还剩3页未读，
继续阅读
高中英语Unit 2 Wildlife protection教学设计
展开
这是一份高中英语Unit 2 Wildlife protection教学设计，共6页。
Teaching Plans
教材分析：
本节课是人教版（2019）必修第二册Unit 2 Wildlife Prtectin Listening and Speaking的课程。该课程主要通过听力和口语练习，让学生了解到物种正在快速消失的事实和原因，并培养他们保护野生物种的意识和责任感。教材主要包括两个部分：Listening部分和Speaking部分。
教学目标：
1. 学生能够运用听前预测的技巧，准确理解听力文本内容，并完成相应的听力练习。
2. 学生能够了解野生动物正在消失的事实和原因，增强保护野生动物的意识和责任感。
3. 学生能够梳理野生动物濒危的原因，并表达自己对参与野生动物保护的观点。
4. 学生能够用简单的英语与同伴交流野生动物的生存状况和保护措施。
教学重点：
1. 学会运用听前预测的技巧，准确理解听力文本内容。
2. 了解野生动物濒危的事实和原因。
3. 学会用简单的英语表达对保护野生动物的观点和态度。
教学难点：
1. 发展学生的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 培养学生运用英语表达观点和态度的能力。
学情分析：
学生是高一年级的学生，已经掌握了一定的英语基础知识和技能。他们对野生动物保护可能有一定的认识，但对于野生动物濒危的原因和保护措施可能了解较少。由于学生年龄较小，可能对于自己参与野生动物保护的方式和意义还不是很清楚。
教学策略：
1. 启发式教学策略：通过提问和引导，让学生主动思考和探索野生动物保护的内涵和理由。
2. 合作学习策略：通过小组合作学习和讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。
3. 多媒体教学策略：通过图片、视频等多媒体资源来呈现野生动物保护的内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法：
1. 情境教学法：通过听力材料中的真实情境，让学生更好地理解野生动物濒危的事实和原因。
2. 任务型教学法：通过给学生提供任务，让学生积极参与，完成相应的听力练习和口语练习。
3. 讨论式教学法：通过小组讨论，让学生共同探讨野生动物的生存状况和保护措施，培养他们的表达能力和思维能力。
导入环节：
1. 导入学生对主题的兴趣和了解，展示一些关于野生动物保护的图片或视频，以激发学生的兴趣。
2. 引入新课的话题，提问学生是否关注过野生动物的保护和濒危现象，并请他们分享自己的观点和看法。
教学内容：
3. 向学生介绍本课的听力和口语目标，即学习关于野生动物濒危的现象和保护措施，培养学生对保护野生动物的意识和责任感。
课堂互动：
4. 分组播放一段与野生动物保护相关的听力材料，让学生先进行听前预测，猜测可能会听到的信息和内容。
5. 播放听力材料，让学生准确理解文本内容，并完成相应的听力练习，例如填空、选择题等。
6. 让学生与同组同学分享他们的答案，并一起讨论并核对正确答案，以便提高学生的听力理解能力。
教学内容：
7. 给学生呈现关于野生动物濒危的原因，例如环境破坏、非法猎捕和非法贸易等，通过图片或文字进行呈现，并解释每个原因的影响和后果。
8. 鼓励学生就如何参与野生动物保护表达自己的观点和看法，可以组织小组讨论或以小组为单位进行思维导图绘制。
9. 随机抽取学生分享他们的观点和看法，鼓励他们用简单的英语与同伴交流野生动物的生存状况和保护措施，并给予必要的指导和反馈。
结束环节：
10. 小结本节课的学习内容，强调野生动物的重要性以及保护野生动物的责任。
11. 提醒学生在日常生活中可以采取哪些措施来保护野生动物，并展示相关的图片和信息作为结束环节。
通过以上教学过程，学生能够从听力和口语两个方面理解和学习野生动物保护的重要性，并能够表达自己的观点和看法。
课堂练习题：
1. 根据听力材料，选择正确的答案。
In rder t prtect wildlife, we shuld _______.
