数学四年级上册7 条形统计图完整版课件ppt

这是一份数学四年级上册7 条形统计图完整版课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了“以一当五”，每格代表5，每格代表10等内容，欢迎下载使用。

根据已知信息绘制条形图。
小汽车有12辆，面包车有8辆，大客车比小汽车少8辆。
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。
你能把上面的结果用“以1代表2”的条形统计图表示出来吗？
如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？
表中4个数据相差比较大，每个数都能被5整除。
车的数量都比较大，而且又都能被5整除。一格代表5辆车比较合适。
“以一当五”可以缩短纵轴的长度，画起来简单一些。
如果统计结果是下面这样，每格代表几辆车合适？
数据更大了，而且都是整十数。
每格代表10辆车比较合适。
易错点：同一幅条形统计图中，每格表示的数量要一致。
绘制条形统计图时，要根据收集到的数据的特点来确定每格代表几合适。
根据条形统计图，你能提出哪些问题？
20分钟后开来的第一辆车最有可能是哪一种车，最不可能开来的是哪一种车？
最有可能是轿车，最不可能开来的是卡车。
根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。
下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？
这一周星期六销售量最多，星期二销售量最少。
（2） 你还能发现什么？你能提出什么建议？
我发现周六周日的销售量高，周一周二的销售量低。
我建议商场在周末多进货；在星期一和星期二做一些优惠促销活动，可以提高销售量。
1格代表5个单位的条形统计图：在制作条形统计图时，如果要表示的数据比较大，可以用1格代表5个单位或更多的单位，这样比较简便。一般要根据所给的数据的大小，综合考虑画出的条形统计图的直条长度是否合适、条形统计图是否简洁美观、数据的表示是否方便等来确定1格代表的数量。
通过本节课的学习，你有什么收获？