2、四上语文第二单元“科学奥秘”主题阅读教案【要点梳理+真题演练】教师版 2024-2025学年统编版

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2024-2025学年 四年级上册第二单元主题阅读（教师版）知识点：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。一、阅读课外短文，完成练习。别小看这些懒蚂蚁据统计，全球有七千多种蚂蚁，它们每天都争先恐后地修筑巢穴，寻找食物，应该说是相当勤快的。（    ）：在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用，科学家做了有趣的实验。为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。他们（推测  推理），在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。（    ）：那些原本工作有序，一向勤快的蚂蚁，面对突如其来的灾祸，既不觅食也不筑巢，而是在那里左顾右盼，好像一点儿办法也没有。而此时，那些懒蚂蚁则跃跃欲试，它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们（镇静  安静）下来。接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后，它们又组织同伴开始重新修建巢穴。看来，绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁，根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻，甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻，这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用，实在是让人惊叹不已。为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢？（    ）：原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍，超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物，把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，能在环境变化时发挥特殊的作用，具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁，它们在蚁群中真是不可替代。1．请你用“√”选择文中的括号里合适的词语。2．我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。 、 、 3．下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里？请在文中填写序号。A．果然，科学家们在随后的观察中发现B．可是，科学家们在日常的研究中发现C．于是，科学家们经过长期的研究发现4．认真阅读第3自然段，然后回答问题。a．“突如其来的灾祸”指什么？ b．“在突如其来的灾祸”面前，懒蚂蚁都做了什么？文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的？请尝试把下面的小标题补充完整。跑来跑去安慰同伴→ → 组织同伴重建巢穴5．韩愈说过：“ ，孰能无惑？”阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读了这篇小文章，尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。在阅读第( )自然段时我产生了疑问。我提出的问题是： 【答案】1．推测   镇静 2．左顾右盼 争先恐后 生死存亡 3．BAC 4．将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物 跑去远处寻找食物 带领同伴安全转移 5．人非生而知之者 1/一 哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢？【分析】1．本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推理：也说推论。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。镇静：情绪稳定或平静。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。根据课文内容，“推测”、“镇静”符合语境。2．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。左顾右盼：左右两边看。“左”和“右”是反义词；争先恐后：争着向前，唯恐落后。