高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用图文ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用图文ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了随堂检测·精评价，课后精练·重达标，效果和毒性，相抗衡，三十烷醇浓度等内容，欢迎下载使用。

学习任务1 植物生长调节剂的应用
学习任务2 探索植物生长调节剂的应用
学习目标1.通过探究植物生长调节剂在生产中的应用实验，理解植物生长调节剂的特点，并用于指导实际生产和生活实践。（生命观念、科学探究）2.通过学习植物生长调节剂的应用，了解植物生长调节剂的应用现状，认识施用植物生长调节剂的利与弊，探讨科学、社会、技术与环境之间的相互关系。（科学思维、社会责任）
植物生长调节剂的应用
一、植物生长调节剂的类型和作用
二、植物生长调节剂的施用注意事项
1.在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂。2.要综合考虑施用__________________，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。3.对于某种植物生长调节剂来说，施用______、时间、部位以及施用时植物的___________和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。
生理状态
活动1 认识植物生长调节剂的类型和作用
1.在种植瓜果蔬菜时，因植物生长调节剂施用不当而引起社会的广泛关注，媒体接连曝出“激素黄瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。
（1） 施用植物生长调节剂的优点有哪些？
提示 对于提高作物产量、改善产品品质等都起到很好的作用；减轻人工劳动。
（2） 施用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质？
提示 植物生长调节剂施用得当不会影响农产品的品质，甚至可以改善品质。例如，适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄品质。若施用不当或片面追求短期经济效益，则有可能影响农产品的品质。
2.为提高植物繁殖效率，某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，但是说明书却没有注明该植物适宜的施用浓度。
（1） 生根粉是由植物产生的吗？它的作用和哪种激素作用相似？
提示 不是。生根粉是一种植物生长调节剂，它的作用与生长素类似。
（2） 怎样做才能有效地利用这批生根粉？
提示 进行探究实验，找到施用生根粉的最适浓度。
1.植物激素与植物生长调节剂的比较
2.植物激素、植物生长调节剂和生长素类调节剂的关系图解
例1 植物生长调节剂是人工合成的（或从微生物中提取的天然的），具有和天然植物激素相似的化学性质，对植物生长、发育起调节作用的有机化合物。下列相关叙述错误的是( ) 。
3.乙烯类调节剂的应用（1）用乙烯利促进黄瓜的雌花分化。（2）促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。4.脱落酸类调节剂的应用：施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进果实结实。
对点练1 植物生长调节剂在现代农业种植、生产和加工等环节有着广泛的重要应用。下列相关叙述正确的是( ) 。
探索植物生长调节剂的应用
一、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
3.实验设计（1）插条处理方法①浸泡法：要求溶液的浓度较小，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行，处理时间较长。②沾蘸法：要求溶液的浓度较大，处理时间较短。（2）变量控制：自变量为药物的不同浓度，无关变量为处理时间长短、植物材料条件等。（3）确定因变量：根的数目或平均长度。
二、尝试利用乙烯利催熟水果
活动2 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，设立预实验的目的是什么？
提示（1）为进一步的实验摸索条件；（2）检验实验设计的科学性和可行性。
2.本实验的自变量是什么？无关变量有哪些？需要设置对照实验吗？
3.用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条不能生根的原因可能是什么？
提示 一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强导致失水过多；二是配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧；三是没有分清形态学的上端和下端。
4.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示 由生长素的作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间缩小浓度梯度配制溶液再进行实验。
生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验的注意事项1.用一定浓度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条的形态学下端，上下不能颠倒。2.在扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶能产生生长素，有利于生根。3.扦插时常去掉成熟叶片，这与激素作用无关。去掉成熟叶片的目的是降低蒸腾作用，保持植物体内水分的平衡，有利于插条成活。4.实验的观察指标一般是生根的数量或生根的平均长度，当与对照组进行比较时，实验组的生根数量比对照组的多，生根的平均长度比对照组的长，则此浓度下是促进作用，反之则是抑制作用。