A. increase hunting activities
B. create mre wildlife reserves
C. sell mre animal prducts
D. intrduce new species t ecsystems
答案与讲解：B
根据听力材料，我们了解到为了保护野生动物，应该创造更多的野生动物保护区。
2. 根据听力材料，判断下列句子是否正确。
(1) We shuld take immediate actin t prtect wildlife. _______
(2) Human activities have had n impact n wildlife ppulatins. _______
答案与讲解：
(1) 正确。根据听力材料，我们了解到应该立即行动起来保护野生动物。
(2) 错误。根据听力材料，我们了解到人类活动对野生动物种群有影响。
3. 根据听力材料，回答问题。
What is the main cause f the decline in wildlife ppulatins?
答案与讲解：The main cause f the decline in wildlife ppulatins is human activities.
教学反思：
本节课的教学目标是让学生了解到物种正在以惊人的速度从地球消失的事实和原因，进而增强保护野生物种的意识和责任感。针对这一目标，我采用了听力和口语相结合的教学方式，让学生通过听力材料了解到野生动物濒危的原因以及保护野生动物的措施，并通过口语练习表达自己的观点。
在教学过程中，学生对于听力部分的理解比较好，能够准确回答问题。而在口语练习中，部分学生表达能力还有待提升，有时会出现语法错误和词汇使用不准确的情况。这可能是因为学生在平时口语练习的机会较少，缺乏实际运用的经验。为了改进这一问题，我打算增加更多口语练习的机会，在课堂上引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
另外，在教学过程中，我注意到有些学生对于野生动物保护的意识和责任感还不够强烈。为了进一步增强学生的保护意识，我打算邀请一些野生动物保护专家或者组织的代表来进行讲座，让学生了解到更多关于野生动物保护的信息，鼓励他们参与到保护工作中去。
总的来说，本节课的教学效果还不错，但还有一些需要改进的地方。通过教学反思，我深入分析了问题，并提出了相应的改进方案。在后续的教学中，我将按照改进方案进行调整，进一步提高教学效果。
Teaching Plans
教材分析：
本节课是人教版（2019）必修第二册Unit 2 Wildlife Prtectin Listening and Speaking的课程。该课程主要通过听力和口语练习，让学生了解到物种正在快速消失的事实和原因，并培养他们保护野生物种的意识和责任感。教材主要包括两个部分：Listening部分和Speaking部分。
教学目标：
1. 学生能够运用听前预测的技巧，准确理解听力文本内容，并完成相应的听力练习。
2. 学生能够了解野生动物正在消失的事实和原因，增强保护野生动物的意识和责任感。
3. 学生能够梳理野生动物濒危的原因，并表达自己对参与野生动物保护的观点。
4. 学生能够用简单的英语与同伴交流野生动物的生存状况和保护措施。
教学重点：
1. 学会运用听前预测的技巧，准确理解听力文本内容。
2. 了解野生动物濒危的事实和原因。
3. 学会用简单的英语表达对保护野生动物的观点和态度。
教学难点：
1. 发展学生的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 培养学生运用英语表达观点和态度的能力。
学情分析：
学生是高一年级的学生，已经掌握了一定的英语基础知识和技能。他们对野生动物保护可能有一定的认识，但对于野生动物濒危的原因和保护措施可能了解较少。由于学生年龄较小，可能对于自己参与野生动物保护的方式和意义还不是很清楚。
教学策略：
1. 启发式教学策略：通过提问和引导，让学生主动思考和探索野生动物保护的内涵和理由。
2. 合作学习策略：通过小组合作学习和讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。
3. 多媒体教学策略：通过图片、视频等多媒体资源来呈现野生动物保护的内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法：
1. 情境教学法：通过听力材料中的真实情境，让学生更好地理解野生动物濒危的事实和原因。
2. 任务型教学法：通过给学生提供任务，让学生积极参与，完成相应的听力练习和口语练习。
3. 讨论式教学法：通过小组讨论，让学生共同探讨野生动物的生存状况和保护措施，培养他们的表达能力和思维能力。
导入环节：
1. 导入学生对主题的兴趣和了解，展示一些关于野生动物保护的图片或视频，以激发学生的兴趣。
2. 引入新课的话题，提问学生是否关注过野生动物的保护和濒危现象，并请他们分享自己的观点和看法。