“先”和“后”是反义词；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。“生”和“死”是反义词。3．此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“应该说是相当勤快的”“在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。”可知，前面在说勤劳的蚂蚁，后面在说懒蚂蚁，是转折，“可是”符合语境；由文中“他们推测，在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。”后面具体讲述懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。表示事情的结果与所料所说相符，“果然”符合语境；由文中“原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍”可知，表示后一事接着前一事，有时表示因果关系，“于是”符合语境。4．a．此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。”可知，“突如其来的灾祸”指的是将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物。b．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。由文中“它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们镇静 下来。”“接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。”概括可知答案。5．本题考查名言警句的积累和提出问题的能力。“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读文章，你对哪个自然段产生了疑问，针对这个疑问提出问题即可。答案不唯一。二、阅读短文，按要求做题。毽子里的铜钱（节选）每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱。那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板，二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。6．按要求，做题。（1）短文描叙了“老人送山薯”“二婶赖账”“‘我’送铜钱”“老人再送山薯”四个场景，文中涉及到三个人物，作者主要想描写的人物是( )A．“我”     B．卖烤山薯的老人     C．隔壁的二婶（2）在事情的发展中，“我”的心理发生了怎样的变化？请根据内容填写下面的心情线路图。感激→( )→( )→空落落7．对题目“毽子里的铜钱”理解错误的一项是（   ）A．“毽子里的铜钱”对“我”来说是珍贵的，因为“我”用铜钱换来了好吃的烤山薯。B．“毽子里的铜钱”对卖烤山薯的老人来说是珍贵的，因为它代表了一个小朋友的纯真无邪。C．文章紧紧围绕“毽子里的铜钱”写了老人的善良、纯朴及对“我”的关爱。8．阅读短文，你一定有不少疑问。请尝试从不同角度去思考，提出两个问题，并选一个问题回答。问题1： 问题2： 解答： 【答案】6．B 难过 不安 7．A 8．文章运用了哪些人物描写方法来刻画老人的形象？ 文章主要讲了一件什么事？ 问题1。文章运用了动作描写、语言描写和神态描写来刻画老人的形象。【分析】6．本题考查文章内容的理解。（1）文章主要写了“我”小时候，卖烤山薯的老伯伯送给“我”一个小小的烤山薯。二婶欠了卖山薯的老伯伯钱，“我”挖出毽子里的铜钱要给老伯伯，老伯伯被感动了，不仅没收“我”的钱，还送了“我”一个山薯。表现了老人的善良、纯朴及对“我” 的关爱。所以文中涉及到三个人物，作者主要想描写的人物是卖烤山薯的老人。（2）本题考查人物情感的变化。由“我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。”可知，老伯伯送给“我”烤山薯时，“我”是感激的。由“老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过”可知，看见二婶欠了卖山薯的老伯伯钱，老伯伯感到不快乐，“我”是难过的。由“我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。”可知，“我”想代替二婶给老伯伯钱，但是“我”真的没有钱，而且“我”自己也没数钱，“我”的心里是非常不安的。由“望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。”可知，最后“我”的心里空落落的。7．本题考查文章题目的理解。A项理解错误。文章写了“我”想将毽子里面有两个铜钱儿递给老人，但是老伯伯没有收下“我”的铜钱，反而又给了“我”一个小山薯。“毽子里的铜钱”对“我”来说是珍贵的，并不是因为“我”用铜钱换来了好吃的烤山薯。