分泌腺如图所示。人体的主要内分泌腺的种类、分泌的激素及各种激素的功能如下表。
（三）激素
(1)概念:内分泌腺的分泌物称为激素。
(2)特点
①直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
②不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
③在血液中的含量极少，但对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
（四）激素分泌异常
激素分泌异常时，人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。激素分泌异常引发的一些疾病如下表所示。
【能力拓展】
垂体不仅能分泌促进人体生长发育的生长激素,还能分泌多种促激素，如促性腺激素、促甲状腺激素等,促进相应激素的分泌。
常见激素中，与人体生长有关的是生长激素和甲状腺激素，与人的生殖有关的是雄性激素和雌性激素。此外，人体最重要的内分泌腺是垂体,最大的内分泌腺是甲状腺。
【即学即练1】（2020八上·拱墅期末）如图所示是人体几种重要的内分泌腺示意图。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A.幼年时①所分泌的生长激素过少，可能会患上侏儒症
B.②所分泌的激素在血液中含量很多，能调节人体血糖含量
C.③所分泌的激素通过导管流入血液，并被输送到全身各处
D.④所分泌的激素能够加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
【即学即练2】（2021·绍兴）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响,某小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】 。
【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只,平均分成甲乙丙三组;
②对各组实验处理如下表,并按适宜的实验条件正常饲养;
③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据如图。
【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】⑴本实验采用的实验方法是 。
⑵根据耗氧量变化,可进一步推测甲状腺激素能 (选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。
知识点02 胰岛素与血糖含量
（一）血糖
(1)概念:人从食物中获取的糖类物质会在体内转变为葡萄糖进人血液，这种血液中的葡萄糖就叫血糖。
(2)含量:正常情况下，人体血糖含量能维持相对稳定状态。在早晨进食前，人的血糖含量般约为 90毫克/100 毫升(即5毫摩/升)。
(3)来源:血糖主要来自糖类物质的消化和吸收。
(4)作用:血糖是人体重要的供能物质。
（二）人体内血糖含量的调节
正常人体中，血糖含量由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节的相互配合作用，维持相对稳定状态。
(1)胰岛素:胰腺内有些细胞团叫胰岛，它分泌的激素之一叫胰岛素。胰岛素的主要功能是调节血糖的代谢，具体表现在它能促进葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加速血糖的分解，从而降低血糖含量。
(2)胰岛素调节血糖含量的过程：当血糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，促进人体吸收的葡萄糖以糖原的形式储存在肝脏和肌肉内，使血糖含量下降;当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，肝脏内的糖原水解成葡萄糖使血糖含量升高。通过胰岛素的调节，人体血糖含量维持在正常水平。
(3)胰岛素分泌异常的病症
①分泌过多时，血糖含量过低，导致低血糖症，应多吃糖类食物，或服用药物调节胰岛素分泌。
②分泌过少时，血糖含量过高，导致糖尿病(尿液中含有葡萄糖),患者一方面要控制糖类食物的摄人量，一方面要注射胰岛素。
【能力拓展】
胰岛素只能注射，不能口服。
【即学即练3】（2021·湖州）下图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（ ）
A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C.进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D.第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
【即学即练4】（2021八下·奉化期末）为研究一定浓度的花生根茎水煮液( 简称水煮液)对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。
①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。
②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了减少 分泌，制造患糖尿病的小鼠。
③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射等量的 。
④实验结果如图2。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对患糖尿病小鼠的降糖效果是 。
A．无任何降糖作用
B．具有降糖作用，但无法降至正常水平
C．能够使血糖降低至正常水平
能力拓展
考法01 误以为某种激素分泌异常只导致一种疾病
人在幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，成年后生长激素分泌过多则会患肢端肥大症;人在幼年时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症，成年后甲状腺激素分泌过少会患地方性甲状腺肿。
【典例1】下列关于人体激素调节的叙述，错误的是( )
A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4200 kJ，这体现了激素调节微量、高效的特点
B.甲状腺激素只有促进生长发育的作用
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少→增加→稳定的变化过程
分层提分
题组A 基础过关练
1.（2021·衢州）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致身体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（ ）
A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺素
2.（2021八下·镇海期中）人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（ ）
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
A.①②③ B.③⑤ C.①③④ D.②④⑤
3.（2021八下·浙江期末）内分泌腺是一种没有导管，分泌物直接入血的腺体，下列不属于内分泌腺的是( )
A.唾液腺 B.甲状腺 C.睾丸 D.胰岛
4.下列有关人体激素的叙述，错误的是( )
A.激素是人体内分泌腺的分泌物
B.激素直接进入血液，运往全身
C.人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质
D.激素和神经系统共同调节人体生命活动
5.下面所列某物质与缺乏症，不相符的是( )
A.A B.B C.C D.D
6.下列有关人体激素的叙述正确的是( )
A.激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动
B.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响
C.垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D.缺铁性贫血是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的
7.有关生命现象与其原因分析不正确的是( )
A.A B.B C.C D.D
8.（2021八下·杭州开学考）下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）
A.A B.B C.C D.D
9.（2021八上·拱墅开学考）下列有关生命活动调节的说法中不正确的是（ ）
A.考试时比较紧张，心跳和呼吸加快，肾上腺素分泌增加
B.人酗酒后会出现走路不稳的现象，这与小脑有关
C.触碰含羞草，含羞草叶片会闭合属于反射
D.幼年时生长激素泌过少，患的是侏儒症
10.（2021八下·余姚竞赛）下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A.激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C.幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D.激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
题组B 能力提升练
1.（2020·嘉兴）老张参加单位组织的体检，禁食 8 小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测________的分泌是否正常，若该激素分泌不足，人会患________病。
2.（2021八上·拱墅开学考）分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线（如图），请据图回答下列问题：
（1）.分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是 ， 患有 病。
（2）.曲线BC的下降与分泌 有关，可以通过 方式进行治疗。
3.（2021八下·镇海期末）人体是一个统一的整体：
（1）图（a）所示是由于成年________分泌过多引起的，会使人容易情绪激动、精神紧张。
（2）图（b）所示是由于________分泌异常引起的，该激素可促进蛋白质的合成和骨的生长。
4.已知生长激素和胰岛素均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40%，B和C组均增重25%，回答下列问题：
（1）A组和B组结果比较，说明生长激素有________的作用。
（2）C组和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？为什么？________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
5.某生物兴趣小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下。据此回答下列问题：
（1）该实验的假设是________。
（2）本实验有一处不够严谨，请你指出来并完善：________。
（3）你的预期结果是：A组________，B组________。
6.（2020八上·温州期末）如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量的变化曲线，据图回答：
（1）.两人中血糖不正常的是谁，并说出他可能患的病： 。
（2）.某同学分析乙曲线，认为 CD 段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你同意这个观点吗？ 。
（3）.请说出甲曲线中 MN 段血糖含量下降非常缓慢的原因： 。
7.（2020八上·拱墅月考）妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：①禁食12小时；②配制适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配制的葡萄糖溶液；④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h），测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示；⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于________（选填“神经”“激素”或“神经-激素”）调节。
8.（2020八下·慈溪期末）某科学兴趣小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响，设计了如下实验，请分析回答：
（1）该实验的变量是________。
（2）甲、乙两缸中蝌蚪数量“不能少于10只”，目的是为了________。
（3）通过实验，科学兴趣小组发现：甲缸蝌蚪发育成幼蛙所需的时间比乙缸短。根据此结果可得出结论：________。
9.如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度________，恢复到正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是________协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
①在该探究方案中，起对照作用的小鼠是________。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。
③假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________。
10.血糖平衡对保持人体健康有重要意义，一个正常人在早晨进食前，血糖含量约为90 mg/100 mL，进食后1 h血糖含量出现较大幅度上升，达到约130 mg/100 mL，进食后2 h血糖含量又下降到约90 mg/100 mL，并基本维持在这个水平(会有微小波动)，如图所示。请解释血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因。
题组C 培优拔尖练
1.（2021八下·杭州开学考）褪黑素(MT)是一种激素，它对人的睡眠有较大影响。科学兴趣小组为探究“褪黑素对睡眠是否有促进作用”，选取30只月龄相同、体型相似、健康状况良好的小白鼠，随机等分成A、B两组，分别喂食0.5毫克/千克、1.0毫克/千克的MT，放在相同环境下饲养-段时间，结果如下表:
请回答下列问题:
（1）实验中每组用了15只小白鼠，而不是1只，目的是________。
（2）为了使研究更严密，应该设置对照组C,则C中“ ▲ ”应填________。
（3）如果要研究相同剂量的MT对不同月龄的小白鼠是否有相同的影响，实验方案应该是：________，分别喂食相同剂量的MT放在相同环境下饲养一段时间后，观察睡眠发生情况。
2.（2020八上·温州期末）温州学校的某一位生物教师在“学习强国”完成答题一项时，看到这样的内容：“刚孵化出来的小比目鱼的眼睛生在两侧，在鱼体长到大约 3 cm 长的时候，眼睛开始发生移位， 一侧的眼睛向头的上方移动，渐渐地越过头的上缘移到另一侧，直到接近另一只眼睛时才停止。”专家分析，这种外形的不对称，是其在变态发育过程中，甲状腺激素分泌的缘故。为此该教师给学生布置了一个课外探究题：探究比目鱼的眼睛位置变化是否与甲状腺激素有关？某同学设计了一套实验方案：将三个相同的玻璃缸分别贴上标签甲、乙、丙，每天记录比目鱼生长发育的情况（如表）。请回答有关问题。
（1）本实验设计中，有一处存在明显的缺陷，请你指出并加以完善 。
（2）完善实验方案后，请你推测乙缸内的实验现象： 。
（3）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成苍蝇大小的青蛙。结合这两个实验可以得出的结论为： 。
3.（2020八上·仙居期末）如果胰岛素分泌不足，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出： 。
（2）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
A.为了降低神经系统的影响 B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
C.让两鼠重新发育胰岛D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
4.（2020八上·吴兴期末）下面二十世纪以前，人类对糖尿病束手无策，一旦患上糖尿病就等于被判死刑。而这“甜蜜”的疾病终于在1869年迎来了转机。下图是在胰岛素的发现过程中，科学家们做过一系列的实验：
（1）关于胰岛素发现过程的描述正确的是_____________；
A.兰格汉斯发现的岛状细胞即为胰岛
B.明科夫斯基的研究确认了胰脏与糖尿病的关联关系
C.班廷实验证明了动物胰岛素在人体内也是有效的
D.中国科学家成功合成了牛胰岛素，让人类彻底摆脱了糖尿病的困扰
（2）1923年，胰岛素作为商品上市。八十余年来，胰岛素剂型不断推陈出新，大大延长了糖尿病患者的生存期。为了探究某一胰岛素剂型的作用，小研同学以小鼠的活动状况为观察内容，进行了实验，实验步骤为：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只；
②给甲组小鼠注射________，乙组小鼠注射0.2ml胰岛素制剂；
③观察并记录小鼠的状况(如图甲、乙)。分析回答：
a. 在②中实验步骤补充完整。
b. 乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷,小研同学可以对出现抽搐甚至昏迷的小鼠进行抢救。你认为该如何抢救？________。
（3）由此可见，血糖含量的相对稳定对保持人体健康有着非常重要的意义。你能说说我们在早餐前后是如何维持血糖浓度在正常水平________ 。
5.（2020八上·余杭月考）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：________。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。
（2）Ⅱ．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。
a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。
b.实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