5.实验结果处理与异常原因分析（1）不能生根。主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。（2）生根过少。配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小一些，组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度的范围，导致生根过少。
探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中的变量控制1.设置对照实验（1）设置空白对照：不添加生长素类调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。（2）设置相互对照：含不同浓度的生长素类调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。2.遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度。
3.控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。4.在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显；二是会造成浪费，人为增加实验的难度。
素能提升 “五步法”设计和完善植物激素类实验（实验设计能力）
番茄果实发育受多种植物激素影响，市场上销售的植物激素或植物生长调节剂，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。请回答下列问题：
（1） 与植物激素相比，植物生长调节剂具有_____________________________等优点。在用生长素类调节剂处理插条生根时，如果生长素类调节剂的浓度较低，适合采用______法处理插条。
容易合成、原料广泛、效果稳定
[解析] 与植物激素相比，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。用生长素类调节剂处理插条的方法很多，若生长素类调节剂的浓度较低，则可以采用浸泡法；若生长素类调节剂的浓度较高，则可以采用沾蘸法。
（2） 研究者发现未授粉及授粉8天后番茄的子房发育情况差异显著（如图1所示），结合生长素的生理作用推断，授粉后子房发育为果实的原因是_______________________________________________________。
授粉后产生种子，发育中的种子产生生长素促进子房的发育
[解析] 由于授粉后会形成种子，而发育中的种子会产生生长素，生长素可促进子房的发育，因此图1中未授粉及授粉8天后番茄的子房发育情况差异显著。
（3） 检测授粉与未授粉番茄雌蕊产生乙烯的速率，结果如图2所示。结合图1和图2推测乙烯对子房发育具有______作用。在子房发育为果实的过程中，生长素和乙烯的作用效果表现为________关系。
[解析] 分析图2可知，未授粉的雌蕊乙烯生成速率基本不变，而授粉的雌蕊乙烯生成速率迅速降低，结合图1中子房大小，可推测乙烯对子房发育具有抑制作用，而生长素能够促进子房发育，因此在子房发育为果实的过程中，生长素和乙烯的作用效果表现为相抗衡关系。
（4） 为证实乙烯对子房发育的作用，以野生型番茄为材料进行了下表所示实验，请完善表格中的实验处理。
表中Ⅰ～Ⅲ表示的试剂分别为__________（填字母），实验结果支持上述推测。A.清水 B.生长素C.生长素运输抑制剂 D.乙烯利E.乙烯受体抑制剂
促进果实发育
1.植物激素和植物生长调节剂在农业生产中应用广泛，判断下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述的正误。
（1） 幼根中的细胞分裂素含量较高，但不含乙烯。 ( )
（2） 植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关。 ( )
（3） 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发。 ( )
（5） 植物生长调节剂可以起到与植物激素相同的效果，且比天然激素的效果更稳定。 ( )
2.[2022·湖北高考] 水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是( ) 。
A.调环酸钙是一种植物生长调节剂B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度C.若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
[解析] 调环酸钙是人工施用的外源性物质，能缩短水稻基部节间长度，调节植物的生长，是一种植物生长调节剂，A正确；施用植物生长调节剂需要考虑施用时间、处理部位、施用方式、施用浓度和施用次数等，B正确；调环酸钙能缩短水稻基部节间长度使植株矮化，而赤霉素能促进植物长高，二者的作用效果不同，C错误，D正确。
3.[2022·海南高考] 植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是( ) 。
题组1 植物生长调节剂的应用
1.我国某些地方出现瓜农滥用膨大剂导致西瓜变“地雷”的情况。膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂被媒体冠名为“植物激素”之后，引起了不少消费者的担忧。下列有关说法正确的是( ) 。
A.西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种B.过量使用西瓜膨大剂，其残留部分可能造成青少年摄入过量激素，从而导致发育过快C.高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进无子果实的产生D.一些植物生长调节剂对人体来说是有毒物质，如包心剂等