而是“我”感受到了老人的善良、纯朴及对“我” 的关爱。8．本题考查提问的能力。仔细阅读文章，尝试从不同角度去思考，将自己不明白的地方写下来，提出两个问题。可通过联系上下文内容，回答自己提出的问题。三、课外阅读。 _______________________①清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。  ②“喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“哎！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而行。③人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人（    ）来到两个争吵不休的小伙子面前（   ）和颜悦色地说（     ）大清早（     ）为这点小事争吵（    ）影响这么多人上班（   ）多不好（    ）快走吧（    ）老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走！前边的，别停住！”④人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街又畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。9．在“（  ）”里加上合适的标点符号。10．给短文加上一个合适的标题，写在短文前横线上。11．联系上下文，理解下列词语。（1）争吵不休： （2）和颜悦色： 12．短文第一自然段中的“小溪”是指 ，“大石头”指 。13．下列哪句话正确地反映了本文写作目的？（    ）A．这篇短文说明小街太窄，交通容易堵塞。B．这篇短文赞扬了老人热心排解纠纷，维持交通秩序的行为。C．这篇短文既赞扬了老人的热心，也批评了小伙子的行为，更表达了人与人之间应该相互谦让、尊重、理解和宽容。14．尝试从不同角度去思考，提出一个自己阅读时的疑惑，并试着解决这个问题。 【答案】9．，　，　：“　，　，　，　！　。”　 10．小溪的欢歌 11．互不相让地争吵 态度和蔼可亲 12．小街上的人流　 两个吵架的小伙子 13．C 14．文中“清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪”运用什么样的修辞手法？有什么作用？这句话运用了比喻的修辞手法，把人来人往的人流比作小溪，生动形象地写出了小街上的人多。【解析】9．本题考查标点符号。“他分开众人”“来到两个争吵不休的小伙子面前”之间有关联，中间要用逗号分隔；“和颜悦色地说”是说话的提示语，要加上冒号和前引号；“大清早”“为这点小事争吵”“影响这么多人上班”之间有关联，中间要用逗号；“多不好”语气强烈，要使用感叹号；“快走吧”是老人说的最后一句话，语气平和，后面要使用句号和后引号。10．本题考查拟标题。给短文拟标题可以根据文章的内容或者根据文章的主旨。本文讲了两个小伙子因自行车相撞，互不相让，导致小街堵塞，最后在老人的劝说下和解。文章告诉了读者一个道理：人与人之间应该互相谦让、尊重和宽容，社会才能和谐。文章结尾中“小溪的欢歌”含蓄地揭示了文章主旨。结合文章内容，文章标题可取为“小溪的欢歌”或者“小街上的纠纷”。11．本题考查字词解释。（1）从第①段的“忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。”可知，两个小伙子都互不相让，大肆争吵，使得小街变得拥堵。“争吵不休”的“不休”是“不停止”的意思，故词语的解释为：互不相让地争吵。（2）从第③段的“他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：‘大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。’”可以知道老人平和温柔地劝说着两位小伙子。“和颜悦色”的“和”和“悦”都是指“和蔼可亲”，“颜”指的是“面容”，“色”指的是“脸色”，故词语的解释为：态度和蔼可亲。12．本题考查分析字词句的含义。结合第①段的“清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪”可知“小溪”指的是小街上的人流。结合第①段的“两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中”可知“大石头”指的是两个吵架的小伙子。13．本题考查文章主旨。这篇文章主要借小街道上的纠纷，告诉人们人与人之间要多一些包容、谦让，这样对大家都有好处。选项A的“这篇短文说明小街太窄，交通容易堵塞。”只提及了小街出现交通容易堵塞的原因；选项B的“这篇短文赞扬了老人热心排解纠纷，维持交通秩序的行为。”只赞扬了老人的行为，没有点明文章的主旨。故选C。14．本题考查阅读策略与方法。题目要求同学们从不同的角度提出问题，可以从材料内容和写作方法的角度来提出问题。根据自己的阅读情况，给出言之有理的答案即可。示例：第一段结尾“小溪流动缓慢了，渐渐停止了”是什么意思？