6.（2020八上·椒江月考）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：
（1）.丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是 。
（2）.有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是： 。
（3）.根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由 。
7.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究________。
（2）对垂体进行切除手术是为了________。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________。
（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：
课程标准
课标解读
1.认识人体激素参与生命活动的调节。
2学会人体激素所具有的功能和缺乏时导致疾病的原因。
3.了解胰岛素调节血糖的过程。
解读1:各种激素的功能以及激素分泌异常出现的症状是历年考试的重点之一，常以选择题的形式进行考查，有时也以材料分析题的形式出现，难度较小。
解读2:激素调节与神经调节相结合，进行综合考查，多以简答题的形式出现，难度中等。
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
胰岛
胰岛素和胰高血糖素
胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加快血糖的分解，从而降低血糖含量;胰高血糖素具有升高血糖含量的作用
垂体
生长激素
控制人的生长发育
甲状腺
甲状腺激素
促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性
肾上腺
肾上腺素
加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
卵巢(女)
雌性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
睾丸(男)
雄性激素
激素
分泌情况
疾病
具体症状
生长激素
幼年时分泌不足
侏儒症
发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常
幼年时分泌过多
巨人症
人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长
成年人分泌过多肢端肥大症
肢端肥大症
手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素
分泌不足
糖尿病
多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状
分泌过多
低血糖症
血糖含量低于正常值
甲状腺激素
幼年时分泌不足
呆小症
反应迟钝，智力低下，身材矮小
分泌过分旺盛
甲状腺机能亢进(甲亢)
情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快
选项
A
B
C
D
某物质
维生素A
含碘的无机盐
胰岛素
含铁的无机盐
缺乏症
夜盲症
地方性甲状腺肿
侏儒症
缺铁性贫血
选项
生命现象
原因分析
A
糖尿病
胰岛素分泌过少
B
尿液中有血细胞
肾小球病变
C
呆小症
幼年时生长激素分泌不足
D
甲亢
甲状腺激素分泌过分旺盛
患者症状表现
病因
A
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
B
生长迟缓，身体矮小，智力正常
幼年生长激素分泌不足
C
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
D
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A组
B组
环境
500 mL池塘水
500 mL池塘水
温度
25 ℃
食物
等量的食物
蝌蚪
同种同大小的蝌蚪各1只
甲状腺激素
每天少许
不加
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
剂量/（mg/kg）
实验动物数量/只
入睡动物数量/只
睡眠发生率/％
A
0.5
15
8
53.3
B
1.0
15
12
80
C
“ ▲ ”
15
步骤
甲缸
乙缸
丙缸
①
分别加入 5000 mL 海水
②
分别加入同时期孵化出的小比目鱼 1 条
③
每天分别加入等量鱼食，水温保持在适宜的范围内
④
不加任何制剂
加入适量的甲状腺激素制剂
加入适量的抑制甲状腺激素合成制剂
现象
比目鱼体长到3cm时眼睛开始移位
比目鱼体长到3cm时眼睛未发生移位
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
小白鼠状况
喂养
灌胃处理方式
实验前禁12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
连续灌胃35天后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
甲
健康
营养饲料+水
6.8
6.99
乙
患糖尿病
营养饲料+水
21.65
21.38
丙
患糖尿病
营养饲料+水
每天灌胃0.01mL/g骆驼奶（注：g指小鼠体质量的单位）
21.78
16.89
第2节 人体的激素调节
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知识精讲
知识点01 内分泌腺和激素
（一）内分泌系统
人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等。
（二）内分泌腺
内分泌腺是没有导管的腺体，它们所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。人体主要的内分泌腺如图所示。人体的主要内分泌腺的种类、分泌的激素及各种激素的功能如下表。
（三）激素
(1)概念:内分泌腺的分泌物称为激素。
(2)特点
①直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
②不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
③在血液中的含量极少，但对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
（四）激素分泌异常
激素分泌异常时，人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。激素分泌异常引发的一些疾病如下表所示。
【能力拓展】
垂体不仅能分泌促进人体生长发育的生长激素,还能分泌多种促激素，如促性腺激素、促甲状腺激素等,促进相应激素的分泌。
常见激素中，与人体生长有关的是生长激素和甲状腺激素，与人的生殖有关的是雄性激素和雌性激素。此外，人体最重要的内分泌腺是垂体,最大的内分泌腺是甲状腺。
【即学即练1】（2020八上·拱墅期末）如图所示是人体几种重要的内分泌腺示意图。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A.幼年时①所分泌的生长激素过少，可能会患上侏儒症
B.②所分泌的激素在血液中含量很多，能调节人体血糖含量
C.③所分泌的激素通过导管流入血液，并被输送到全身各处
D.④所分泌的激素能够加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
【答案】A
【解析】图中①垂体，②甲状腺，③肾上腺，④胰岛。
【解答】A、幼年时期，①脑垂体分泌的生长激素不足会患侏儒症，A符合题意；
B、呆小症是幼年时分泌的②甲状腺激素不足形成的，B不符合题意；
C、内分泌腺没有导管，分泌的激素直接流入血液，并被输送到全身各处，C不符合题意；
D、④所分泌的激素是胰岛素能够调节血糖，D不符合题意。
【即学即练2】（2021·绍兴）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响,某小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】 。
【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只,平均分成甲乙丙三组;
②对各组实验处理如下表,并按适宜的实验条件正常饲养;
③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据如图。
【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】⑴本实验采用的实验方法是 。
⑵根据耗氧量变化,可进一步推测甲状腺激素能 (选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。
【答案】甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；控制变量法；促进
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素是甲状腺所分泌的激素，作用于人体几乎全部细胞，具有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。
【解答】【建立猜想】该实验是为了探究甲状腺激素对成年鼠耗氧量的影响，因此建立的假设是甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；
【交流评价】（1）由表格可知，该实验中只有一个变量，即甲状腺激素，因此采用了控制变量法；
（2）切除甲状腺的小鼠耗氧量降低，而额外增加甲状腺激素的小鼠耗氧量则会增加，说明甲状腺激素能促进成年鼠的新陈代谢；
知识点02 胰岛素与血糖含量
（一）血糖
(1)概念:人从食物中获取的糖类物质会在体内转变为葡萄糖进人血液，这种血液中的葡萄糖就叫血糖。
(2)含量:正常情况下，人体血糖含量能维持相对稳定状态。在早晨进食前，人的血糖含量般约为 90毫克/100 毫升(即5毫摩/升)。
(3)来源:血糖主要来自糖类物质的消化和吸收。
(4)作用:血糖是人体重要的供能物质。
（二）人体内血糖含量的调节
正常人体中，血糖含量由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节的相互配合作用，维持相对稳定状态。
(1)胰岛素:胰腺内有些细胞团叫胰岛，它分泌的激素之一叫胰岛素。胰岛素的主要功能是调节血糖的代谢，具体表现在它能促进葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加速血糖的分解，从而降低血糖含量。
(2)胰岛素调节血糖含量的过程：当血糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，促进人体吸收的葡萄糖以糖原的形式储存在肝脏和肌肉内，使血糖含量下降;当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，肝脏内的糖原水解成葡萄糖使血糖含量升高。通过胰岛素的调节，人体血糖含量维持在正常水平。
(3)胰岛素分泌异常的病症
①分泌过多时，血糖含量过低，导致低血糖症，应多吃糖类食物，或服用药物调节胰岛素分泌。
②分泌过少时，血糖含量过高，导致糖尿病(尿液中含有葡萄糖),患者一方面要控制糖类食物的摄人量，一方面要注射胰岛素。
【能力拓展】
胰岛素只能注射，不能口服。
【即学即练3】（2021·湖州）下图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（ ）
A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C.进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D.第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
【答案】D
【解析】（1）正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，原因是胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。胰岛素的作用：促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。
（2）小肠是消化道中最长的一段，是吸收的主要器官。与其相适应的特点是：小肠很长，约5-6米，小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，毛细血管和毛细淋巴管也很薄也只有一层上皮细胞组成，小肠将淀粉分解为葡萄糖后血糖含量上升。
（3）在血糖浓度升高后胰岛素分泌将增加，正常人胰岛素浓度会随着血糖的升高而上升，当血糖浓度恢复正常时，其分泌量下降。
【解答】A、根据血糖含量和胰岛素含量图可知，小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升，A不符合题意；
B、食用含淀粉的食物后，血糖含量会大幅度上升，由于该时间段在消化道的小肠内淀粉被彻底分解成葡萄糖，并完成了吸收过程，B不符合题意；
C、进食后血糖含量升高，导致胰岛分泌的胰岛素增加，加速了血糖的分解，促进了血糖合成糖原，从而使血糖浓度下降，C不符合题意；
D、第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量增加引起的，D符合题意。
【即学即练4】（2021八下·奉化期末）为研究一定浓度的花生根茎水煮液( 简称水煮液)对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。
①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。
②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了减少 分泌，制造患糖尿病的小鼠。
③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射等量的 。
④实验结果如图2。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对患糖尿病小鼠的降糖效果是 。
A．无任何降糖作用
B．具有降糖作用，但无法降至正常水平
C．能够使血糖降低至正常水平
【答案】胰岛素；生理盐水；B
【解析】血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。
（1）小鼠体内的胰岛能够分泌胰岛素，降低其体内的血糖，所以破坏小鼠体内的胰岛是为了减少胰岛素的分泌；
（2）Ⅲ组与Ⅱ组形成对照，所以Ⅱ组注射等量的生理盐水；
（3）由图2可知，注射水煮液的小鼠体内的血糖浓度比注射生理盐水的低，但没有正常小鼠体内的血糖低，说明水煮液能够降低血糖，但无法达到正常的水平；
能力拓展
考法01 误以为某种激素分泌异常只导致一种疾病
人在幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，成年后生长激素分泌过多则会患肢端肥大症;人在幼年时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症，成年后甲状腺激素分泌过少会患地方性甲状腺肿。
【典例1】下列关于人体激素调节的叙述，错误的是( )
A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4200 kJ，这体现了激素调节微量、高效的特点
B.甲状腺激素只有促进生长发育的作用
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少→增加→稳定的变化过程
【答案】B
【解析】A、激素具有调节作用，在生物体内含量少，作用大，所以1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ，体现了激素调节的微量、高效，A不符合题意；
B、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，B符合题意；
C、激素分子虽然弥散在全身的体液中，但不同的细胞表面糖蛋白不同，所以绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞，C不符合题意；
D、若短时期食物中缺碘，在下丘脑和垂体的作用下，人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程，D不符合题意。
分层提分
题组A 基础过关练
1.（2021·衢州）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致身体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（ ）
A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺素
【答案】C
【解析】激素对机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别、性欲和性活动等起重要的调节作用。影响人体生长的激素是生长激素；
2.（2021八下·镇海期中）人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（ ）
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
A.①②③ B.③⑤ C.①③④ D.②④⑤
【答案】D
【解析】糖尿病是胰岛素分泌不足，导致血液中的葡萄糖浓度过高形成的；侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足形成的；呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素引起的。
【解答】当幼年时期缺少甲状腺激素易患呆小症，甲状腺激素分泌过多会导致甲亢，糖尿病是因为胰岛素分泌不足引起的， 幼年分泌过多会患巨人症，幼年分泌过少会患侏儒症，因此主要是由于缺乏激素而引起的是②④⑤，D符合题意。
3.（2021八下·浙江期末）内分泌腺是一种没有导管，分泌物直接入血的腺体，下列不属于内分泌腺的是( )
A.唾液腺 B.甲状腺 C.睾丸 D.胰岛
【答案】A
【解析】人体主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等。内分泌腺没有导管，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。