教学内容：
3. 向学生介绍本课的听力和口语目标，即学习关于野生动物濒危的现象和保护措施，培养学生对保护野生动物的意识和责任感。
课堂互动：
4. 分组播放一段与野生动物保护相关的听力材料，让学生先进行听前预测，猜测可能会听到的信息和内容。
5. 播放听力材料，让学生准确理解文本内容，并完成相应的听力练习，例如填空、选择题等。
6. 让学生与同组同学分享他们的答案，并一起讨论并核对正确答案，以便提高学生的听力理解能力。
教学内容：
7. 给学生呈现关于野生动物濒危的原因，例如环境破坏、非法猎捕和非法贸易等，通过图片或文字进行呈现，并解释每个原因的影响和后果。
8. 鼓励学生就如何参与野生动物保护表达自己的观点和看法，可以组织小组讨论或以小组为单位进行思维导图绘制。
9. 随机抽取学生分享他们的观点和看法，鼓励他们用简单的英语与同伴交流野生动物的生存状况和保护措施，并给予必要的指导和反馈。
结束环节：
10. 小结本节课的学习内容，强调野生动物的重要性以及保护野生动物的责任。
11. 提醒学生在日常生活中可以采取哪些措施来保护野生动物，并展示相关的图片和信息作为结束环节。
通过以上教学过程，学生能够从听力和口语两个方面理解和学习野生动物保护的重要性，并能够表达自己的观点和看法。
课堂练习题：
1. 根据听力材料，选择正确的答案。
In rder t prtect wildlife, we shuld _______.
A. increase hunting activities
B. create mre wildlife reserves
C. sell mre animal prducts
D. intrduce new species t ecsystems
答案与讲解：B
根据听力材料，我们了解到为了保护野生动物，应该创造更多的野生动物保护区。
2. 根据听力材料，判断下列句子是否正确。
(1) We shuld take immediate actin t prtect wildlife. _______
(2) Human activities have had n impact n wildlife ppulatins. _______
答案与讲解：
(1) 正确。根据听力材料，我们了解到应该立即行动起来保护野生动物。
(2) 错误。根据听力材料，我们了解到人类活动对野生动物种群有影响。
3. 根据听力材料，回答问题。
What is the main cause f the decline in wildlife ppulatins?
答案与讲解：The main cause f the decline in wildlife ppulatins is human activities.
教学反思：
本节课的教学目标是让学生了解到物种正在以惊人的速度从地球消失的事实和原因，进而增强保护野生物种的意识和责任感。针对这一目标，我采用了听力和口语相结合的教学方式，让学生通过听力材料了解到野生动物濒危的原因以及保护野生动物的措施，并通过口语练习表达自己的观点。
在教学过程中，学生对于听力部分的理解比较好，能够准确回答问题。而在口语练习中，部分学生表达能力还有待提升，有时会出现语法错误和词汇使用不准确的情况。这可能是因为学生在平时口语练习的机会较少，缺乏实际运用的经验。为了改进这一问题，我打算增加更多口语练习的机会，在课堂上引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
另外，在教学过程中，我注意到有些学生对于野生动物保护的意识和责任感还不够强烈。为了进一步增强学生的保护意识，我打算邀请一些野生动物保护专家或者组织的代表来进行讲座，让学生了解到更多关于野生动物保护的信息，鼓励他们参与到保护工作中去。
总的来说，本节课的教学效果还不错，但还有一些需要改进的地方。通过教学反思，我深入分析了问题，并提出了相应的改进方案。在后续的教学中，我将按照改进方案进行调整，进一步提高教学效果。
相关教案
人教版 (2019)必修 第二册Unit 2 Wildlife protection表格教案： 这是一份人教版 (2019)必修 第二册Unit 2 Wildlife protection表格教案，共3页。
高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 2 Wildlife protection优质教学设计： 这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 2 Wildlife protection优质教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
英语必修 第二册Unit 2 Wildlife protection教学设计及反思： 这是一份英语必修 第二册Unit 2 Wildlife protection教学设计及反思，共6页。