“小溪流动缓慢了，渐渐停止了”的意思是：两个小伙子因为纠纷导致了道路堵塞，来往的人们行动缓慢，最后导致不能通行。四、阅读。圆梦飞天①2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的3名航天员首次公开亮相——时隔17年再度飞天的费俊龙，执着坚守近25年终圆飞天梦想的邓清明，12年如一日艰辛训练换来首次太空之旅的张陆。如果你不看他们脸上的风霜，只看他们飒爽的英姿，真以为是三个小伙子，但他们的平均年龄已是53岁。②三名老将最让人感动的就是邓清明，他是和杨利伟一起的第一批航天员，从1998年的1月5号到今天，老邓等了24年零11个月。之前“神九”“神十”“神十一”，邓清明都三次进入备份乘组，但都落选了。而今已经56岁的邓清明终于可以圆梦飞天，他创造了全球专业航天员首飞太空最高龄的记录。③航天员的备选，都是比出来，拼出来的。水下训练时，航天员需要携带120公斤重的装备，在水下待四个小时。这样的训练一次就会减轻体重几公斤，你就知道它有多折磨人。最可怕的是离心训练。航天员在高速转椅上要承受八个G的过载，相当于身上要压八个人，还要承受时速百公里的拉扯。高速转椅一转就是十五分钟，这个过程太难受了，每个航天员手里有一个红色按钮，可以随时停下来，但是20多年来没有任何一个航天员碰过它。④2013年，邓清明查出了肾结石，普通人可以不管它，可是航天员不行，为了能飞天，他做了两次手术。手术一年之后，首批14名航天员当中有五个人因为年龄和身体的原因要离退，如果邓清明不做这个手术，也在此之列。⑤2016年，神舟十一号发射，邓清明为它又准备三年了。最具挑战的是模拟验证实验，他跟陈冬住进了一个不到十平米的密闭舱，每时每刻都跟噪音和振动相伴，只能吃航天食品，这种与世隔绝的感觉，平常人一个小时都待不住，他们一呆就是33天。可是在发射前的一天，总指挥部宣布，由景海鹏、陈冬来执行任务。连续三次备份，邓清明的优秀不用证明，而他以坚强的意志默默接受这一切，才是最让人佩服的。⑥航天没有感情分，一切以状态论英雄，以数据为标尺，就像邓清明自己所说：“太空不会因为故事感人，就向我张开怀抱。但是我从来没放弃过，对于我来说，我可以用一生来准备，但绝不允许当任务来临的时候，我却没有准备好。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最大的幸福！”15．阅读短文，回顾提问小贴士，尝试从不同角度提出两个值得思考的问题。①从第 类角度提问： ②从第 类角度提问： 16．结合短文，根据时间梳理邓清明的事迹，完成下面的鱼骨图。17．请在文中找出一处你认为写的好或有启发的地方，摘录在下面，并作批注。句子： 批注： 18．邓清明给你留下了怎样的印象？至少写出两点并结合文章内容写出理由。 19．下图是神舟十五号与神舟十四号航天员在太空“会师”的照片，观察图中的人物。①你会选用 来描写他们集体的状态。A．无精打采 B．鹤发童颜 C．垂头丧气 D．容光焕发②会师时，他们说：“中国航天永远值得期待！”而我想对他们说：“ ”【答案】15．① 邓清明为圆梦飞天具有怎样的品质？ ② 短文的写作顺序是怎样的？ 16．①邓清明为了能飞天做了两次肾结石手术   ②刻苦训练了三年的邓清明落选了   ③邓清明执着坚守近25年终圆飞天梦想 17．就像邓清明自己所说：“太空不会因为故事感人，就向我张开怀抱。但是我从来没放弃过，对于我来说，我可以用一生来准备，但绝不允许当任务来临的时候，我却没有准备好。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最大的幸福！” 邓清明坚持不懈，刻苦训练，时刻准备着，准备了20多年，终于等到了祖国需要的一天。 18．邓清明为圆梦飞天，坚韧不拔、执着追求，等待祖国需要的那一天的优秀品质，给我留下了深刻的印象。因为之前“神九”“神十”“神十一”，邓清明都三次进入备份乘组，但都落选了。他仍在坚持。为了能飞天，他做了两次手术，继续留队。从这些证明了他所具有的坚韧不拔、执着追求的品质。 19． D 你们真了不起，是祖国的骄傲。【解析】15．本题考查学生提问的能力。结合短文内容，可以进行多角度提问，通过提出的问题并筛选出对理解短文最有帮助的问题，理解文章内容。提问时，可以针对文章内容来提问，可以从文章的写法上来提问，也可以从课文中得到启示，联系生活经验进行提问。示例：邓清明在圆梦飞天的过程中都遇到了哪些困难？读了邓清明的故事，你有什么感想？16．本题考查文章内容概括和理解。结合第④自然段“2013年，邓清明查出了肾结石，普通人可以不管它，可是航天员不行，为了能飞天，他做了两次手术。”可知邓清明为了飞天做了两次肾结石手术；结合第⑤自然段“可是在发射前的一天，总指挥部宣布，由景海鹏、陈冬来执行任务。连续三次备份，邓清明的优秀不用证明，而他以坚强的意志默默接受这一切，才是最让人佩服的。”可知准备了三年，邓清明又落选了；结合第①自然段“2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的3名航天员首次公开亮相——时隔17年再度飞天的费俊龙，执着坚守近25年终圆飞天梦想的邓清明”可知，邓清明飞天圆梦成功。17．本题考查文章句子分析。