人教部编版（2024）九年级上册诗词三首导学案及答案

这是一份人教部编版（2024）九年级上册诗词三首导学案及答案，共3页。学案主要包含了了解学习目标，发布预习任务等内容，欢迎下载使用。

1、查阅李白、刘禹锡、苏轼的资料，用简练的语言概括他们的生平经历。
2、通过朗读设计，理解诗文内容，体会作者的情感。
3、通过鉴赏品味，梳理三位作者的情感变化轨迹。
4、知人论世，解读同样贬谪遭遇下的别样情怀。
二、发布预习任务
《中国诗词大会第七季》第一期节目即将开播，本期主题为“诗酒趁年华”，节目以重温李白的《行路难（其一）》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼的《水调歌头》开展，分为四个环节：
环节一：开场自我介绍
环节二：说出酒中故事
环节三：品出酒中滋味
环节四：寄托酒中情怀
在座的同学们将化身三位诗人的代言人，一起参加此次诗词大会。
开场自我环节介绍需要三位诗人的代言人，分别为自己以及代表诗歌作详细的介绍。请自选一位诗人作为他的代言人，查阅的资料，以诗人的口吻，用第一人称进行介绍，介绍内容包括作者朝代、字号，身份、代表作、诗歌体裁、创作背景等。
我是___________的代言人，以下是我的介绍：
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2、节目组要求现场朗诵三首诗歌，为了让节目呈现出最好的效果，请同学们分组为自己的代言人完成诵读任务卡的设计。
诵读任务卡
3、借助文章注释，通过想象，用第一人称的口吻生动地描述诗中的故事。
我是___________的代言人，以下是我的故事：
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课堂学习任务
1、小组合作，探讨三位诗人心境的变化，请代言人以“____________________诗句，运用_______________（手法），我从中品出了这杯酒有_________________滋味（心情）”的格式回答，并绘制出他们的心路历程图。
从三位诗人由悲凉到豪迈的情感抒写中，你能读出他们不同的情怀吗？请结合相关诗句和助读资料，以“我从_____________的抒写中，发现这杯酒里有___________________（性格/情怀/心态）”的格式回答。
助读资料一：离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十二岁。可以说，李白的一生都与失败交织在一起。
助读资料二：刘禹锡二十二岁即中进士，三十四岁就进入国家中枢部门，主管财政工作。接连被贬刘禹锡创作了大量的寓言诗，以抒发自己不甘沉沦的雄心。被贬至连州，地处五岭以南偏远荒凉。然而刘禹锡并没有囿于失志和愁闷，他将精力完全集中于治理连州。为当地百姓向朝廷上表请求减免因海潮灾害而拖欠的税赋，还积极向朝廷请拨物资。刘禹锡在任期间深受当地百姓爱戴。
助读资料三：苏轼一路被贬向南，地点一次比一次荒凉，环境一次比一次恶劣。但就是在这样的人生艰难中，苏轼还一直保持着乐观旷达的生活态度。被贬黄州，他写“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴“；被贬惠州，他说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人“；暮年被贬儋州，他还写信调侃“无令中朝大夫知，恐争南徙，以分此味”。
我的想法：
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3、如果让你把这三杯酒送给你认为需要的亲朋好友，让他/她从诗中汲取能量，你会选择哪一句送给谁？说说理由。
示例：我要把“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”送给遇到挫折的朋友，告诉她人生没有十全十美，做最好的自己，享受当下，也是一种幸福。
我的想法：
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课后作业布置
请你以“酒”为意象，以“乐观”为主题，为节目写一段结语（不少于300字）。
诵读篇目
标注读音
找出韵脚
划出节奏、读出感情
其他组的评价（最高分5颗星）
我的品鉴
心路历程图