【新课标】人音版音乐五年级上册第2课《嘎达梅林》教学设计+课件+素材

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第2课足迹《嘎达梅林》审美感知艺术表现创意实践文化理解同学们，你们喜欢听民族故事吗？ 1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。 嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。内蒙古民歌 《嘎达梅林》你们知道什么是“嘎达”？ 什么是“梅林”吗？ “嘎达”是英雄的名字。 “梅林”是王府中一个职位很低的官名。 也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。 聆听音乐，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 《嘎达梅林》原是一首蒙古族长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配，于上世纪30年代流传在东蒙北部。这首民歌据已搜集到的就有五六十段之多，经音乐家安波整理编译成现在的四段歌词，较集中地突出了原民歌的主题思想，也更加简练。朗诵歌词再次聆听歌曲：1.边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？2.有几个部分组成？ 歌曲有四段歌词，每段歌词有四句（两大乐句），每段歌词的第一乐句（上句）都以蒙古族人民熟悉的鸿雁从南方飞来作开始，以寓意嘎达梅林的英雄形象。 下面我们演唱第一乐句简谱填词演唱 第二乐句（下句）基本上是第一乐句的变化重复，虽然上、下两句的结束音都落在调式的主音“６”上，但由于曲调是向两个相反方向进行，上句上行，下句下行，使音乐的曲调得到平衡。 曲具有蒙古族短调民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流畅，深情感人，节奏沉着有力。语言声韵的抑扬与曲调旋律的起伏一致，情绪悲壮而沉重，表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切的怀念。填词演唱下面我们跟着钢琴演唱整体演唱下面跟音频整体演唱下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏下面我们来欣赏一下这首作品看了视频说说你的感受 《嘎达梅林》1=bE  4/4蒙古民歌