示例：“太空不会因为故事感人，就向我张开怀抱。但是我从来没放弃过，对于我来说，我可以用一生来准备，但绝不允许当任务来临的时候，我却没有准备好。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最大的幸福！”这句话用了语言描写，表达了邓清明为梦想时刻做好准备，坚持不懈，顽强奋斗的精神。18．本题考查人物形象分析。通过阅读全文，邓清明三次进入备份乘组，但都落选了，而今已经56岁的他创造了全球专业航天员首飞太空最高龄的记录，他的圆梦飞天是比出来和拼出来的。2013年为了能飞天，他做了两次手术，成功留队；2016年他挑战模拟验证实验，跟陈冬住进了一个不到十平米的密闭舱，一呆就是33天，虽然没有飞，但依然不忘初心。邓清明以坚强的意志时刻准备着被祖国需要。这些都可以看出邓清明是一个热爱祖国，热爱祖国航天事业的人，他具有坚强意志、顽强执着的品质。19．本题考查语言表达能力。无精打采：意思是形容精神不振，提不起劲头、不高兴、不振作。亦作没精打采。鹤发童颜：思是仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。垂头丧气：意思是形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。结合图片和题目意思，可知选项D合适。我想对他们说的应该是赞美佩服航天员的话，答案不唯一。示例：你们是祖国的英雄，欢迎回家！五、课外阅读。有趣的仿生学人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械，这门科学就叫“仿生学”。我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手。他好奇地摘下草叶（观看 观察），发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想—把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具—锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发，这可能也是我国最早的“仿生学”产物了。仿生学不光在生活领域中运用的范围较广，在军事科学中更是随处可见。青蛙的眼睛非常奇怪，看动的东西很敏锐，对静止的东西，却几（jǐ jī）乎看不见。只要虫子在飞，（无论 即使）飞得多快，往哪个方向，它都能（分辨 分辩）清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了，人们依此研究了青蛙的眼睛，制成了“电子蛙眼”，主要用它来监视飞机。飞机在什么方向，飞得多高，飞得多快，正向哪个方向飞，“电子蛙眼”都能立刻做出判断。机场上的指挥员凭着“电子蛙眼”的帮助，就能更加准确地指挥飞机降落。另一种动物是响尾蛇，它是一种毒性很强的蛇，在它的体内，有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁，这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。随着科学技术的发展，“仿生学”的研究已经取得了可喜的成果，现在人们正在研究人的神经系统和感觉器官，有的国家已经制造出会说话、会记忆的机器人，将来还会造出更高级的机器人，让他们帮助人类去操纵机器、开发海洋、探索宇宙。20．用“√”在文中选择正确的选项。21．“仿生学”指 ，我国最早的“仿生学”产物可能是 。22．第4自然段中加点词能否去掉？为什么？ 23．下列说法不正确的是（    ）A．响尾蛇体内的红外线感受器能探测周围环境中温度的变化。B．“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体很敏锐而研制出来的。C．“响尾蛇导弹”能探测来自目标的红外辐射，可把目标摧毁。D．“仿生学”的研究已经取得了可喜的成果，将来还会制造出会记忆的机器人。24．阅读后，请你尝试从不同角度提出两个问题。（1） （2） 25．你还知道哪些有趣的仿生学知识，和大家分享一下吧！ 【答案】20．观察    jī    无论    分辨 21．人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械 锯 22．不能去掉。“几乎”表示差不多，去掉后表示青蛙的眼睛看不见静止的东西，与原意不符，这体现了说明文语言的准确性。 23．D 24．你从哪些地方可以看出“仿生物学”的研究已经取得可喜的成绩了？ 文中有一个过渡段，这样的写法有什么好处？ 25．科学家模仿变色龙的体色变化研究了迷彩服。【分析】20．本题考查学生对字音的辨析与词语的运用能力。完成此类题目，根据自己积累的知识完成作答。观看：指观察、观赏的意思。观察：指仔细察看（事物或现象）。结合文中句子语境“他好奇地摘下草叶（观看 观察），发现叶子的边缘有许多锋利的小齿”可知，应选择“观察”词语。几乎：指差不多，接近。“几”读“jī”。句子“（无论 即使）飞得多快，往哪个方向，它都能……”之间是条件关系，故要用上表示条件关系的关联词“无论……都……”，即选“无论”。