【解答】甲状腺、睾丸和胰岛都是人体内分泌腺，而唾液腺是外分泌腺，其分泌物唾液经由导管流入口腔。
4.下列有关人体激素的叙述，错误的是( )
A.激素是人体内分泌腺的分泌物
B.激素直接进入血液，运往全身
C.人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质
D.激素和神经系统共同调节人体生命活动
【答案】C
【解析】人体的各种生命活动主要受神经系统的调节，但同时也受激素调节的影响。在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的激素。虽然激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。内分泌腺没有导管，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。
【解答】A、激素是人体内分泌腺的分泌物，A正确，不符合题意。
B、内分泌没有导管，其分泌物激素直接进入血液，运往全身，B正确，不符合题意。
C、人体生理活动主要受神经系统的调节，C错误，符合题意。
D、人体生命活动是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经系统起主要作用，D正确，不符合题意。
5.下面所列某物质与缺乏症，不相符的是( )
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】 人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：
【解答】 A、饮食中长期缺乏维生素A会患夜盲症，不符合题意；
B、碘是构成甲状腺激素的主要原料，饮食中长期缺碘会是甲状腺激素合成不足，而导致 地方性甲状腺肿 、幼儿呆小症，不符合题意；
C、 胰岛素分泌不足，易患糖尿病 ， 幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症 ，符合题意；
D、缺乏含铁的无机盐易患贫血 。不符合题意。
6.下列有关人体激素的叙述正确的是( )
A.激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动
B.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响
C.垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D.缺铁性贫血是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的
【答案】B
【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症。
【解答】内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入腺体周围的毛细血管，并随着血液循环送到全身各处；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，而生长激素有调节人体生长发育的作用；幼年时甲状腺激素分泌不足，会导致呆小症，B符合题意。
7.有关生命现象与其原因分析不正确的是( )
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】本题考查的是内分泌腺，不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有不同的作用，分泌异常时会出现不同的症状。
【解答】A、胰岛素具有促进血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得糖尿病，A正确，不符合题意；
B、当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤进入肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，而剩下的水和无机盐、尿素等形成了尿液；尿液中出现红细胞、蛋白质、葡萄糖属于不正常现象，可能是由于肾小球发生病变导致其通透性增大，可能使部分血细胞和大分子蛋白质进入原尿，B正确，不符合题意；
C、婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足，会得呆小症，C错误，符合题意；
D、成年后甲状腺激素分泌过多易得甲亢，D正确，不符合题意。
8.（2021八下·杭州开学考）下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成释放过多的甲状腺激素，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、进食和便次增多和体重减少的病症。
【解答】A、尿液中有葡萄糖可能是糖尿病，糖尿病是因为胰岛素分泌不足导致的；故A正确；
B、生长迟缓，身体矮小，智力正常，是侏儒症的表现，由于幼年分泌的生长激素不足导致；故B正确；
C、身体逐渐消瘦，情绪容易激动，是甲亢的表现，是由于甲状腺激素分泌过多的；故C错误；
D、脖子肿大，呼吸困难，是地方性甲状腺肿表现，是由于缺碘造成甲状腺激素分泌不足导致的；故D正确；
9.（2021八上·拱墅开学考）下列有关生命活动调节的说法中不正确的是（ ）
A.考试时比较紧张，心跳和呼吸加快，肾上腺素分泌增加
B.人酗酒后会出现走路不稳的现象，这与小脑有关
C.触碰含羞草，含羞草叶片会闭合属于反射
D.幼年时生长激素泌过少，患的是侏儒症
【答案】C
【解析】反射是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答
A、人在紧张时，肾上腺素的分泌会增加，从而导致心跳和呼吸都会变快；故A正确；
B、小脑是控制躯体的平衡，因此醉酒后走路不稳是因为小脑的原因；故B正确；
C、触碰含羞草其叶片闭合，是植物的感应性，不是反射；故C错误；
D、生长激素能够促进躯体的生长，因此幼年时分泌不足会导致侏儒症；故D正确；
10.（2021八下·余姚竞赛）下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A.激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C.幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D.激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
【答案】B
【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌异常会引起人体患病。
A、激素是内分泌腺的分泌物，对人体生命活动有重要的调节作用．人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛等，A不符合题意；
B、胰岛素是由胰岛分泌的一种激素，它的主要作用是调节糖的代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，导致尿中有糖，会患糖尿病，B符合题意；
C、生长激素由垂体分泌。幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症（身体矮小，智力正常），分泌过多又会导致巨人症，C不符合题意；
D、激素调节对人体生命活动起重要作用，但是人体内的激素含量少，D不符合题意。
题组B 能力提升练
1.（2020·嘉兴）老张参加单位组织的体检，禁食 8 小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测________的分泌是否正常，若该激素分泌不足，人会患________病。
【答案】胰岛素；糖尿
【解析】1、其实对于没有诊断糖尿病的患者，检测血糖的情况，第一个要抽静脉血的空腹血糖，然后进一步做口服葡萄糖耐量试验之后两小时的血糖 。正常人在饭后由于消化吸收葡萄糖后血糖会升高，此时胰岛会分泌胰岛素降低血糖。而糖尿病人无法分泌胰岛素来降低血糖；
2、胰岛素的作用：促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。当胰岛素分泌不足时就是糖尿病。
【解答】由分析可知， 老张参加单位组织的体检，禁食 8 小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测 胰岛素的分泌是否正常。若 该激素分泌不足，人会患 糖尿病。
2.（2021八上·拱墅开学考）分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线（如图），请据图回答下列问题：
（1）.分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是 ， 患有 病。
（2）.曲线BC的下降与分泌 有关，可以通过 方式进行治疗。
【答案】（1）甲；糖尿
（2）胰岛素；注射胰岛素
【解析】血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。
（1）由图中的血糖浓度变化曲线可知，甲的血糖浓度始终比乙高，且血糖浓度上升明显，下降较少，所以糖代谢不正常的是甲；患的是糖尿病；
（2）BC段血糖浓度下降是因为胰岛素分泌增加导致，而其分泌不足时可以通过注射胰岛素的方式进行治疗；
3.（2021八下·镇海期末）人体是一个统一的整体：
（1）图（a）所示是由于成年________分泌过多引起的，会使人容易情绪激动、精神紧张。
（2）图（b）所示是由于________分泌异常引起的，该激素可促进蛋白质的合成和骨的生长。
【答案】（1）甲状腺激素 （2）生长激素
【解析】（1）甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
（2）生长激素对动物的生长发育起重要的调节作用，人在幼年时期分泌不足就会得侏儒症；幼年时期分泌过多就会得巨人症。
【解答】（1）图（a）所示的人眼睛比较凸，是由于成年甲状腺激素分泌过多引起的，会使人容易情绪激动、精神紧张。
（2）图中的巨人症是由于生长激素分泌过多引起，侏儒症是由于生长激素分泌不足引起。
4.已知生长激素和胰岛素均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40%，B和C组均增重25%，回答下列问题：
（1）A组和B组结果比较，说明生长激素有________的作用。
（2）C组和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？为什么？________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
【答案】（1）促进生长发育
（2）不能，C组饲喂的生长激素被消化了，失去作用
（3）A
【解析】本题考查的是激素对人体的调节作用，A组B组的区别是生长激素的有无，通过这一组对照实验能得出生长激素具有促进生长发育的作用，甲状腺激素具有促进生长发育、提高神经系统兴奋性的作用。
【解答】（1）A组与B组对照，实验变量是注射生长激素，A组是实验组，B组是对照组，A组增重明显说明生长激素有促进生长发育的作用。
（2）C组和B组结果比较，不能说明生长激素没有任何生理作用，因为C组饲喂的生长激素被消化了，失去作用。
（3）由于甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育的作用，若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则A组幼鼠会提前成熟。
5.某生物兴趣小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下。据此回答下列问题：
（1）该实验的假设是________。
（2）本实验有一处不够严谨，请你指出来并完善：________。
（3）你的预期结果是：A组________，B组________。
【答案】（1）甲状腺激素可能对蝌蚪的发育有影响
（2）同种同大小的蝌蚪各1只改为各10只
（3）提早发育成青蛙；正常发育成青蛙
【解析】本实验以甲状腺激素为变量设置对照实验，目的探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”。
（1）实验“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”，因此提出假设是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响。
（2）实验中蝌蚪的数量为1只，会使实验结果偶然性，为了增强实验的可信度，可加入同种同大小的蝌蚪各10只。
（3）甲状腺激素能促进动物的生长发育，因此实验结果应该是A组蝌蚪提前发育成蛙，B组正常发育成蛙。
6.（2020八上·温州期末）如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量的变化曲线，据图回答：
（1）.两人中血糖不正常的是谁，并说出他可能患的病： 。
（2）.某同学分析乙曲线，认为 CD 段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你同意这个观点吗？ 。
（3）.请说出甲曲线中 MN 段血糖含量下降非常缓慢的原因： 。
【答案】（1）甲，可能患有糖尿病
（2）不同意
（3）分泌的胰岛素不足
【解析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。
（1）甲曲线在进食后，胰岛素调节并没有使他的血糖降低，因此甲可能患有糖尿病。
（2）CD 段人体内血糖含量下降，是由于胰岛素的调节作用。
（3）由于胰岛素分泌不足，不能有效地降低血糖，因此甲曲线中 MN 段血糖含量下降非常缓慢。
7.（2020八上·拱墅月考）妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：①禁食12小时；②配制适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配制的葡萄糖溶液；④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h），测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示；⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于________（选填“神经”“激素”或“神经-激素”）调节。
【答案】（1）是
（2）胰岛素分泌增多，血糖被分解
（3）大脑皮层
（4）“神经-激素”
【解析】（1）尿液刺激→膀胱壁感受器→传入神经→脊髓神经中枢→传出神经→尿道括约肌→大脑感觉中枢（产生尿意）。
（2）在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动，人体的生命活动受神经系统的调节和激素调节的共同影响。
【解答】（1）根据检测结果判断，该孕妇是患有妊娠期糖尿病。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是胰岛素分泌增多，血糖被分解。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀
胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到大脑皮层产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，
像这样调节人体内水平衡的机制属于“神经-激素” 调节。
8.（2020八下·慈溪期末）某科学兴趣小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响，设计了如下实验，请分析回答：
（1）该实验的变量是________。
（2）甲、乙两缸中蝌蚪数量“不能少于10只”，目的是为了________。
（3）通过实验，科学兴趣小组发现：甲缸蝌蚪发育成幼蛙所需的时间比乙缸短。根据此结果可得出结论：________。
【答案】（1）甲状腺激素
（2）避免实验偶然性
（3）甲状腺激素能促进蝌蚪发育
【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的，据此解答。
【解答】（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。
（2）因为小蝌蚪会存在个别现象，为避免偶然性的发生，使实验结果更为准确，所以甲、乙两缸中蝌蚪数量不能少于”10“只。
（3）预测实验结果：蝌蚪发育成幼蛙所需的时间甲缸比乙缸短，得出实验结论是：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。
9.如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度________，恢复到正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是________协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
①在该探究方案中，起对照作用的小鼠是________。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。
③假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________。
【答案】（1）胰岛；降低；神经调节和激素调节
（2）甲鼠；防止小鼠自身分泌的胰岛素对实验结果造成干扰；口服胰岛素不能治疗糖尿病；多用几只小鼠
【解析】本题考查的是胰岛素的作用，胰岛素是由胰岛分泌的。通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。
(1)人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平。人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果。如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节协调作用的结果。
(2)①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照，乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。
②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
③ 胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。即口服胰岛素不能治疗糖尿病。
④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。