[解析] 西瓜膨大剂不是植物激素，是人工合成的一种化学物质，属于植物生长调节剂，无法在人体内发挥相应的生理功能，其残留部分不会造成青少年发育过快，A、B错误；高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，乙烯会抑制植物的生长和发育，C错误；一些植物生长调节剂对人体来说是有毒物质，如包心剂可能会使人体细胞癌变，D正确。
2.矮壮素是一种植物生长调节剂，其能抑制植物生长，使植株矮壮，节间缩短；能促进植株分蘖（枝），增穗增产；能使叶片颜色加深，光合作用增强；也能增强植物的抗旱能力。下列有关矮壮素的叙述，错误的是( ) 。
A.既可促进叶绿素的合成，又可减少气孔开放B.通过促进脱落酸合成，从而促进植株增穗分蘖（枝）C.通过抑制植物细胞的伸长生长而增强植株抗倒伏能力D.分子结构与植物激素完全不同，但可发挥类似的生理效应
A.番茄细胞中没有控制合成番茄灵的基因B.施用番茄灵后植物细胞周期变短C.番茄灵与脱落酸都可防止果实脱落D.必须充分证明番茄灵无毒、无害后才能上市销售
[解析] 番茄灵是人工合成的植物生长调节剂，番茄细胞中没有控制合成番茄灵的基因，A正确；番茄灵可促进果实膨大、增重，故番茄灵可促进细胞分裂，使细胞周期变短，B正确；脱落酸可促进叶和果实的衰老和脱落，番茄灵可防止落花落果，二者的作用相反，C错误；我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用都有明确的规定，植物生长调节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试验，充分证明其效益，无毒、无害方可批准登记，上市销售，D正确。
题组2 生长素类调节剂对插条生根的影响
下列相关叙述错误的是( ) 。
[解析] 预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，预实验可以避免盲目开展实验造成的人力、物力和财力的浪费，C错误。
7.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是( ) 。
A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的储藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到达到最大发芽率所需的时间更短D.与实验开始相比，第5周时对照组的马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值更大
[解析] 由图可知，脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A、B错误；由图可知，与对照组相比，外施赤霉素的马铃薯块茎从开始发芽到达到最大发芽率所需的时间更长，C错误；第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后对照组的马铃薯块茎内的赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D正确。
浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长
① 图2中纵坐标的名称是 _________________________________。推测最适相对浓度大致的范围为______。
平均生根条数（或平均生根长度）
② 做预实验的目的是______________________________________________________。正式实验中要实现实验目的，最少需要设置___组实验（相对浓度梯度为1）。
为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性
[解析] 做预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。正式实验中要实现实验目的，最少需要设置5组实验（相对浓度梯度为1）。
11.陆羽《茶经》曰：“茶者，南方之嘉木也。”茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志。气候的剧变会影响茶叶的产量，茶树的生长受多种激素的调控。请回答下列相关问题：
（1） 茶一般用茶树的顶芽和幼叶制成。采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢（新芽）的数量会大大增加，从激素调节的角度看，原因是___________________________________________________________________。
摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽能够发育
[解析] 采茶过程中摘除顶芽后，打破了顶端优势，侧芽部位的生长素来源被暂时阻断，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽发育，因此随着采摘批次的增加，新梢（新芽）的数量会大大增加。
（2） 茶树常采用扦插繁殖。某研究小组为探究不同浓度的三十烷醇（一种植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。
① 该实验的自变量是______________。
[解析] 本实验的目的是探究不同浓度的三十烷醇对茶树插条生根的影响，由此可知，实验中的自变量是三十烷醇浓度，因变量是插条生根的数量或长度。
（3） 研究小组还探究了不同浓度的生长素对茶树生根的影响，实验结果如下表所示。
① 该实验结果不能体现生长素对插条生根的作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性，原因是_______________________________________________________________________________________。
用四种浓度的生长素溶液处理的实验组的平均生根条数均大于对照组，说明起到的都是促进作用