小学数学青岛版（2024）五年级上册六 团体操表演——因数与倍数获奖ppt课件

这是一份小学数学青岛版（2024）五年级上册六 团体操表演——因数与倍数获奖ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了核心素养，课时目标，算一算，知识回顾，你能提出什么问题，知识链接，可以怎样排队，有三种排队方法，×1212，×612等内容，欢迎下载使用。

能找出1-100内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数。
理解因数与倍数的意义，明确二者是相互依存而不相同的两个概念。
在自主计算、交流、判断等活动中，培养概括分析和比较的能力。
了解倍数和因数的意义，探索并总结找一个数的因数和倍数的方法。
会运用乘除法知识，总结出找一个数的因数和倍数的方法，归纳出一个数的因数和倍数的特点。
通过自主的探究、合作交流等教学活动，激发学生的兴趣，培养合作意识。
1×36 = 2×18=3×12= 4×9=
18÷1= 18÷2=18÷3= 18÷6=
注意：在研究因数和倍数时，我们所指的数是自然数（不包括0）。
你能找出24的因数吗？
怎样找，才能既不重复，又不遗漏呢？
依次一对一对地找，既不重复，也不遗漏。
一个数的因数有哪些特征呢？
12的因数有： 2, 3, 4, 6,
24的因数有： 2, 3, 4, 6, 8, 12,
16的因数有： 2, 4, 8,
4的倍数有哪些？你能找一找吗？
一个数的倍数有哪些特征呢？
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的因数是它本身，没有最大的倍数。在研究因数和倍数时，一般不讨论0。
1.根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
7和6都是42的因数，42是7的和6的倍数。
13和5都是65的因数，65是13和5的倍数。
21和4都是84的因数，84是21和4的倍数。
8和7都是56的因数，56是8和7的倍数。
56 ÷ 8 = 7 63 ÷ 3 = 21 72 ÷ 12 = 6
3和21都是63的因数，63是3和21的倍数。
12和6都是72的因数，72是12和6的倍数。
2.分别找出18和20的所有因数。
1、2、3、6、9、18
1、2、4、5、10、20
4. 36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排队？
（答案不唯一）可以排成4排，每排9人。
5.分别找出4和5的倍数。
6. 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？（写出4个）
分析：6的倍数有6、12、18、24、30……那么大正方形的边长可以是12分米、18分米、24分米、30分米……大正方形的边长可以是12分米、18分米、24分米、30分米……
7. 在下表中把3的倍数画√，5的倍数画△，8的倍数画○。
发现：如果a是b的倍数，b是c的倍数，那么a一定是c的倍数。