10.血糖平衡对保持人体健康有重要意义，一个正常人在早晨进食前，血糖含量约为90 mg/100 mL，进食后1 h血糖含量出现较大幅度上升，达到约130 mg/100 mL，进食后2 h血糖含量又下降到约90 mg/100 mL，并基本维持在这个水平(会有微小波动)，如图所示。请解释血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因。
【答案】答题要点：①米饭被消化成的最终产物是葡萄糖；②葡萄糖进入血液使血糖升高；③神经系统调节胰岛素的分泌；④胰岛素有降血糖的作用；⑤内在逻辑合理清晰。
示例：人进食后，食物中的淀粉被消化系统最终消化成葡萄糖，由小肠吸收进入血液，使血糖含量出现一定幅度上升。人体通过神经系统的调节，促使胰岛素分泌增多，胰岛素能促进血糖分解和促进糖元合成，从而使血糖含量下降到正常水平。
【解析】胰岛素是由胰岛分泌的，能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，结合图片思考解题。
【解答】血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因：①米饭被消化成的最终产物是葡萄糖；②葡萄糖进入血液使血糖升高；③神经系统调节胰岛素的分泌；④胰岛素有降血糖的作用；比如人进食后，食物中的淀粉被消化系统最终消化成葡萄糖，由小肠吸收进入血液，使血糖含量出现一定幅度上升。人体通过神经系统的调节，促使胰岛素分泌增多，胰岛素能促进血糖分解和促进糖元合成，从而使血糖含量下降到正常水平。
题组C 培优拔尖练
1.（2021八下·杭州开学考）褪黑素(MT)是一种激素，它对人的睡眠有较大影响。科学兴趣小组为探究“褪黑素对睡眠是否有促进作用”，选取30只月龄相同、体型相似、健康状况良好的小白鼠，随机等分成A、B两组，分别喂食0.5毫克/千克、1.0毫克/千克的MT，放在相同环境下饲养-段时间，结果如下表:
请回答下列问题:
（1）实验中每组用了15只小白鼠，而不是1只，目的是________。
（2）为了使研究更严密，应该设置对照组C,则C中“ ▲ ”应填________。
（3）如果要研究相同剂量的MT对不同月龄的小白鼠是否有相同的影响，实验方案应该是：________，分别喂食相同剂量的MT放在相同环境下饲养一段时间后，观察睡眠发生情况。
【答案】（1）避免偶然性因素的影响，提高实验的可靠性
（2）0
（3）选取体型相似、健康状况良好、月龄不同的小白鼠各15只
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。褪黑素是由脑松果体分泌的激素之一。褪黑素的分泌具有明显的昼夜节律，白天分泌受抑制，晚上分泌活跃。
（1）实验中使用了15只小白鼠，是为了增加实验对象数量，避免实验现象的偶然性，提高实验的说服力；
（2）由表格可知，AB两组都使用了褪黑素，C组作为对照组则不使用褪黑素即可，即褪黑素的剂量为0；
（3）如果要研究相同剂量的MT对不同月龄的小白鼠是否有相同的影响，保证除小白鼠月龄不同以外，其他因素相同即可；
2.（2020八上·温州期末）温州学校的某一位生物教师在“学习强国”完成答题一项时，看到这样的内容：“刚孵化出来的小比目鱼的眼睛生在两侧，在鱼体长到大约 3 cm 长的时候，眼睛开始发生移位， 一侧的眼睛向头的上方移动，渐渐地越过头的上缘移到另一侧，直到接近另一只眼睛时才停止。”专家分析，这种外形的不对称，是其在变态发育过程中，甲状腺激素分泌的缘故。为此该教师给学生布置了一个课外探究题：探究比目鱼的眼睛位置变化是否与甲状腺激素有关？某同学设计了一套实验方案：将三个相同的玻璃缸分别贴上标签甲、乙、丙，每天记录比目鱼生长发育的情况（如表）。请回答有关问题。
（1）本实验设计中，有一处存在明显的缺陷，请你指出并加以完善 。
（2）完善实验方案后，请你推测乙缸内的实验现象： 。
（3）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成苍蝇大小的青蛙。结合这两个实验可以得出的结论为： 。
【答案】（1）第②步，每个缸中只放一条比目鱼，具有很大的偶然性，实验结果会出现很大的误差，应加入相同的比目鱼若干条
（2）比目鱼体长不到3cm时眼睛开始发生移位
（3）甲状腺激素能够促进生长发育
【解析】甲缸中的比目鱼不作任何处理，而乙缸和丙缸对比，变量是甲状腺激素制剂，控制了缸内其他条件都相同，来探究唯一变量对实验的影响，比目鱼的数量太少，使实验结果不准确。
（1）实验中的一个缺陷是，每个缸里只放了一条比目鱼，数量太少，导致实验偶然因素很大，因此可以多加比目鱼的数量。
（2）由于甲状腺激素能够促进生长发育，因此乙缸中的比目鱼发育快于丙缸中的比目鱼，导致比目鱼体长不到3cm时眼睛开始发生移位。
（3）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成苍蝇大小的青蛙。结合这两个实验可以得出的结论为：甲状腺激素能够促进生长发育。
3.（2020八上·仙居期末）如果胰岛素分泌不足，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出： 。
（2）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
A.为了降低神经系统的影响 B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
C.让两鼠重新发育胰岛D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
【答案】（1）实验鼠数量太少，实验存在偶然性
（2）B
（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
【解析】血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。所以血糖必须保持一定的水平才能维持体内各器官和组织的需要。胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
（1）由实验过程可知，该实验中小白鼠只有两只，实验对象太少，存在偶然性；
（2）该实验是为了探究口服胰岛素能否治疗糖尿病，因此要控制单一变量，但正常小鼠体内的胰岛会分泌胰岛素影响实验，所以要先破坏小鼠的胰岛；故B正确；
（3）甲是注射胰岛素，乙是口服胰岛素，结果乙检测到葡萄糖，说明口服胰岛素不能治疗糖尿病；
4.（2020八上·吴兴期末）下面二十世纪以前，人类对糖尿病束手无策，一旦患上糖尿病就等于被判死刑。而这“甜蜜”的疾病终于在1869年迎来了转机。下图是在胰岛素的发现过程中，科学家们做过一系列的实验：
（1）关于胰岛素发现过程的描述正确的是_____________；
A.兰格汉斯发现的岛状细胞即为胰岛
B.明科夫斯基的研究确认了胰脏与糖尿病的关联关系
C.班廷实验证明了动物胰岛素在人体内也是有效的
D.中国科学家成功合成了牛胰岛素，让人类彻底摆脱了糖尿病的困扰
（2）1923年，胰岛素作为商品上市。八十余年来，胰岛素剂型不断推陈出新，大大延长了糖尿病患者的生存期。为了探究某一胰岛素剂型的作用，小研同学以小鼠的活动状况为观察内容，进行了实验，实验步骤为：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只；
②给甲组小鼠注射________，乙组小鼠注射0.2ml胰岛素制剂；
③观察并记录小鼠的状况(如图甲、乙)。分析回答：
a. 在②中实验步骤补充完整。
b. 乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷,小研同学可以对出现抽搐甚至昏迷的小鼠进行抢救。你认为该如何抢救？________。
（3）由此可见，血糖含量的相对稳定对保持人体健康有着非常重要的意义。你能说说我们在早餐前后是如何维持血糖浓度在正常水平________ 。
【答案】（1）A,B,C
（2）0.2ml的生理盐水；立即注射葡萄糖溶液
（3）在早餐后，血糖浓度高于正常值，胰岛素分泌增加，血糖浓度降低达到正常水平。
【解析】胰岛素在胰岛中产生，能够调节体内糖的利用、代谢和转化，分泌不足是会造糖尿病，分泌过量时可造成低血糖。
【解答】（1）兰格汉斯发现的岛状细胞团是胰岛；明科夫斯基的研究确认了胰脏与糖尿病的关联关系，班廷实验证明了动物胰岛素在人体内也是有效的 。
（2）本实验需要设置甲组形成对照，当实验的变量为胰岛素制剂时，那么需要设置甲组为除了胰岛素不同其他都相同的实验，给甲组小鼠注射0.2ml的生理盐水。
乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷,是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低血糖的浓度所致。对小鼠进行抢救可以立即注射葡萄糖溶液。
（3） 胰岛素具有调节血糖的浓度的作用，当进食后的一段时间人体内的血糖浓度会增加，所以，胰岛素的分泌也会增加，血糖浓度降低达到正常水平。
5.（2020八上·余杭月考）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：________。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。
（2）Ⅱ．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。
a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。
b.实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象
（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4＞n1+n3﹣n2
【解析】(1)探究实验的原则：变量的唯一性和设置对照实验。
(2)甲状腺激素是一种重要的动物激素，是由甲状腺分泌的，主要作用是促进新陈代谢，促进动物的生长、发育，提高神经系统的兴奋性。
(3)生长激素是由垂体分泌的，它的主要作用是调节生长发育。
【解答】(1)a.甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。
b.实验设计中存在的一个错误：应该用幼年小鼠作为实验对象，因为成年小鼠已经发育较为完全，用来作为实验对象收效甚微。
(2)a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。
B.据柱状图可知： n4＞n1+n3﹣n2 ， 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
6.（2020八上·椒江月考）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：
（1）.丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是 。
（2）.有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是： 。
（3）.根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由 。
【答案】（1）每天灌胃0.01mL/g生理盐水
（2）对照
（3）不合理，骆驼奶虽然有一定的降低血糖的功能，但不能让患病小鼠的血糖降到正常值。
【解析】胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
【解答】（1）由表格可知，甲乙为对照组，因此每天灌胃处理应为每天灌胃0.01mL/g生理盐水；
（2）甲组是完全正常的小鼠，作为对照使用的；
（3）乙丙对照可知，灌胃驼奶能够降低血糖浓度，但甲丙对照可知，血糖浓度降低离正常浓度还有还大差距，因此驼奶不能替代药物治疗糖尿病；
7.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究________。
（2）对垂体进行切除手术是为了________。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________。
（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：
【答案】（1）生长激素对小鼠生长的影响
（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验
（3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水
（4）
【解析】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】(1)该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的。该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响。
(2)实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验．
(3)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。②中对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。
(4)生长激素促进生物体的生长，注射后小鼠平均体重上升注入生理盐水的一组小鼠没有生长激素，难以长大，体重基本不变。如图所示。
课程标准
课标解读
1.认识人体激素参与生命活动的调节。
2学会人体激素所具有的功能和缺乏时导致疾病的原因。
3.了解胰岛素调节血糖的过程。
解读1:各种激素的功能以及激素分泌异常出现的症状是历年考试的重点之一，常以选择题的形式进行考查，有时也以材料分析题的形式出现，难度较小。
解读2:激素调节与神经调节相结合，进行综合考查，多以简答题的形式出现，难度中等。
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
胰岛
胰岛素和胰高血糖素
胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加快血糖的分解，从而降低血糖含量;胰高血糖素具有升高血糖含量的作用
垂体
生长激素
控制人的生长发育
甲状腺
甲状腺激素
促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性
肾上腺
肾上腺素
加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
卵巢(女)
雌性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
睾丸(男)
雄性激素
激素
分泌情况
疾病
具体症状
生长激素
幼年时分泌不足
侏儒症
发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常
幼年时分泌过多
巨人症
人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长
成年人分泌过多肢端肥大症
肢端肥大症
手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素
分泌不足
糖尿病
多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状
分泌过多
低血糖症
血糖含量低于正常值
甲状腺激素
幼年时分泌不足
呆小症
反应迟钝，智力低下，身材矮小
分泌过分旺盛
甲状腺机能亢进(甲亢)
情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快
选项
A
B
C
D
某物质
维生素A
含碘的无机盐
胰岛素
含铁的无机盐
缺乏症
夜盲症
地方性甲状腺肿
侏儒症
缺铁性贫血
种类
作用
缺乏症状
食物来源
维生素A
促进人体的正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉
皮肤干燥、夜盲症、干眼症等
肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米等
维生素B1
维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理功能
神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等
谷物的种皮、动物的肾脏等
维生素C
维持正常的新陈代谢，增强抵抗力
坏血病、抵抗力下降等
新鲜蔬菜、水果等
维生素D
促进钙、磷的吸收和骨骼的发育
佝偻病、骨质疏松症等
鱼肝油、蛋黄、肝脏等
选项
生命现象
原因分析
A
糖尿病
胰岛素分泌过少
B
尿液中有血细胞
肾小球病变
C
呆小症
幼年时生长激素分泌不足
D
甲亢
甲状腺激素分泌过分旺盛
患者症状表现
病因
A
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
B
生长迟缓，身体矮小，智力正常
幼年生长激素分泌不足
C
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
D
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A组
B组
环境
500 mL池塘水
500 mL池塘水
温度
25 ℃
食物
等量的食物
蝌蚪
同种同大小的蝌蚪各1只
甲状腺激素
每天少许
不加
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
剂量/（mg/kg）
实验动物数量/只
入睡动物数量/只
睡眠发生率/％
A
0.5
15
8
53.3
B
1.0
15
12
80
C
“ ▲ ”
15
步骤
甲缸
乙缸
丙缸
①
分别加入 5000 mL 海水
②
分别加入同时期孵化出的小比目鱼 1 条
③
每天分别加入等量鱼食，水温保持在适宜的范围内
④
不加任何制剂
加入适量的甲状腺激素制剂
加入适量的抑制甲状腺激素合成制剂
现象
比目鱼体长到3cm时眼睛开始移位
比目鱼体长到3cm时眼睛未发生移位
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
小白鼠状况
喂养
灌胃处理方式
实验前禁12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
连续灌胃35天后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
甲
健康
营养饲料+水
6.8
6.99
乙
患糖尿病
营养饲料+水
21.65
21.38
丙
患糖尿病
营养饲料+水
每天灌胃0.01mL/g骆驼奶（注：g指小鼠体质量的单位）
21.78
16.89
目标导航
知识精讲
知识点01 内分泌腺和激素
（一）内分泌系统