分辨：指区分辨别，倾向于用眼睛看，用脑子思考。分辩：指辩白；解释；带有一种辩解，争论的意思，倾向于用嘴说。结合文中句子语境“（无论）飞得多快，往哪个方向，它都能（分辨 分辩）清楚”可知，应选“分辨”。21．本题考查学生信息的筛选与阅读理解能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的信息作答。结合文中句子“人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械，这门科学就叫‘仿生学’”可知，“仿生学”指人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械；结合句子“锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发，这可能也是我国最早的‘仿生学’产物了”可知，我国最早的“仿生学”产物可能是锯。22．本题考查学生的是说明语言的特点的辨析。应结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为:先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。第4自然段中加点词“几乎”指差不多，接近的意思，去掉后表示青蛙的眼睛看不见静止的东西，与原意不符，体现了说明文用词的严谨性、准确性。故不可以删去。23．本题考查学生对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。A 结合文中句子“另一种动物是响尾蛇，它是一种毒性很强的蛇，在它的体内，有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。”可知，响尾蛇体内的红外线感受器能探测周围环境中温度的变化。故本题说法正确。B 结合文中句子“……人们依此研究了青蛙的眼睛，制成了“电子蛙眼”，主要用它来监视飞机”可知，“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体很敏锐而研制出来的。故本题说法正确。C 结合文中句子“美国的海军武器研究中心利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁，这种导弹被命名为‘响尾蛇导弹’”可知，“响尾蛇导弹”能探测来自目标的红外辐射，可把目标摧毁。故本题说法正确。D 结合文中句子“‘仿生学’的研究已经取得了可喜的成果，现在人们正在研究人的神经系统和感觉器官，有的国家已经制造出会说话、会记忆的机器人，将来还会造出更高级的机器人……”可知，“仿生学”的研究已经取得了可喜的成果，有的国家已经制造出会说话、会记忆的机器人，将来还会造出更高级的机器人。由此可知本项“将来还会制造出会记忆的机器人”说法错误。故选：D。24．本题考查学生自我提问的能力。在阅读时，学习并试着从不一样的出发点去思考，找出自己不明白的地方，提出疑问，寻求解答，借此理解文本内容。答题时可从以下几方面进行提问:对自己不理解的内容进行提问；对文章的写法进行提问；对作者阐明的观点进行提问等。自我提问最终目的在于掌握文章的意义，获得乐趣和信息。  本题根据自己阅读这段话内容，尝试从不同角度提出两个问题即可。如“‘仿生学’已运用在哪几个范围？”、“‘响尾蛇导弹’原理是什么”等等。25．本题考查学生思维拓展能力结合自己的知识积累，把你知道的有趣的仿生学知识写下来即可。示例：人们根据蝙蝠的超声定位，仿制出了盲人用的“探路仪”。六、阅读。暴雨夜出生的宝宝，曾经有一束光为你点亮①7月17日，郑州开始下雨。周晴（化名）在郑州大学第三附属医院住院，一家人小心翼翼又满怀期待地等着宝宝降生。甚至没有人留意到窗外的雨天。②7月20日下午，雨越下越大。丈夫王帅（化名）出去买饭时，暴雨中积水深处甚至到达了腰部，他开始觉得这雨大得有点不太对头。后来他们才知道，那天下午4点到5点，一小时降雨量达到201.9毫米，突破中国大陆小时降雨量历史极值。③傍晚6点左右，医院突然断电了，病房顿时陷入黑暗。有产妇惊呼：“怎么停电了？”还有人跑到走廊上去看。没多久，医院的备用应急电源启动了。周晴周围的多名产妇被推进产房，一个接一个的新生命顺利降生。④21日零点过后，周晴被推进产房。产房内光线昏暗，但医护们手中的备用灯带来的光亮，让周晴感到温暖和踏实。当同事安抚周晴说“你不要怕，我会一直陪着你”时，助产士董留琛用手机记录下这个瞬间。凌晨2点，董留琛在结束一天的工作后，用这张照片配文发了一条朋友圈：“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”⑤医院为，子弟兵、消防员紧急出动，奔赴救援一线；无数个普通人伸出援手，救人于千钧一发之际。刚迎来新生命的周晴一家，也不断收获着跟更多的温暖。孩子出生的第二天，王帅出去买饭，因积水和停电，周围商家都已闭店，王帅只好挨个敲周边住户的门。一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里……26．写出本文的主要内容。 