初中历史人教版(2024)九年级上册第13课 西欧经济和社会的发展教案设计
展开课标要求
通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现,初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
教学目标
1.梳理租地农场和手工工场等新事物出现的历史脉络。认识租地农场和手工工场的资本主义属性,进而从社会转型的视角认识其重大意义。(时空观念、史料实证、历史解释)
2.通过识读图片、阅读教材加深对租地农场、手工工场等概念的理解。(唯物史观)
3.通过对西欧经济和社会发展的学习,深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。(家国情怀)
教学重点和难点
教学重点
对租地农场、手工工场等概念的理解
教学难点
租地农场和手工工场的资本主义属性
教学资源和教学方法
(一)教学资源
班级优化大师;视频、导学案
(二)教学方法
利用文字资料和视频资料,小组讨论,学生主动参与学习,让教师成为课堂的促进者和帮助者。
问题式教学:教师设计问题,学生带着问题先自主学习。教师出示相关材料,小组合作探究,组长带领学生梳理本课的学习思路,。
情境式教学:创设教学情境,营造课堂氛围,提高学习兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
导入
中世纪的欧洲在政治上和经济上实行什么制度?
中世纪晚期(11---15世纪),欧洲社会处于转型时期,原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化,这些变化不断冲击着旧观念、旧制度,推动欧洲迈入近代社会——
11-14世纪发生重大变化,引入本节课课题。
新
课
讲
述
自主学习:
1.11世纪以后,欧洲农村发生了 一些新的变化
2.中世纪晚期手工业发生了什么变化?新的手工业经营方式有什么特点?
3.农村和城市出现了哪两个新的力量?
4.13、14世纪,欧洲农村的社会结构发生了什么变化?
5.中世纪晚期,欧洲城市出现了哪一新的阶层?对社会产生了怎样的影响?
一、租地农场
1.11世纪以后,欧洲农村发生了 一些新的变化?
2.封建庄园衰落的原因有哪些呢?
依据法律农奴可以用货币购买劳役豁免权,以此获得对自己劳动力的支配。(2)依据法律通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。影响:(1)庄园逐渐衰落和瓦解;(2)农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
3.
①领主通过转让、联姻、继承买卖等方式,将土地集中在一起,土地集中成为一种趋势。
②14世纪,领主出租自营地,依靠土地租金生活,不再参与生产管理。
③一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场。
材料研读:
租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思
如何理解马克思这句话?
租地农场有什么特点?
特点:① 土地集中;
② 雇佣关系;
③ 产品面向市场;
合作探究:比较西欧庄园和租地农场的区别?
二、手工业生产方式的变化
结合材料探究,中世纪晚期手工业发生了什么变化?新的手工业经营方式有什么特点?有什么作用?
材料1.在西欧封建社会的农村中,农村家庭手工业的产品本来是供农民家庭自身消费的,但为了筹集购买生产资料和生活资料的钱,农民也在集市上出售一部分自制手工业品。
---《厉以宁讲欧洲经济史》
材料2.城市中的手工作坊主拥有私有的生产资料,分散经营,以本人的手工劳动为主要的生活来源,一般不雇佣工人。
- -王斯德《世界通史》
材料3.后来,商人不仅向工人提供原料还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。工人需要在同一个地点集中劳动,于是形成了集中的手工工场。雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率。
--引自世界历史·九年级上册教材
雇佣劳动者与雇主之间形成了彻底的雇佣关系,体现了资本主义生产关系。作用:雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率。
【比较异同】近代社会的租地农场与手工工场有何异同?
三、富裕农民和市民阶级
结合教材P63,指出农村和城市出现了哪两个新的力量?这新的力量的组成成分以及出现的意义是什么?
富裕农民、骑士等不断集中土地,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量,也是现代农业的最早发起人。
手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利,取得了特殊的法律地位。
问题式教学,学生自主学习,培养学生的自主学习能力。
阅读教材,
培养学生论从史出的意识和阅读史料的能力。
通过表格整合历史信息,提高学生的归纳能力。
锻炼学生对从材料中提取信息的能力,培养学生对复杂概念的理解能力、论从史出的意识及历史解释的素养。
随堂练习
1. 11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化,表现在( D )
①各地纷纷开展垦殖运动 ② 垦殖者成为新开发地区的主人
③ 庄园制度逐渐衰落和瓦解 ④土地集中成为一种趋势
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
2 13世纪西欧农村出现的手工工场,是资本主义生产发展早期阶段劳动社会化的一种基本形式。作为当时一种新的手工业经营方式,具有的特点是( C )
A. 由集中转向分散 B. 生产效率不高
C. 适应了市场需求 D. 强化王权的需要
3.16世纪英国歌谣:“一屋宽且长,织机二百张。织工二百人,排列成长行。……列坐检细毛,不敢辞劳苦。……自晨至深夜,各得一便士。染工八十人,齐将颜色施。”歌谣反映( C )
A.西欧城市的兴起B.庄园经济的衰落
C.手工工场的发展D.大工厂制度的确立
4 中世纪晚期,欧洲农村和城市出现新的生产和经营方式,即资本主义生产方式,这种生产方式的特点是( A )
A.规模扩大并出现雇佣劳动关系 B.农民获得对自己剩余产品的支配权
C.分散的手工工场逐渐转向集中 D.市民阶层中的富裕者发展成为早期的资本家
课堂限时练,考察基础知识的掌握,材料题分析与知识运用能力。
板书设计
通过思维导图,再次熟悉基础知识,加强对本节课的理解和认识。
人教版(2024)九年级上册第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展教案: 这是一份人教版(2024)九年级上册<a href="/ls/tb_c144638_t8/?tag_id=27" target="_blank">第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展教案</a>,共5页。教案主要包含了新课标标准,教学目标,教学过程,课堂总结,教学反思等内容,欢迎下载使用。
初中历史人教部编版九年级上册第13课 西欧经济和社会的发展教案设计: 这是一份初中历史人教部编版九年级上册<a href="/ls/tb_c144638_t8/?tag_id=27" target="_blank">第13课 西欧经济和社会的发展教案设计</a>,共6页。教案主要包含了租地农场与富裕农民,对中世纪欧洲的影响,总结等内容,欢迎下载使用。
初中人教部编版第13课 西欧经济和社会的发展教案设计: 这是一份初中人教部编版<a href="/ls/tb_c144638_t8/?tag_id=27" target="_blank">第13课 西欧经济和社会的发展教案设计</a>,共4页。教案主要包含了说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学方法,说教学过程,说板书设计等内容,欢迎下载使用。