人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等。
（二）内分泌腺
内分泌腺是 的腺体，它们所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。人体主要的内分泌腺如图所示。人体的主要内分泌腺的种类、分泌的激素及各种激素的功能如下表。
（三）激素
(1)概念:内分泌腺的分泌物称为激素。
(2)特点
①直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
②不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
③在血液中的含量极少，但对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
（四）激素分泌异常
激素分泌异常时，人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。激素分泌异常引发的一些疾病如下表所示。
【能力拓展】
垂体不仅能分泌促进人体生长发育的生长激素,还能分泌多种促激素，如促性腺激素、促甲状腺激素等,促进相应激素的分泌。
常见激素中，与人体生长有关的是生长激素和甲状腺激素，与人的生殖有关的是雄性激素和雌性激素。此外，人体最重要的内分泌腺是垂体,最大的内分泌腺是甲状腺。
【即学即练1】（2020八上·拱墅期末）如图所示是人体几种重要的内分泌腺示意图。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A.幼年时①所分泌的生长激素过少，可能会患上侏儒症
B.②所分泌的激素在血液中含量很多，能调节人体血糖含量
C.③所分泌的激素通过导管流入血液，并被输送到全身各处
D.④所分泌的激素能够加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
【即学即练2】（2021·绍兴）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响,某小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】 。
【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只,平均分成甲乙丙三组;
②对各组实验处理如下表,并按适宜的实验条件正常饲养;
③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据如图。
【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】⑴本实验采用的实验方法是 。
⑵根据耗氧量变化,可进一步推测甲状腺激素能 (选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。
知识点02 胰岛素与血糖含量
（一）血糖
(1)概念:人从食物中获取的糖类物质会在体内转变为葡萄糖进人血液，这种血液中的葡萄糖就叫血糖。
(2)含量:正常情况下，人体血糖含量能维持相对稳定状态。在早晨进食前，人的血糖含量般约为 90毫克/100 毫升(即5毫摩/升)。
(3)来源:血糖主要来自糖类物质的消化和吸收。
(4)作用:血糖是人体重要的供能物质。
（二）人体内血糖含量的调节
正常人体中，血糖含量由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节的相互配合作用，维持相对稳定状态。
(1)胰岛素:胰腺内有些细胞团叫胰岛，它分泌的激素之一叫胰岛素。胰岛素的主要功能是调节血糖的代谢，具体表现在它能促进葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加速血糖的分解，从而降低血糖含量。
(2)胰岛素调节血糖含量的过程：当血糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，促进人体吸收的葡萄糖以糖原的形式储存在肝脏和肌肉内，使血糖含量下降;当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，肝脏内的糖原水解成葡萄糖使血糖含量升高。通过胰岛素的调节，人体血糖含量维持在正常水平。
(3)胰岛素分泌异常的病症
①分泌过多时，血糖含量过低，导致低血糖症，应多吃糖类食物，或服用药物调节胰岛素分泌。
②分泌过少时，血糖含量过高，导致糖尿病(尿液中含有葡萄糖),患者一方面要控制糖类食物的摄人量，一方面要注射胰岛素。
【能力拓展】
胰岛素只能注射，不能口服。
【即学即练3】（2021·湖州）下图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（ ）
A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C.进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D.第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
【即学即练4】（2021八下·奉化期末）为研究一定浓度的花生根茎水煮液( 简称水煮液)对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。
①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。
②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了减少 分泌，制造患糖尿病的小鼠。
③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射等量的 。
④实验结果如图2。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对患糖尿病小鼠的降糖效果是 。
A．无任何降糖作用
B．具有降糖作用，但无法降至正常水平
C．能够使血糖降低至正常水平
能力拓展
考法01 误以为某种激素分泌异常只导致一种疾病
人在幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，成年后生长激素分泌过多则会患肢端肥大症;人在幼年时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症，成年后甲状腺激素分泌过少会患地方性甲状腺肿。
【典例1】下列关于人体激素调节的叙述，错误的是( )
A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4200 kJ，这体现了激素调节微量、高效的特点
B.甲状腺激素只有促进生长发育的作用
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少→增加→稳定的变化过程
分层提分
题组A 基础过关练
1.（2021·衢州）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致身体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（ ）
A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺素
2.（2021八下·镇海期中）人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（ ）
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
A.①②③ B.③⑤ C.①③④ D.②④⑤
3.（2021八下·浙江期末）内分泌腺是一种没有导管，分泌物直接入血的腺体，下列不属于内分泌腺的是( )
A.唾液腺 B.甲状腺 C.睾丸 D.胰岛
4.下列有关人体激素的叙述，错误的是( )
A.激素是人体内分泌腺的分泌物
B.激素直接进入血液，运往全身
C.人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质
D.激素和神经系统共同调节人体生命活动
5.下面所列某物质与缺乏症，不相符的是( )
A.A B.B C.C D.D
6.下列有关人体激素的叙述正确的是( )
A.激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动
B.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响
C.垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D.缺铁性贫血是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的
7.有关生命现象与其原因分析不正确的是( )
A.A B.B C.C D.D
8.（2021八下·杭州开学考）下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）
A.A B.B C.C D.D
9.（2021八上·拱墅开学考）下列有关生命活动调节的说法中不正确的是（ ）
A.考试时比较紧张，心跳和呼吸加快，肾上腺素分泌增加
B.人酗酒后会出现走路不稳的现象，这与小脑有关
C.触碰含羞草，含羞草叶片会闭合属于反射
D.幼年时生长激素泌过少，患的是侏儒症
10.（2021八下·余姚竞赛）下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A.激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C.幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D.激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
题组B 能力提升练
1.（2020·嘉兴）老张参加单位组织的体检，禁食 8 小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测________的分泌是否正常，若该激素分泌不足，人会患________病。
2.（2021八上·拱墅开学考）分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线（如图），请据图回答下列问题：
（1）.分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是 ， 患有 病。
（2）.曲线BC的下降与分泌 有关，可以通过 方式进行治疗。
3.（2021八下·镇海期末）人体是一个统一的整体：
（1）图（a）所示是由于成年________分泌过多引起的，会使人容易情绪激动、精神紧张。
（2）图（b）所示是由于________分泌异常引起的，该激素可促进蛋白质的合成和骨的生长。
4.已知生长激素和胰岛素均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40%，B和C组均增重25%，回答下列问题：
（1）A组和B组结果比较，说明生长激素有________的作用。
（2）C组和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？为什么？________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
5.某生物兴趣小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下。据此回答下列问题：
（1）该实验的假设是________。
（2）本实验有一处不够严谨，请你指出来并完善：________。
（3）你的预期结果是：A组________，B组________。
6.（2020八上·温州期末）如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量的变化曲线，据图回答：
（1）.两人中血糖不正常的是谁，并说出他可能患的病： 。
（2）.某同学分析乙曲线，认为 CD 段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你同意这个观点吗？ 。
（3）.请说出甲曲线中 MN 段血糖含量下降非常缓慢的原因： 。
7.（2020八上·拱墅月考）妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：①禁食12小时；②配制适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配制的葡萄糖溶液；④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h），测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示；⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于________（选填“神经”“激素”或“神经-激素”）调节。
8.（2020八下·慈溪期末）某科学兴趣小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响，设计了如下实验，请分析回答：
（1）该实验的变量是________。
（2）甲、乙两缸中蝌蚪数量“不能少于10只”，目的是为了________。
（3）通过实验，科学兴趣小组发现：甲缸蝌蚪发育成幼蛙所需的时间比乙缸短。根据此结果可得出结论：________。
9.如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度________，恢复到正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是________协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
①在该探究方案中，起对照作用的小鼠是________。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。
③假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________。
10.血糖平衡对保持人体健康有重要意义，一个正常人在早晨进食前，血糖含量约为90 mg/100 mL，进食后1 h血糖含量出现较大幅度上升，达到约130 mg/100 mL，进食后2 h血糖含量又下降到约90 mg/100 mL，并基本维持在这个水平(会有微小波动)，如图所示。请解释血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因。
题组C 培优拔尖练
1.（2021八下·杭州开学考）褪黑素(MT)是一种激素，它对人的睡眠有较大影响。科学兴趣小组为探究“褪黑素对睡眠是否有促进作用”，选取30只月龄相同、体型相似、健康状况良好的小白鼠，随机等分成A、B两组，分别喂食0.5毫克/千克、1.0毫克/千克的MT，放在相同环境下饲养-段时间，结果如下表:
请回答下列问题:
（1）实验中每组用了15只小白鼠，而不是1只，目的是________。
（2）为了使研究更严密，应该设置对照组C,则C中“ ▲ ”应填________。
（3）如果要研究相同剂量的MT对不同月龄的小白鼠是否有相同的影响，实验方案应该是：________，分别喂食相同剂量的MT放在相同环境下饲养一段时间后，观察睡眠发生情况。
2.（2020八上·温州期末）温州学校的某一位生物教师在“学习强国”完成答题一项时，看到这样的内容：“刚孵化出来的小比目鱼的眼睛生在两侧，在鱼体长到大约 3 cm 长的时候，眼睛开始发生移位， 一侧的眼睛向头的上方移动，渐渐地越过头的上缘移到另一侧，直到接近另一只眼睛时才停止。”专家分析，这种外形的不对称，是其在变态发育过程中，甲状腺激素分泌的缘故。为此该教师给学生布置了一个课外探究题：探究比目鱼的眼睛位置变化是否与甲状腺激素有关？某同学设计了一套实验方案：将三个相同的玻璃缸分别贴上标签甲、乙、丙，每天记录比目鱼生长发育的情况（如表）。请回答有关问题。
（1）本实验设计中，有一处存在明显的缺陷，请你指出并加以完善 。
（2）完善实验方案后，请你推测乙缸内的实验现象： 。
（3）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成苍蝇大小的青蛙。结合这两个实验可以得出的结论为： 。
3.（2020八上·仙居期末）如果胰岛素分泌不足，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出： 。
（2）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
A.为了降低神经系统的影响 B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
C.让两鼠重新发育胰岛D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
4.（2020八上·吴兴期末）下面二十世纪以前，人类对糖尿病束手无策，一旦患上糖尿病就等于被判死刑。而这“甜蜜”的疾病终于在1869年迎来了转机。下图是在胰岛素的发现过程中，科学家们做过一系列的实验：
（1）关于胰岛素发现过程的描述正确的是_____________；
A.兰格汉斯发现的岛状细胞即为胰岛
B.明科夫斯基的研究确认了胰脏与糖尿病的关联关系
C.班廷实验证明了动物胰岛素在人体内也是有效的
D.中国科学家成功合成了牛胰岛素，让人类彻底摆脱了糖尿病的困扰
（2）1923年，胰岛素作为商品上市。八十余年来，胰岛素剂型不断推陈出新，大大延长了糖尿病患者的生存期。为了探究某一胰岛素剂型的作用，小研同学以小鼠的活动状况为观察内容，进行了实验，实验步骤为：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只；
②给甲组小鼠注射________，乙组小鼠注射0.2ml胰岛素制剂；
③观察并记录小鼠的状况(如图甲、乙)。分析回答：
a. 在②中实验步骤补充完整。
b. 乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷,小研同学可以对出现抽搐甚至昏迷的小鼠进行抢救。你认为该如何抢救？________。
（3）由此可见，血糖含量的相对稳定对保持人体健康有着非常重要的意义。你能说说我们在早餐前后是如何维持血糖浓度在正常水平________ 。
5.（2020八上·余杭月考）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：________。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。
（2）Ⅱ．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。