27．联系上下文理解词语。小心翼翼： 千钧一发： 28．体会下面的两个句子在表达上的不同。一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里。一户人家把七八个鸡蛋和一些芝麻球送给他。 29．选择文中你认为写得好的一处画出来，在下面横线上做批注。 30．阅读全文后，从不同角度（可以针对本文内容、写法或给你的启示）提出两个问题，批注写在下面横线，并回答其中一个。 31．你怎样理解文中“一束光”的含义？联系生活实际谈一谈。 【答案】26．文中主要描写了在暴雨期间一家人满怀期待地等待着宝宝降生时，医院突遇停电，之后医护人员用备用灯照亮产房迎接宝宝的到来。 27．形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。文中指一家人十分谨慎地等待着宝宝的降生。 形容情况极其危急。文中指无数个普通人在暴雨期间救人于危急之中。 28．第一个句子从“立马”、“全煮了”、“特意”、“塞到”等词可以体会到这户人家的好意与热心，表达的情感比较强烈，让人感动；第二个句子平平地描写一户人家把东西送给别人，感情读来没有第一句那么强烈。 29．后来他们才知道，那天下午4点到5点，一小时降雨量达到201.9毫米，突破中国大陆小时降雨量历史极值。　　这句话列出具体数字，写出了降雨量之大，为下文做铺垫。 30．问题：①停电后，医院产房里的医护人员是怎么做的？②文中以具体时间串接起事件，这样有什么好处？回答：停电后，医护们用备用灯照亮产房，给产妇带来温暖和踏实。 31．“一束光”在文中代表着生的希望，代表着温暖。就像生活中的消防员叔叔一样，救出困在火海中的人，拉回桥上陷于绝望的人，这就是照进那些人生命中的一束光。【解析】26．此题考查学生概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。一般是要通过时间，地点，人物，起因，经过，结果，来概括。从“7月17日，郑州开始下雨。周晴（化名）在郑州大学第三附属医院住院，一家人小心翼翼又满怀期待地等着宝宝降生。”“周晴周围的多名产妇被推进产房，一个接一个的新生命顺利降生。”“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”可知，本文主要描写了在郑州暴雨期间，周晴一家人满怀期待地等着宝宝降生时，所在的医院因暴雨突然停电，产房为产妇点起一束光，保驾护航。27．此题考查学生对词语的理解能力。遇到这样的题，学生要学会“瞻前顾后”，联系上下文准确理解词语的意思。有些词有多种义项，就要“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，通过分析比较，对照具体语境，恰当选择的思维过程，最后把选择的词义，放到句子中看看是否合适，养成检查的好习惯。小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。文中指一家人十分谨慎地等待着宝宝的降生。千钧一发：形容情况极其危急。文中指无数个普通人在暴雨期间救人于危急之中。28．此题考查学生对鉴赏句子的能力。第一句：“一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里。”句子通过“全煮、找出、塞到”一系类的动作描写，将这一户人家在灾难面前，及时“送炭”，无私奉献的精神生动地体现出来。第二句：“一户人家把七八个鸡蛋和一些芝麻球送给他。”只是简单陈述事件过程，没有写出人物的语言、动作、神态等，不够具体生动，画面也感不强。29．本题主要考查学生做批注的能力。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。做批注，可以从提出问题、赏析句子语言、内容等方面进行批注。如：“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”句子通过语言描写，写出了在洪水猛兽面前，大家团结一心为婴儿点亮光，保驾护航的温暖与善良。30．此题考查学生提问题的能力。提问的方法有很多：1．根据文章的体裁来提问。2．根据文章的写法来提问。3．根据重点句子和词语来提问。4．根据含义深刻的词句来提问。5．根据特殊的标点符号来提问。6.根据课题来提问。7．根据内容的矛盾点提问。8．根据单元训练重点提问。因此，可以针对本文内容、写法或给你的启示进行提出问题，如：问题一：周晴的孩子长大以后，可能对救过他的人说些什么？回答：他可能会说：“谢谢您们在如此危险之际为我保驾护航。”问题二：“一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里……”此处的省略号的作用是什么？31．本题主要考查对句子的理解。从文中第四自然段“产房内光线昏暗，但医护们手中的备用灯带来的光亮，让周晴感到温暖和踏实。”可知这“一束光”表面上指医护们手中的备用灯带来的光亮，实际上指大雨中大家团结一心，众志成城守护产妇安全生产的温暖与善良，这“一束光”更是产妇和孩子生命的光。