小学美术人教版（2024）一年级上册（2024）第1课 红星闪闪优秀教学设计及反思

这是一份小学美术人教版（2024）一年级上册（2024）第1课 红星闪闪优秀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入，欣赏与讨论，技能学习与实践，拓展与创新，展示与评价，总结与升华等内容，欢迎下载使用。

1.红星闪闪
课程背景：
本课是小学一年级上册美术课程的一部分，旨在通过美术活动培养学生的审美情趣和动手能力。本课以“红星闪闪”为主题，结合革命历史，引导学生欣赏和理解反映革命先辈奋斗精神的美术作品，激发学生的家国情怀和对五星红旗的热爱。同时，通过对折剪纸的技法学习，培养学生的动手能力和艺术创造力。
学情分析：
学生年龄特点：小学一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
认知特点：学生对革命历史和五星红旗的意义可能了解不多，需要通过直观、生动的方式引导他们理解和感受。
技能基础：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的美术技能和工具的使用方法，为本课的学习奠定了基础。
教学目标：
1.学生能够欣赏和理解反映革命先辈为新中国诞生和建设而奋斗的美术作品，培养家国情怀。
2.通过剪纸、拓印、添画等美术活动，培养学生的动手能力和艺术创造力。
3.引导学生理解“我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的”，树立珍惜当下、感恩先辈的情感态度。
教学重点：
1.引导学生欣赏美术作品，感受革命先辈的奋斗精神。
2.培养学生的家国情怀和对五星红旗的热爱。
3.学习并掌握对折剪纸的基本技法。
教学难点：
1.如何以适合一年级学生的方式传达革命精神。
2.确保每位学生都能掌握对折剪纸的技法并制作出满意的五角星作品。
教学过程：
一、导入
教师活动
学生活动
设计意图
“同学们，今天我们要一起走进一个充满革命激情的年代，感受那些为新中国诞生和建设而奋斗的先辈们的光辉事迹。现在，请大家闭上眼睛，聆听一首歌曲，让音乐带我们穿越时空。”（播放歌曲《红星闪闪》）
学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受革命年代的激情与奋斗精神。
通过歌曲导入，激发学生的情感共鸣，为后续的美术欣赏和创作活动奠定基础。
二、欣赏与讨论
教师活动
学生活动
设计意图
“歌曲听完了，大家是不是感受到了那颗闪闪的红星所代表的正义和光明呢？现在，我要给大家展示几幅美术作品，它们都是关于革命年代的。请大家仔细观察，看看画面中的小红军形象，你想到了什么？”（展示油画《太阳很足的晌午》、油画《农的儿子》、连环画《白毛女》等作品）
学生仔细观察作品，思考画面中的小红军形象所代表的意义，然后分享自己的感受和联想。
通过欣赏经典美术作品，引导学生理解革命精神，培养家国情怀。
三、技能学习与实践
教师活动
学生活动
设计意图
“看来大家都对革命年代的小红军有着深刻的印象。那么，现在我要教大家如何用对折剪纸的方法来制作一颗五角星，让它成为我们校园生活中的一道亮丽风景线。请大家看好了，我先示范一遍。”（教师出示五角星折剪示意图，详细讲解对折剪纸的方法，并示范制作五角星的过程）
学生跟随教师的示范，动手制作五角星，体验剪纸艺术的魅力。
通过实践操作，培养学生的动手能力和艺术创造力，同时让五角星成为革命精神的象征，照亮校园生活。
四、拓展与创新
教师活动
学生活动
设计意图
“大家都做得很好！现在，我要给大家一个挑战：尝试使用更多的工具和材料来表现五角星，比如拓印、添画等。看看谁能创作出最独特、最有创意的五角星作品！”（鼓励学生尝试使用不同材料和技法创作五角星作品）
学生自由发挥，运用不同的美术材料和技法创作五角星作品。
激发学生的创新思维和艺术想象力，让五角星这一革命符号以更多元的形式呈现。
五、展示与评价
教师活动
学生活动
设计意图
“好了，现在请大家把自己的五角星作品展示出来，让我们一起欣赏和评价。记住，评价时要先说出作品的优点，再提出改进的建议哦！”（组织学生在集体中展示自己的五角星作品，并引导相互欣赏和评价）
学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会，同时欣赏他人的作品并给予积极的评价和建议。
通过展示和评价活动，增强学生的自信心和成就感，同时培养相互尊重和欣赏他人的品质。
六、总结与升华
教师活动
学生活动
设计意图
“同学们，通过今天的课程，我们不仅学会了用美术作品来表达对祖国的热爱，还更加深刻地理解了革命先辈的奋斗精神和我们今天美好生活的来之不易。让我们带着这份家国情怀和理想信念，继续努力学习，为祖国的明天贡献自己的力量吧！”（总结本节课的学习内容，并强调革命先辈的奋斗精神和珍惜当下的生活）
学生回顾课堂经历，思考自己如何能将革命精神传承下去，并珍惜当下的生活。
通过总结和升华，加深学生对家国情怀和理想信念的理解，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。