a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。
b.实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
6.（2020八上·椒江月考）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：
（1）.丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是 。
（2）.有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是： 。
（3）.根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由 。
7.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究________。
（2）对垂体进行切除手术是为了________。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________。
（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：
课程标准
课标解读
1.认识人体激素参与生命活动的调节。
2学会人体激素所具有的功能和缺乏时导致疾病的原因。
3.了解胰岛素调节血糖的过程。
解读1:各种激素的功能以及激素分泌异常出现的症状是历年考试的重点之一，常以选择题的形式进行考查，有时也以材料分析题的形式出现，难度较小。
解读2:激素调节与神经调节相结合，进行综合考查，多以简答题的形式出现，难度中等。
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
胰岛
胰岛素和胰高血糖素
胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加快血糖的分解，从而降低血糖含量;胰高血糖素具有升高血糖含量的作用
垂体
生长激素
控制人的生长发育
甲状腺
甲状腺激素
促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性
肾上腺
肾上腺素
加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
卵巢(女)
雌性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
睾丸(男)
雄性激素
激素
分泌情况
疾病
具体症状
生长激素
幼年时分泌不足
侏儒症
发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常
幼年时分泌过多
巨人症
人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长
成年人分泌过多肢端肥大症
肢端肥大症
手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素
分泌不足
糖尿病
多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状
分泌过多
低血糖症
血糖含量低于正常值
甲状腺激素
幼年时分泌不足
呆小症
反应迟钝，智力低下，身材矮小
分泌过分旺盛
甲状腺机能亢进(甲亢)
情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快
选项
A
B
C
D
某物质
维生素A
含碘的无机盐
胰岛素
含铁的无机盐
缺乏症
夜盲症
地方性甲状腺肿
侏儒症
缺铁性贫血
选项
生命现象
原因分析
A
糖尿病
胰岛素分泌过少
B
尿液中有血细胞
肾小球病变
C
呆小症
幼年时生长激素分泌不足
D
甲亢
甲状腺激素分泌过分旺盛
患者症状表现
病因
A
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
B
生长迟缓，身体矮小，智力正常
幼年生长激素分泌不足
C
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
D
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A组
B组
环境
500 mL池塘水
500 mL池塘水
温度
25 ℃
食物
等量的食物
蝌蚪
同种同大小的蝌蚪各1只
甲状腺激素
每天少许
不加
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
剂量/（mg/kg）
实验动物数量/只
入睡动物数量/只
睡眠发生率/％
A
0.5
15
8
53.3
B
1.0
15
12
80
C
“ ▲ ”
15
步骤
甲缸
乙缸
丙缸
①
分别加入 5000 mL 海水
②
分别加入同时期孵化出的小比目鱼 1 条
③
每天分别加入等量鱼食，水温保持在适宜的范围内
④
不加任何制剂
加入适量的甲状腺激素制剂
加入适量的抑制甲状腺激素合成制剂
现象
比目鱼体长到3cm时眼睛开始移位
比目鱼体长到3cm时眼睛未发生移位
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
小白鼠状况
喂养
灌胃处理方式
实验前禁12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
连续灌胃35天后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
甲
健康
营养饲料+水
6.8
6.99
乙
患糖尿病
营养饲料+水
21.65
21.38
丙
患糖尿病
营养饲料+水
每天灌胃0.01mL/g骆驼奶（注：g指小鼠体质量的单位）
21.78
16.89
第2节 人体的激素调节
目标导航
知识精讲
知识点01 内分泌腺和激素
（一）内分泌系统
人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统，它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育、物质和能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等。
（二）内分泌腺
内分泌腺是没有导管的腺体，它们所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。人体主要的内分泌腺如图所示。人体的主要内分泌腺的种类、分泌的激素及各种激素的功能如下表。
（三）激素
(1)概念:内分泌腺的分泌物称为激素。
(2)特点
①直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
②不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
③在血液中的含量极少，但对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
（四）激素分泌异常
激素分泌异常时，人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖以及对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。激素分泌异常引发的一些疾病如下表所示。
【能力拓展】
垂体不仅能分泌促进人体生长发育的生长激素,还能分泌多种促激素，如促性腺激素、促甲状腺激素等,促进相应激素的分泌。
常见激素中，与人体生长有关的是生长激素和甲状腺激素，与人的生殖有关的是雄性激素和雌性激素。此外，人体最重要的内分泌腺是垂体,最大的内分泌腺是甲状腺。
【即学即练1】（2020八上·拱墅期末）如图所示是人体几种重要的内分泌腺示意图。据图判断，下列说法正确的是（ ）
A.幼年时①所分泌的生长激素过少，可能会患上侏儒症
B.②所分泌的激素在血液中含量很多，能调节人体血糖含量
C.③所分泌的激素通过导管流入血液，并被输送到全身各处
D.④所分泌的激素能够加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
【答案】A
【解析】图中①垂体，②甲状腺，③肾上腺，④胰岛。
【解答】A、幼年时期，①脑垂体分泌的生长激素不足会患侏儒症，A符合题意；
B、呆小症是幼年时分泌的②甲状腺激素不足形成的，B不符合题意；
C、内分泌腺没有导管，分泌的激素直接流入血液，并被输送到全身各处，C不符合题意；
D、④所分泌的激素是胰岛素能够调节血糖，D不符合题意。
【即学即练2】（2021·绍兴）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响,某小组进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。
【建立猜想】 。
【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只,平均分成甲乙丙三组;
②对各组实验处理如下表,并按适宜的实验条件正常饲养;
③每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据如图。
【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。
【交流评价】⑴本实验采用的实验方法是 。
⑵根据耗氧量变化,可进一步推测甲状腺激素能 (选填“促进”或“抑制”)成年鼠的新陈代谢。
【答案】甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；控制变量法；促进
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素是甲状腺所分泌的激素，作用于人体几乎全部细胞，具有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。
【解答】【建立猜想】该实验是为了探究甲状腺激素对成年鼠耗氧量的影响，因此建立的假设是甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；
【交流评价】（1）由表格可知，该实验中只有一个变量，即甲状腺激素，因此采用了控制变量法；
（2）切除甲状腺的小鼠耗氧量降低，而额外增加甲状腺激素的小鼠耗氧量则会增加，说明甲状腺激素能促进成年鼠的新陈代谢；
知识点02 胰岛素与血糖含量
（一）血糖
(1)概念:人从食物中获取的糖类物质会在体内转变为葡萄糖进人血液，这种血液中的葡萄糖就叫血糖。
(2)含量:正常情况下，人体血糖含量能维持相对稳定状态。在早晨进食前，人的血糖含量般约为 90毫克/100 毫升(即5毫摩/升)。
(3)来源:血糖主要来自糖类物质的消化和吸收。
(4)作用:血糖是人体重要的供能物质。
（二）人体内血糖含量的调节
正常人体中，血糖含量由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节的相互配合作用，维持相对稳定状态。
(1)胰岛素:胰腺内有些细胞团叫胰岛，它分泌的激素之一叫胰岛素。胰岛素的主要功能是调节血糖的代谢，具体表现在它能促进葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加速血糖的分解，从而降低血糖含量。
(2)胰岛素调节血糖含量的过程：当血糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，促进人体吸收的葡萄糖以糖原的形式储存在肝脏和肌肉内，使血糖含量下降;当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，肝脏内的糖原水解成葡萄糖使血糖含量升高。通过胰岛素的调节，人体血糖含量维持在正常水平。
(3)胰岛素分泌异常的病症
①分泌过多时，血糖含量过低，导致低血糖症，应多吃糖类食物，或服用药物调节胰岛素分泌。
②分泌过少时，血糖含量过高，导致糖尿病(尿液中含有葡萄糖),患者一方面要控制糖类食物的摄人量，一方面要注射胰岛素。
【能力拓展】
胰岛素只能注射，不能口服。
【即学即练3】（2021·湖州）下图表示3小时内小明同学血糖含量和胰岛素含量的变化。下列有关叙述错误的是（ ）
A.小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升
B.进食后血糖含量升高主要是小肠吸收了葡萄糖
C.进食后胰岛素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D.第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量减少引起的
【答案】D
【解析】（1）正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，原因是胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。胰岛素的作用：促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。
（2）小肠是消化道中最长的一段，是吸收的主要器官。与其相适应的特点是：小肠很长，约5-6米，小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，毛细血管和毛细淋巴管也很薄也只有一层上皮细胞组成，小肠将淀粉分解为葡萄糖后血糖含量上升。
（3）在血糖浓度升高后胰岛素分泌将增加，正常人胰岛素浓度会随着血糖的升高而上升，当血糖浓度恢复正常时，其分泌量下降。
【解答】A、根据血糖含量和胰岛素含量图可知，小明同学在进食前0.5小时内血糖含量低于90毫克/100毫升，A不符合题意；
B、食用含淀粉的食物后，血糖含量会大幅度上升，由于该时间段在消化道的小肠内淀粉被彻底分解成葡萄糖，并完成了吸收过程，B不符合题意；
C、进食后血糖含量升高，导致胰岛分泌的胰岛素增加，加速了血糖的分解，促进了血糖合成糖原，从而使血糖浓度下降，C不符合题意；
D、第1.5小时以后血糖含量下降是由于胰岛素含量增加引起的，D符合题意。
【即学即练4】（2021八下·奉化期末）为研究一定浓度的花生根茎水煮液( 简称水煮液)对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。
①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。
②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了减少 分泌，制造患糖尿病的小鼠。
③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射等量的 。
④实验结果如图2。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对患糖尿病小鼠的降糖效果是 。
A．无任何降糖作用
B．具有降糖作用，但无法降至正常水平
C．能够使血糖降低至正常水平
【答案】胰岛素；生理盐水；B
【解析】血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。
（1）小鼠体内的胰岛能够分泌胰岛素，降低其体内的血糖，所以破坏小鼠体内的胰岛是为了减少胰岛素的分泌；
（2）Ⅲ组与Ⅱ组形成对照，所以Ⅱ组注射等量的生理盐水；
（3）由图2可知，注射水煮液的小鼠体内的血糖浓度比注射生理盐水的低，但没有正常小鼠体内的血糖低，说明水煮液能够降低血糖，但无法达到正常的水平；
能力拓展
考法01 误以为某种激素分泌异常只导致一种疾病
人在幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，成年后生长激素分泌过多则会患肢端肥大症;人在幼年时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症，成年后甲状腺激素分泌过少会患地方性甲状腺肿。
【典例1】下列关于人体激素调节的叙述，错误的是( )
A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4200 kJ，这体现了激素调节微量、高效的特点
B.甲状腺激素只有促进生长发育的作用
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少→增加→稳定的变化过程
【答案】B
【解析】A、激素具有调节作用，在生物体内含量少，作用大，所以1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ，体现了激素调节的微量、高效，A不符合题意；
B、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，B符合题意；
C、激素分子虽然弥散在全身的体液中，但不同的细胞表面糖蛋白不同，所以绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞，C不符合题意；
D、若短时期食物中缺碘，在下丘脑和垂体的作用下，人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程，D不符合题意。
分层提分
题组A 基础过关练
1.（2021·衢州）近日教育部发布“睡眠令”，以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。睡眠不足会导致身体分泌的某种激素减少，影响人体生长。这种激素是（ ）
A.性激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.肾上腺素
【答案】C
【解析】激素对机体的代谢、生长、发育、繁殖、性别、性欲和性活动等起重要的调节作用。影响人体生长的激素是生长激素；
2.（2021八下·镇海期中）人类有很多疾病是激素分泌异常引起的，在下列疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的是（ ）
①甲亢 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤侏儒症
A.①②③ B.③⑤ C.①③④ D.②④⑤
【答案】D
【解析】糖尿病是胰岛素分泌不足，导致血液中的葡萄糖浓度过高形成的；侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足形成的；呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素引起的。
【解答】当幼年时期缺少甲状腺激素易患呆小症，甲状腺激素分泌过多会导致甲亢，糖尿病是因为胰岛素分泌不足引起的， 幼年分泌过多会患巨人症，幼年分泌过少会患侏儒症，因此主要是由于缺乏激素而引起的是②④⑤，D符合题意。
3.（2021八下·浙江期末）内分泌腺是一种没有导管，分泌物直接入血的腺体，下列不属于内分泌腺的是( )
A.唾液腺 B.甲状腺 C.睾丸 D.胰岛
