小学语文统编版（2024）四年级上册繁星教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册繁星教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《繁星》是统编版四年级语文上册第一单元的第四课，是巴金先生的一篇优美散文。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对繁星的热爱和对大自然的赞美之情。
二、教学目标
1. 认识“昧、坠”等 7 个生字，会写“繁、漫”等 13 个字。正确读写“繁星、密密麻麻”等词语。
2. 有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受繁星的美丽和神奇。
3. 学习作者按照时间顺序描写景物的方法，体会作者在不同情境下对繁星的不同感受。
4. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，感受繁星的美丽和神奇。
（2）边读边想象画面，体会作者在不同情境下对繁星的不同感受。
（3）学习作者按照时间顺序描写景物的方法。
2. 教学难点
体会作者对繁星的独特感受，理解文中蕴含的深刻哲理。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过多媒体展示繁星的图片和视频，创设情境，让学生直观地感受繁星的美丽和神奇。
2. 朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，边读边想象画面，体会作者的情感。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和想象画面，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4. 读写结合法：在理解课文的基础上，引导学生仿照课文的写法，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段繁星闪烁的视频，让学生直观地感受繁星的美丽和神奇。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？有什么感受？
（3）引出课题：今天，我们一起来学习巴金先生的《繁星》，看看作者是如何描写繁星的。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。
（3）学生默读课文，思考：课文围绕“繁星”写了哪些内容？
（4）指名回答问题，教师引导学生归纳课文的主要内容：课文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
3. 精读课文，感悟繁星之美
（1）学习第一部分（第 1 自然段）
①指名读第 1 自然段，思考：这一自然段主要写了什么？
②学生回答问题，教师引导学生理解“我爱月夜，但我也爱星天”这句话，体会作者对月夜和星天的喜爱之情。
③教师提问：“从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。”这句话中，“密密麻麻”这个词语说明了什么？
④学生回答问题，教师引导学生体会星星的数量之多，感受繁星的美丽。
（2）学习第二部分（第 2、3 自然段）
①学生自由朗读第 2、3 自然段，思考：这两自然段主要写了什么？作者在南京和海上看到的繁星有什么不同？
②学生回答问题，教师引导学生理解作者在南京看到的繁星是“星群密布的蓝天”，在海上看到的繁星是“半明半昧的星”“摇摇欲坠的星”“无数萤火虫在我的周围飞舞”。
③教师提问：“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
④学生回答问题，教师引导学生体会比喻的修辞手法，把星星比作萤火虫，生动形象地写出了星星的闪烁和美丽。
⑤教师指导学生有感情地朗读这两自然段，边读边想象画面，感受繁星的美丽和神奇。
（3）学习第三部分（第 4 自然段）
①指名读第 4 自然段，思考：这一自然段主要写了什么？作者在海上看繁星有什么感受？
②学生回答问题，教师引导学生理解作者在海上看繁星，觉得自己“是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”，体会作者对大自然的热爱和对母亲的思念之情。
③教师提问：“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话表达了作者怎样的情感？
④学生回答问题，教师引导学生体会作者对大自然的热爱和对母亲的思念之情，以及在大自然中感受到的温暖和安慰。
4. 总结全文，拓展延伸
（1）教师引导学生回顾课文内容，总结课文的主要内容和写作方法。
（2）提问：同学们，你们在生活中有没有看到过美丽的星空呢？你们看到星空时有什么感受呢？
（3）学生回答问题，教师引导学生分享自己的感受，培养学生热爱大自然的情感。
（4）布置作业：仿照课文的写法，写一写你看到的美丽景色，注意按照一定的顺序描写，边写边想象画面。
六、教学反思
在教学《繁星》这篇课文时，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、朗读感悟、小组合作学习和读写结合等教学方法，让学生充分感受了繁星的美丽和神奇，体会了作者对繁星的热爱和对大自然的赞美之情。在教学过程中，我注重引导学生边读边想象画面，提高了学生的阅读理解能力和想象力。同时，通过写作练习，提高了学生的语言表达能力。在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。