从“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”可知，这里“一束光”的含义是温暖、希望。生活中也存在很多“一束光”，例如：当孩子被拐后，警察叔叔找回了孩子，这对孩子的父母来说简直是生的希望，这就是“一束光”。在生活中遇到困难，好朋友知道以后竭尽全力帮助我解决困难，这也是“一束光”。学习目标❶掌握提问方法：针对文章局部和整体大胆提问；多角度提问,扩大提问范围。❷学会筛选问题：能够筛选出对理解文章最有帮助的问题,并尝试解决问题。❸借助问题理解文章：综合运用提问方法尝试独立阅读。单元概览本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《夜间飞行的秘密》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。阅读要素教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。我们在阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力。提问题的四个角度1.内容（部分、全文）为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？（全文）五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？（部分）第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？（部分）2.抓关键词、关键句（含义、作用）豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“……用兴奋的眼光望着一粒豌豆形成的小花园。”母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”？3.写法（体裁、修辞手法等）如：《呼风唤雨的世界》一文中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了什么写法？有什么好处（修辞）课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？（写法）4.生活经验（启示）如：读了《一个豆荚里的五粒豆》一文，你得到了什么启示？《蝙蝠与雷达》一文，思考从蝙蝠身上得到了什么启示？提出问题的常见模式1.内容（部分、全文）第×自然段是围绕哪一句话写的？课文是围绕哪一句话写的？为什么说……？从课文哪些地方可以看出……？2.抓关键词、关键句（含义、作用）“……”这句话中“××”这个词语能否去掉？为什么？文中画波浪线的句子，你是怎样理解的？3.写法（体裁、修辞手法等）课文的题目是《……》，为什么一开始要写……呢？这段话（这篇课文）运用了哪些说明方法？说说这种说明方法的好处是什么？找出第×自然段的一个比喻（拟人、夸张等）句，说说这样写有什么好处？课文从哪几个方面介绍……？用简练的语言写下来。4.生活经验（启示）找出第×自然段环境描写的句子，谈谈你的体会。读了《……》一文，你得到了什么启示？《……》一文，思考从XXX身上得到了什么启示？拓展提升阅读知识点补充：如何作答“联系上下文理解词语的意思”类题目“联系上下文理解词语的意思”是小学阅读题中常考的内容。那么，如何作答这类题目呢？1.熟读文章。特别要熟读题目中要求理解的词语所在的上下文部分，因为这部分往往隐含着对该词语的解释。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”（《观潮》）。如果学生不理解“浩浩荡荡”的意思，则可以通过上文浪潮“犹如千万匹白色战马齐头并进”理解浪潮的迅猛和气势浩大，而下文中写“那声音如同山崩地裂”，由此，根据上下文判断出“浩浩荡荡”的意思是形容水势汹涌浩大。2.联系上下文创设的情境理解词语。如“它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”(《一个豆荚里的五粒豆》)，理解这句话中“囚犯”的意思，需要联系上下文创设的情境：这粒豌豆钻进一个长满了青苔的裂缝里，裂缝十分狭小且阴暗潮湿；青苔又将这粒豌豆裹起来，因此，它不能随意活动。所以“囚犯”是说豌豆所处的环境非常恶劣，失去了活动的自由，并不是说豌豆真的是囚犯。3.通过分析所使用的修辞手法理解词语。如理解“天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着……到处都是湿的”中的“喧嚷”的意思时，需要明白此处运用了拟人的修辞手法。“喧嚷”的意思是“（好些人）大声地叫或说”，在课文中赋予雨点人的动作，形象生动地写出了自然环境的恶劣。总之，回答“联系上下文理解词语的意思”类题目时，一定要联系上下文，结合具体的语言环境，既要答出词语本身的意思，又要答出词语在文中的意思以及其在文中所起的作用。                                                               提问小贴士第①类：针对文章内容提出的问题第②类：针对文章写法提出的问题第③类：联系生活经验提出的问题