【答案】A
【解析】人体主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等。内分泌腺没有导管，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。
【解答】甲状腺、睾丸和胰岛都是人体内分泌腺，而唾液腺是外分泌腺，其分泌物唾液经由导管流入口腔。
4.下列有关人体激素的叙述，错误的是( )
A.激素是人体内分泌腺的分泌物
B.激素直接进入血液，运往全身
C.人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质
D.激素和神经系统共同调节人体生命活动
【答案】C
【解析】人体的各种生命活动主要受神经系统的调节，但同时也受激素调节的影响。在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的激素。虽然激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。内分泌腺没有导管，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。
【解答】A、激素是人体内分泌腺的分泌物，A正确，不符合题意。
B、内分泌没有导管，其分泌物激素直接进入血液，运往全身，B正确，不符合题意。
C、人体生理活动主要受神经系统的调节，C错误，符合题意。
D、人体生命活动是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经系统起主要作用，D正确，不符合题意。
5.下面所列某物质与缺乏症，不相符的是( )
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】 人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：
【解答】 A、饮食中长期缺乏维生素A会患夜盲症，不符合题意；
B、碘是构成甲状腺激素的主要原料，饮食中长期缺碘会是甲状腺激素合成不足，而导致 地方性甲状腺肿 、幼儿呆小症，不符合题意；
C、 胰岛素分泌不足，易患糖尿病 ， 幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症 ，符合题意；
D、缺乏含铁的无机盐易患贫血 。不符合题意。
6.下列有关人体激素的叙述正确的是( )
A.激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动
B.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响
C.垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D.缺铁性贫血是由于幼年时甲状腺激素分泌过少造成的
【答案】B
【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症。
【解答】内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入腺体周围的毛细血管，并随着血液循环送到全身各处；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，而生长激素有调节人体生长发育的作用；幼年时甲状腺激素分泌不足，会导致呆小症，B符合题意。
7.有关生命现象与其原因分析不正确的是( )
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】本题考查的是内分泌腺，不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有不同的作用，分泌异常时会出现不同的症状。
【解答】A、胰岛素具有促进血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得糖尿病，A正确，不符合题意；
B、当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤进入肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，而剩下的水和无机盐、尿素等形成了尿液；尿液中出现红细胞、蛋白质、葡萄糖属于不正常现象，可能是由于肾小球发生病变导致其通透性增大，可能使部分血细胞和大分子蛋白质进入原尿，B正确，不符合题意；
C、婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足，会得呆小症，C错误，符合题意；
D、成年后甲状腺激素分泌过多易得甲亢，D正确，不符合题意。
8.（2021八下·杭州开学考）下表是某同学根据患者的症状表现，对其进行的病因分析，你认为哪一项分析是不可能的？（ ）
A.A B.B C.C D.D
【答案】C
【解析】甲状腺功能亢进症简称“甲亢”，是由于甲状腺合成释放过多的甲状腺激素，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、进食和便次增多和体重减少的病症。
【解答】A、尿液中有葡萄糖可能是糖尿病，糖尿病是因为胰岛素分泌不足导致的；故A正确；
B、生长迟缓，身体矮小，智力正常，是侏儒症的表现，由于幼年分泌的生长激素不足导致；故B正确；
C、身体逐渐消瘦，情绪容易激动，是甲亢的表现，是由于甲状腺激素分泌过多的；故C错误；
D、脖子肿大，呼吸困难，是地方性甲状腺肿表现，是由于缺碘造成甲状腺激素分泌不足导致的；故D正确；
9.（2021八上·拱墅开学考）下列有关生命活动调节的说法中不正确的是（ ）
A.考试时比较紧张，心跳和呼吸加快，肾上腺素分泌增加
B.人酗酒后会出现走路不稳的现象，这与小脑有关
C.触碰含羞草，含羞草叶片会闭合属于反射
D.幼年时生长激素泌过少，患的是侏儒症
【答案】C
【解析】反射是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答
A、人在紧张时，肾上腺素的分泌会增加，从而导致心跳和呼吸都会变快；故A正确；
B、小脑是控制躯体的平衡，因此醉酒后走路不稳是因为小脑的原因；故B正确；
C、触碰含羞草其叶片闭合，是植物的感应性，不是反射；故C错误；
D、生长激素能够促进躯体的生长，因此幼年时分泌不足会导致侏儒症；故D正确；
10.（2021八下·余姚竞赛）下列有关激素调节的叙述正确的是（ ）
A.激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用
B.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化
C.幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症
D.激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多
【答案】B
【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌异常会引起人体患病。
A、激素是内分泌腺的分泌物，对人体生命活动有重要的调节作用．人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛等，A不符合题意；
B、胰岛素是由胰岛分泌的一种激素，它的主要作用是调节糖的代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，导致尿中有糖，会患糖尿病，B符合题意；
C、生长激素由垂体分泌。幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症（身体矮小，智力正常），分泌过多又会导致巨人症，C不符合题意；
D、激素调节对人体生命活动起重要作用，但是人体内的激素含量少，D不符合题意。
题组B 能力提升练
1.（2020·嘉兴）老张参加单位组织的体检，禁食 8 小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测________的分泌是否正常，若该激素分泌不足，人会患________病。
【答案】胰岛素；糖尿
【解析】1、其实对于没有诊断糖尿病的患者，检测血糖的情况，第一个要抽静脉血的空腹血糖，然后进一步做口服葡萄糖耐量试验之后两小时的血糖 。正常人在饭后由于消化吸收葡萄糖后血糖会升高，此时胰岛会分泌胰岛素降低血糖。而糖尿病人无法分泌胰岛素来降低血糖；
2、胰岛素的作用：促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。当胰岛素分泌不足时就是糖尿病。
【解答】由分析可知， 老张参加单位组织的体检，禁食 8 小时后抽血检测血液中葡萄糖浓度，饭后2小时又做了相同的检测。这主要是检测 胰岛素的分泌是否正常。若 该激素分泌不足，人会患 糖尿病。
2.（2021八上·拱墅开学考）分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线（如图），请据图回答下列问题：
（1）.分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是 ， 患有 病。
（2）.曲线BC的下降与分泌 有关，可以通过 方式进行治疗。
【答案】（1）甲；糖尿
（2）胰岛素；注射胰岛素
【解析】血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。
（1）由图中的血糖浓度变化曲线可知，甲的血糖浓度始终比乙高，且血糖浓度上升明显，下降较少，所以糖代谢不正常的是甲；患的是糖尿病；
（2）BC段血糖浓度下降是因为胰岛素分泌增加导致，而其分泌不足时可以通过注射胰岛素的方式进行治疗；
3.（2021八下·镇海期末）人体是一个统一的整体：
（1）图（a）所示是由于成年________分泌过多引起的，会使人容易情绪激动、精神紧张。
（2）图（b）所示是由于________分泌异常引起的，该激素可促进蛋白质的合成和骨的生长。
【答案】（1）甲状腺激素 （2）生长激素
【解析】（1）甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
（2）生长激素对动物的生长发育起重要的调节作用，人在幼年时期分泌不足就会得侏儒症；幼年时期分泌过多就会得巨人症。
【解答】（1）图（a）所示的人眼睛比较凸，是由于成年甲状腺激素分泌过多引起的，会使人容易情绪激动、精神紧张。
（2）图中的巨人症是由于生长激素分泌过多引起，侏儒症是由于生长激素分泌不足引起。
4.已知生长激素和胰岛素均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40%，B和C组均增重25%，回答下列问题：
（1）A组和B组结果比较，说明生长激素有________的作用。
（2）C组和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？为什么？________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
【答案】（1）促进生长发育
（2）不能，C组饲喂的生长激素被消化了，失去作用
（3）A
【解析】本题考查的是激素对人体的调节作用，A组B组的区别是生长激素的有无，通过这一组对照实验能得出生长激素具有促进生长发育的作用，甲状腺激素具有促进生长发育、提高神经系统兴奋性的作用。
【解答】（1）A组与B组对照，实验变量是注射生长激素，A组是实验组，B组是对照组，A组增重明显说明生长激素有促进生长发育的作用。
（2）C组和B组结果比较，不能说明生长激素没有任何生理作用，因为C组饲喂的生长激素被消化了，失去作用。
（3）由于甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育的作用，若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A组和B组实验，则A组幼鼠会提前成熟。
5.某生物兴趣小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下。据此回答下列问题：
（1）该实验的假设是________。
（2）本实验有一处不够严谨，请你指出来并完善：________。
（3）你的预期结果是：A组________，B组________。
【答案】（1）甲状腺激素可能对蝌蚪的发育有影响
（2）同种同大小的蝌蚪各1只改为各10只
（3）提早发育成青蛙；正常发育成青蛙
【解析】本实验以甲状腺激素为变量设置对照实验，目的探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”。
（1）实验“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”，因此提出假设是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响。
（2）实验中蝌蚪的数量为1只，会使实验结果偶然性，为了增强实验的可信度，可加入同种同大小的蝌蚪各10只。
（3）甲状腺激素能促进动物的生长发育，因此实验结果应该是A组蝌蚪提前发育成蛙，B组正常发育成蛙。
6.（2020八上·温州期末）如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量的变化曲线，据图回答：
（1）.两人中血糖不正常的是谁，并说出他可能患的病： 。
（2）.某同学分析乙曲线，认为 CD 段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你同意这个观点吗？ 。
（3）.请说出甲曲线中 MN 段血糖含量下降非常缓慢的原因： 。
【答案】（1）甲，可能患有糖尿病
（2）不同意
（3）分泌的胰岛素不足
【解析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿。
（1）甲曲线在进食后，胰岛素调节并没有使他的血糖降低，因此甲可能患有糖尿病。
（2）CD 段人体内血糖含量下降，是由于胰岛素的调节作用。
（3）由于胰岛素分泌不足，不能有效地降低血糖，因此甲曲线中 MN 段血糖含量下降非常缓慢。
7.（2020八上·拱墅月考）妊娠期糖尿病是一种可由多种因素导致的疾病。某位孕妇的妊娠期糖尿病的检查过程：①禁食12小时；②配制适宜的葡萄糖溶液；③抽取其血液（血样品号：0h），然后在5分钟内口服完步骤②配制的葡萄糖溶液；④开始服糖后1小时、2小时、3小时分别抽取其血液（血样品号分别为1h、2h和3h），测定所采集各血样品中的血糖浓度，检测结果如表所示；⑤判断孕妇是否患有妊娠期糖尿病，判断依据：如果4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患妊娠期糖尿病。
根据有关信息，回答下列问题：
（1）根据检测结果判断，该孕妇是否患有妊娠期糖尿病？________。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是________。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到________产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，象这样调节人体内水平衡的机制属于________（选填“神经”“激素”或“神经-激素”）调节。
【答案】（1）是
（2）胰岛素分泌增多，血糖被分解
（3）大脑皮层
（4）“神经-激素”
【解析】（1）尿液刺激→膀胱壁感受器→传入神经→脊髓神经中枢→传出神经→尿道括约肌→大脑感觉中枢（产生尿意）。
（2）在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动，人体的生命活动受神经系统的调节和激素调节的共同影响。
【解答】（1）根据检测结果判断，该孕妇是患有妊娠期糖尿病。
（2）在1h～3h的时间段内，该孕妇血糖含量下降的主要原因是胰岛素分泌增多，血糖被分解。
（3）该孕妇口服大量葡萄糖溶液一段时间后，会有“尿意”。产生“尿意”的过程是：膀
胱壁内的感受器兴奋，神经冲动传入排尿中枢，并进一步传到大脑皮层产生“尿意”。
（4）该孕妇大量饮水后，垂体分泌的抗利尿激素会减少，并通过相应的反射弧排出尿液，
像这样调节人体内水平衡的机制属于“神经-激素” 调节。
8.（2020八下·慈溪期末）某科学兴趣小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响，设计了如下实验，请分析回答：
（1）该实验的变量是________。
（2）甲、乙两缸中蝌蚪数量“不能少于10只”，目的是为了________。
（3）通过实验，科学兴趣小组发现：甲缸蝌蚪发育成幼蛙所需的时间比乙缸短。根据此结果可得出结论：________。
【答案】（1）甲状腺激素
（2）避免实验偶然性
（3）甲状腺激素能促进蝌蚪发育
【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的，据此解答。
【解答】（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。
（2）因为小蝌蚪会存在个别现象，为避免偶然性的发生，使实验结果更为准确，所以甲、乙两缸中蝌蚪数量不能少于”10“只。
（3）预测实验结果：蝌蚪发育成幼蛙所需的时间甲缸比乙缸短，得出实验结论是：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。
9.如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度________，恢复到正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是________协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
①在该探究方案中，起对照作用的小鼠是________。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。
③假如按照所述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________。
【答案】（1）胰岛；降低；神经调节和激素调节
（2）甲鼠；防止小鼠自身分泌的胰岛素对实验结果造成干扰；口服胰岛素不能治疗糖尿病；多用几只小鼠
【解析】本题考查的是胰岛素的作用，胰岛素是由胰岛分泌的。通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。
(1)人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平。人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果。如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节协调作用的结果。
