小学统编版（2024）北京的春节优质课说课教学作业ppt课件
展开百里不同风， 千里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点，写出特点。
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗，这些民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。本文描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。
1.指名说说课文的主要内容，并谈谈自己的阅读感受。2.教师过渡，导入新课。
过渡：老北京的春节让我们感受到了人民生活的幸福安康，也体会到了人民企盼幸福、平安、团圆的美好愿望。这节课，我们将继续随着作家老舍去感受老北京的春节。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王
大扫除，把吃的预备充足
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
说一说，哪几天写得详细，哪几天写得简略？
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐怕第三件事才是买玩意儿……
过年是孩子最盼望的事——欢喜、期盼
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
★ 腊月初九至腊月二十三
有感情地朗读第6自然段，边读边想象腊月二十三这一天北京街上的热闹景象。
有感情地朗读第8自然段，找到最能表现除夕的热闹气氛的词语做批注。感受除夕热闹画面中饱含的浓浓亲情和人们辞旧迎新的美好期盼。
◈ 作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？
红红的对联、各色的年画哪一家都灯火通宵
◈ 文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
酒肉的香味 穿起新衣红红的对联 各色的年画灯火通宵 鞭炮声日夜不绝必定赶回家来 都要守岁
◈ 除夕的热闹有什么特点？
◈ 体会初一与除夕的不同
画面三：初一的祥和与幸福
逛庙会（各种美食，有趣的活动）
◈ 抓关键字体会元宵节的欢乐
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
腊八 腊月二十三除夕 初一 元宵节
画面四：元宵节的喜庆与红火
◈ 想象画面，感受元宵节的快乐
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯……
◈ 揣摩重点句，体会元宵节的快乐
这的确是美好快乐的日子。
这句话在文中有什么作用？
◈读读描写花灯的语句，作者写出了花灯的哪些特点。
◈ 比一比：哪种说法好？
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯；有的都彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐的新年转瞬即逝
画面五：残灯末庙，春节结束
感受文章详写和略写相结合的好处
1.阅读链接朗读课本中“阅读链接”中有关春节的文章，体会其与老舍先生的《北京的春节》有何异同。
预设：教师首先引导学生读“阅读链接”中的文章，了解节日习俗；其次，比较两篇文章在写法上有什么不同；最后引导学生谈感受。
描写了老北京春节的一系列热闹场景，展示了一幅老北京的民俗画卷。
介绍了闽南老家的春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。
地域、时代、生活经历等的不同，会呈现出不同的主题、风格、情感。
浏览课文，在文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？” ——老舍《茶馆》
2.小练笔：请你仿照课文写一写家乡过春节的习俗。
要求：借鉴从课文中学到的写法，如：选材要详略得当、抓最主要的特点来写、加入自己的感受等。交流小练笔作品，集体评议。
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.悬灯（ ）彩①发生某种关系 ②在条状物上打疙瘩 ③凝聚，凝结2.灯火（ ）宵①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ ）①已经（跟“未”相对） ②后来，过了一会儿③停止4.万（ ）更新①形状、样子 ②姓 ③仿效，模拟
1.孩子们准备过年。（扩写句子）__________________________________2.这是美好快乐的日子。（改为反问句）__________________________________
无忧无虑的孩子们欢欢喜喜地准备过年。
这难道不是美好快乐的日子吗？
文章以____为线索，内容安排有序，详略得当。其中， 、 、 、 、 这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，因而作者将它们作为重点进行了细致描写。
三、根据课文内容填空。
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