小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能目标
认识“嗅、奈”等 7 个生字，会写“嗅、呆”等 13 个字，正确读写“打猎、猛烈”等词语。
有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
体会作者是如何把事情发展过程中的重要内容写清楚的。
学习作者通过动作、神态描写来表现人物心理的方法。
2. 过程与方法目标
通过自主学习、小组合作探究等方式，理解课文内容，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
运用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
开展朗读比赛、角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。
（2）培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解课文内容，了解事情发展的过程。
体会作者是如何把事情发展过程中的重要内容写清楚的。
学习作者通过动作、神态描写来表现人物心理的方法。
2. 教学难点
理解老麻雀在面对强大的猎狗时所表现出的勇敢和无畏。
三、教学方法
1. 情境教学法：利用多媒体资源创设生动的教学情境，让学生身临其境，感受课文中的场景。
2. 问题导向法：通过提出问题，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情和文章的意境。
四、教学过程
1. 导入新课
播放一段麻雀的视频，让学生观察麻雀的外形和生活习性。
提问学生：“你们见过麻雀吗？你们对麻雀有什么了解呢？”引导学生回忆已有的知识，引入新课。
2. 初读课文
学生自主朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3. 精读课文
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
小组合作交流，讨论问题。教师巡视指导，参与学生的讨论。
各小组代表汇报讨论结果，教师根据学生的回答进行总结归纳。
引导学生体会老麻雀在面对强大的猎狗时所表现出的勇敢和无畏。提问：“老麻雀为什么要勇敢地面对猎狗？它是怎样保护小麻雀的？”
指导学生有感情地朗读课文中描写老麻雀和猎狗的段落，感受老麻雀的伟大母爱和猎狗的凶猛。
4. 学习写作方法
引导学生回顾课文内容，思考：作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的？
小组讨论，总结作者的写作方法。教师引导学生从事情的起因、经过、结果等方面进行分析。
教师举例说明作者的写作方法，如“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话通过比喻的修辞手法，生动地写出了老麻雀的速度之快和决心之大。
让学生运用所学的写作方法，写一件自己经历过的事情，注意把事情发展过程中的重要内容写清楚。
5. 拓展延伸
介绍其他关于动物母爱的故事，如《藏羚羊的跪拜》《麻雀妈妈和她的孩子》等，激发学生对动物的关爱之情。
组织学生开展讨论活动，讨论如何保护动物，尊重生命。
引导学生思考人类与动物的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。
6. 课堂小结
回顾本节课的学习内容，总结老麻雀的伟大母爱和作者的写作方法。
强调关爱动物、尊重生命的重要性，鼓励学生在生活中做一个有爱心的人。
7. 布置作业
（1）把课文中描写老麻雀和猎狗的段落背诵下来。
（2）写一篇关于动物的作文，要求运用动作、神态描写来表现动物的特点。五、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与学习。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在探究中学习，在合作中进步。同时，我也注重教学内容的拓展和延伸，通过介绍其他关于动物母爱的故事和开展讨论活动，激发学生对动物的关爱之情，培养学生的环保意识和社会责任感。
在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组合作学习中，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。在写作练习环节，部分学生的动作、神态描写不够生动，需要教师提供更多的指导和示范。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。