(2)①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照，乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。
②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
③ 胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。即口服胰岛素不能治疗糖尿病。
④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。
10.血糖平衡对保持人体健康有重要意义，一个正常人在早晨进食前，血糖含量约为90 mg/100 mL，进食后1 h血糖含量出现较大幅度上升，达到约130 mg/100 mL，进食后2 h血糖含量又下降到约90 mg/100 mL，并基本维持在这个水平(会有微小波动)，如图所示。请解释血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因。
【答案】答题要点：①米饭被消化成的最终产物是葡萄糖；②葡萄糖进入血液使血糖升高；③神经系统调节胰岛素的分泌；④胰岛素有降血糖的作用；⑤内在逻辑合理清晰。
示例：人进食后，食物中的淀粉被消化系统最终消化成葡萄糖，由小肠吸收进入血液，使血糖含量出现一定幅度上升。人体通过神经系统的调节，促使胰岛素分泌增多，胰岛素能促进血糖分解和促进糖元合成，从而使血糖含量下降到正常水平。
【解析】胰岛素是由胰岛分泌的，能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，结合图片思考解题。
【解答】血糖含量出现一定幅度上升或下降的原因：①米饭被消化成的最终产物是葡萄糖；②葡萄糖进入血液使血糖升高；③神经系统调节胰岛素的分泌；④胰岛素有降血糖的作用；比如人进食后，食物中的淀粉被消化系统最终消化成葡萄糖，由小肠吸收进入血液，使血糖含量出现一定幅度上升。人体通过神经系统的调节，促使胰岛素分泌增多，胰岛素能促进血糖分解和促进糖元合成，从而使血糖含量下降到正常水平。
题组C 培优拔尖练
1.（2021八下·杭州开学考）褪黑素(MT)是一种激素，它对人的睡眠有较大影响。科学兴趣小组为探究“褪黑素对睡眠是否有促进作用”，选取30只月龄相同、体型相似、健康状况良好的小白鼠，随机等分成A、B两组，分别喂食0.5毫克/千克、1.0毫克/千克的MT，放在相同环境下饲养-段时间，结果如下表:
请回答下列问题:
（1）实验中每组用了15只小白鼠，而不是1只，目的是________。
（2）为了使研究更严密，应该设置对照组C,则C中“ ▲ ”应填________。
（3）如果要研究相同剂量的MT对不同月龄的小白鼠是否有相同的影响，实验方案应该是：________，分别喂食相同剂量的MT放在相同环境下饲养一段时间后，观察睡眠发生情况。
【答案】（1）避免偶然性因素的影响，提高实验的可靠性
（2）0
（3）选取体型相似、健康状况良好、月龄不同的小白鼠各15只
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。褪黑素是由脑松果体分泌的激素之一。褪黑素的分泌具有明显的昼夜节律，白天分泌受抑制，晚上分泌活跃。
（1）实验中使用了15只小白鼠，是为了增加实验对象数量，避免实验现象的偶然性，提高实验的说服力；
（2）由表格可知，AB两组都使用了褪黑素，C组作为对照组则不使用褪黑素即可，即褪黑素的剂量为0；
（3）如果要研究相同剂量的MT对不同月龄的小白鼠是否有相同的影响，保证除小白鼠月龄不同以外，其他因素相同即可；
2.（2020八上·温州期末）温州学校的某一位生物教师在“学习强国”完成答题一项时，看到这样的内容：“刚孵化出来的小比目鱼的眼睛生在两侧，在鱼体长到大约 3 cm 长的时候，眼睛开始发生移位， 一侧的眼睛向头的上方移动，渐渐地越过头的上缘移到另一侧，直到接近另一只眼睛时才停止。”专家分析，这种外形的不对称，是其在变态发育过程中，甲状腺激素分泌的缘故。为此该教师给学生布置了一个课外探究题：探究比目鱼的眼睛位置变化是否与甲状腺激素有关？某同学设计了一套实验方案：将三个相同的玻璃缸分别贴上标签甲、乙、丙，每天记录比目鱼生长发育的情况（如表）。请回答有关问题。
（1）本实验设计中，有一处存在明显的缺陷，请你指出并加以完善 。
（2）完善实验方案后，请你推测乙缸内的实验现象： 。
（3）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成苍蝇大小的青蛙。结合这两个实验可以得出的结论为： 。
【答案】（1）第②步，每个缸中只放一条比目鱼，具有很大的偶然性，实验结果会出现很大的误差，应加入相同的比目鱼若干条
（2）比目鱼体长不到3cm时眼睛开始发生移位
（3）甲状腺激素能够促进生长发育
【解析】甲缸中的比目鱼不作任何处理，而乙缸和丙缸对比，变量是甲状腺激素制剂，控制了缸内其他条件都相同，来探究唯一变量对实验的影响，比目鱼的数量太少，使实验结果不准确。
（1）实验中的一个缺陷是，每个缸里只放了一条比目鱼，数量太少，导致实验偶然因素很大，因此可以多加比目鱼的数量。
（2）由于甲状腺激素能够促进生长发育，因此乙缸中的比目鱼发育快于丙缸中的比目鱼，导致比目鱼体长不到3cm时眼睛开始发生移位。
（3）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成苍蝇大小的青蛙。结合这两个实验可以得出的结论为：甲状腺激素能够促进生长发育。
3.（2020八上·仙居期末）如果胰岛素分泌不足，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出： 。
（2）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
A.为了降低神经系统的影响 B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰实验
C.让两鼠重新发育胰岛D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
【答案】（1）实验鼠数量太少，实验存在偶然性
（2）B
（3）口服胰岛素不能治疗糖尿病
【解析】血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。所以血糖必须保持一定的水平才能维持体内各器官和组织的需要。胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
（1）由实验过程可知，该实验中小白鼠只有两只，实验对象太少，存在偶然性；
（2）该实验是为了探究口服胰岛素能否治疗糖尿病，因此要控制单一变量，但正常小鼠体内的胰岛会分泌胰岛素影响实验，所以要先破坏小鼠的胰岛；故B正确；
（3）甲是注射胰岛素，乙是口服胰岛素，结果乙检测到葡萄糖，说明口服胰岛素不能治疗糖尿病；
4.（2020八上·吴兴期末）下面二十世纪以前，人类对糖尿病束手无策，一旦患上糖尿病就等于被判死刑。而这“甜蜜”的疾病终于在1869年迎来了转机。下图是在胰岛素的发现过程中，科学家们做过一系列的实验：
（1）关于胰岛素发现过程的描述正确的是_____________；
A.兰格汉斯发现的岛状细胞即为胰岛
B.明科夫斯基的研究确认了胰脏与糖尿病的关联关系
C.班廷实验证明了动物胰岛素在人体内也是有效的
D.中国科学家成功合成了牛胰岛素，让人类彻底摆脱了糖尿病的困扰
（2）1923年，胰岛素作为商品上市。八十余年来，胰岛素剂型不断推陈出新，大大延长了糖尿病患者的生存期。为了探究某一胰岛素剂型的作用，小研同学以小鼠的活动状况为观察内容，进行了实验，实验步骤为：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只；
②给甲组小鼠注射________，乙组小鼠注射0.2ml胰岛素制剂；
③观察并记录小鼠的状况(如图甲、乙)。分析回答：
a. 在②中实验步骤补充完整。
b. 乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷,小研同学可以对出现抽搐甚至昏迷的小鼠进行抢救。你认为该如何抢救？________。
（3）由此可见，血糖含量的相对稳定对保持人体健康有着非常重要的意义。你能说说我们在早餐前后是如何维持血糖浓度在正常水平________ 。
【答案】（1）A,B,C
（2）0.2ml的生理盐水；立即注射葡萄糖溶液
（3）在早餐后，血糖浓度高于正常值，胰岛素分泌增加，血糖浓度降低达到正常水平。
【解析】胰岛素在胰岛中产生，能够调节体内糖的利用、代谢和转化，分泌不足是会造糖尿病，分泌过量时可造成低血糖。
【解答】（1）兰格汉斯发现的岛状细胞团是胰岛；明科夫斯基的研究确认了胰脏与糖尿病的关联关系，班廷实验证明了动物胰岛素在人体内也是有效的 。
（2）本实验需要设置甲组形成对照，当实验的变量为胰岛素制剂时，那么需要设置甲组为除了胰岛素不同其他都相同的实验，给甲组小鼠注射0.2ml的生理盐水。
乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷,是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低血糖的浓度所致。对小鼠进行抢救可以立即注射葡萄糖溶液。
（3） 胰岛素具有调节血糖的浓度的作用，当进食后的一段时间人体内的血糖浓度会增加，所以，胰岛素的分泌也会增加，血糖浓度降低达到正常水平。
5.（2020八上·余杭月考）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：________。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。
（2）Ⅱ．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。
a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。
b.实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象
（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4＞n1+n3﹣n2
【解析】(1)探究实验的原则：变量的唯一性和设置对照实验。
(2)甲状腺激素是一种重要的动物激素，是由甲状腺分泌的，主要作用是促进新陈代谢，促进动物的生长、发育，提高神经系统的兴奋性。
(3)生长激素是由垂体分泌的，它的主要作用是调节生长发育。
【解答】(1)a.甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。
b.实验设计中存在的一个错误：应该用幼年小鼠作为实验对象，因为成年小鼠已经发育较为完全，用来作为实验对象收效甚微。
(2)a.若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。
B.据柱状图可知： n4＞n1+n3﹣n2 ， 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
6.（2020八上·椒江月考）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：
（1）.丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是 。
（2）.有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是： 。
（3）.根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由 。
【答案】（1）每天灌胃0.01mL/g生理盐水
（2）对照
（3）不合理，骆驼奶虽然有一定的降低血糖的功能，但不能让患病小鼠的血糖降到正常值。
【解析】胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
【解答】（1）由表格可知，甲乙为对照组，因此每天灌胃处理应为每天灌胃0.01mL/g生理盐水；
（2）甲组是完全正常的小鼠，作为对照使用的；
（3）乙丙对照可知，灌胃驼奶能够降低血糖浓度，但甲丙对照可知，血糖浓度降低离正常浓度还有还大差距，因此驼奶不能替代药物治疗糖尿病；
7.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究________。
（2）对垂体进行切除手术是为了________。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是________。
（4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)：
【答案】（1）生长激素对小鼠生长的影响
（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验
（3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水
（4）
【解析】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】(1)该实验是科学兴趣小组为了研究生长激素的功能而设计的。该实验的目的是探究生长激素对小鼠生长的影响。
(2)实验中切除垂体的目的是避免垂体分泌生长激素干扰实验．
(3)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。②中对甲乙两组小鼠分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。
(4)生长激素促进生物体的生长，注射后小鼠平均体重上升注入生理盐水的一组小鼠没有生长激素，难以长大，体重基本不变。如图所示。
课程标准
课标解读
1.认识人体激素参与生命活动的调节。
2学会人体激素所具有的功能和缺乏时导致疾病的原因。
3.了解胰岛素调节血糖的过程。
解读1:各种激素的功能以及激素分泌异常出现的症状是历年考试的重点之一，常以选择题的形式进行考查，有时也以材料分析题的形式出现，难度较小。
解读2:激素调节与神经调节相结合，进行综合考查，多以简答题的形式出现，难度中等。
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
胰岛
胰岛素和胰高血糖素
胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加快血糖的分解，从而降低血糖含量;胰高血糖素具有升高血糖含量的作用
垂体
生长激素
控制人的生长发育
甲状腺
甲状腺激素
促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性
肾上腺
肾上腺素
加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
卵巢(女)
雌性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
睾丸(男)
雄性激素
激素
分泌情况
疾病
具体症状
生长激素
幼年时分泌不足
侏儒症
发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常
幼年时分泌过多
巨人症
人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长
成年人分泌过多肢端肥大症
肢端肥大症
手大、脚大、指粗、鼻高等
胰岛素
分泌不足
糖尿病
多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状
分泌过多
低血糖症
血糖含量低于正常值
甲状腺激素
幼年时分泌不足
呆小症
反应迟钝，智力低下，身材矮小
分泌过分旺盛
甲状腺机能亢进(甲亢)
情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快
选项
A
B
C
D
某物质
维生素A
含碘的无机盐
胰岛素
含铁的无机盐
缺乏症
夜盲症
地方性甲状腺肿
侏儒症
缺铁性贫血
种类
作用
缺乏症状
食物来源
维生素A
促进人体的正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉
皮肤干燥、夜盲症、干眼症等
肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米等
维生素B1
维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理功能
神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等
谷物的种皮、动物的肾脏等
维生素C
维持正常的新陈代谢，增强抵抗力
坏血病、抵抗力下降等
新鲜蔬菜、水果等
维生素D
促进钙、磷的吸收和骨骼的发育
佝偻病、骨质疏松症等
鱼肝油、蛋黄、肝脏等
选项
生命现象
原因分析
A
糖尿病
胰岛素分泌过少
B
尿液中有血细胞
肾小球病变
C
呆小症
幼年时生长激素分泌不足
D
甲亢
甲状腺激素分泌过分旺盛
患者症状表现
病因
A
尿液中含有葡萄糖
胰岛素分泌不足
B
生长迟缓，身体矮小，智力正常
幼年生长激素分泌不足
C
身体逐渐消瘦，情绪容易激动
生长激素分泌过多
D
脖子肿大，呼吸困难
缺碘造成甲状腺激素分泌不足
A组
B组
环境
500 mL池塘水
500 mL池塘水
温度
25 ℃
食物
等量的食物
蝌蚪
同种同大小的蝌蚪各1只
甲状腺激素
每天少许
不加
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
剂量/（mg/kg）
实验动物数量/只
入睡动物数量/只
睡眠发生率/％
A
0.5
15
8
53.3
B
1.0
15
12
80
C
“ ▲ ”
15
步骤
甲缸
乙缸
丙缸
①
分别加入 5000 mL 海水
②
分别加入同时期孵化出的小比目鱼 1 条
③
每天分别加入等量鱼食，水温保持在适宜的范围内
④
不加任何制剂
加入适量的甲状腺激素制剂
加入适量的抑制甲状腺激素合成制剂
现象
比目鱼体长到3cm时眼睛开始移位
比目鱼体长到3cm时眼睛未发生移位
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
组别
小白鼠状况
喂养
灌胃处理方式
实验前禁12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
连续灌胃35天后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
甲
健康
营养饲料+水
6.8
6.99
乙
患糖尿病
营养饲料+水
21.65
21.38
丙
患糖尿病
营养饲料+水
每天灌胃0.01mL/g骆驼奶（注：g指小鼠体质量的单位）
21.78
16.89
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