初中第一单元图文课件ppt

这是一份初中第一单元图文课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重点与难点，导入新课，落实基础整体感知，研读赏析，归纳总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与能力目标：1.理清本文的结构层次；2.领略本文的语言美；3.学会作者抓住主要特征描绘景物的写作手法；4.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。过程和方法目标：以读贯穿全文“初读—精读—品读”，读出文章之美，达到与作者共鸣。 情感、态度与价值观目标：1.领会作者对济南的热爱之情；2.培养学生热爱祖国的思想感情。
重点：理解比喻、拟人等修辞手法的运用以及明白作者借景抒情的写作目的。难点：明白本文情景交融的写作手法。
让我们一起走进老舍的名作《济南的冬天》，一起追随老舍的脚步领略一下济南冬天的风光。
髻（jì） 镶（xiāng） 宽敞（chǎng） 贮（zhù）蓄　 澄（chéng）清 暖和（hu ） 水藻 （zǎ）    　　 　　  　  
1.为什么说济南是个“宝地”?      2.济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点 (抓关键词概括)?三幅山景图之间有什么关系? 四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?   3.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?  4.标题可否换为“冬天的济南”? 
阅读1—2节，并讨论解答两个问题： 1.为什么说济南是个“宝地”?作者在文章的开头是怎样表达的?2.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?
明确：1.通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风声、响晴、温晴。 与北平相比——无风声  与伦敦相比——无重雾（响晴）      与热带相比——无毒日（温晴）  2.济南的地形特点：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”， 这决定了济南冬天温晴的特点。[让学生试着画出这种地形，体会其特点，教师可根据学生画出的地形图作小结。] 
研读3—5节,并作重点分析。1.济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点，三幅山景图之间有什么关系?第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?2.第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
明确：1. ①阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅；水色——绿。②第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。  ③写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰…… 写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。  2.作者在第3小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第5小节对水色的描写中都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；都运用比喻、拟人的修辞手法。 
1.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 2.标题可否换为“冬天的济南”?明确：1.作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。2.标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
1.文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好? 哪个词语用得最妙?好在哪儿? 
2.假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片段? 
3.在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。（提示：借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。） 
济南的冬天  老舍　济南：无风声 响晴 温晴与北平相比——无风声  与伦敦相比——无重雾（响晴）      与热带相比——无毒日（温 晴）  山：阳光朗照下的山——温静； 薄雪覆盖下的山——秀气； 城外的远山——淡雅； 水：水色——绿 作者借景抒发了赞美之情，表达了对祖国深挚的爱。