上海市建平中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 A卷（解析版）

这是一份上海市建平中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 A卷（解析版），共8页。试卷主要包含了识记，选择，鉴赏，六句情韵俱佳等内容，欢迎下载使用。

1. 填空
（1）五步一楼，十步一阁；________，________。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）________，多于市人之言语。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，________，________。（苏洵《六国论》）
（4）苟以天下之大，________，________。（苏洵《六国论》）
（5）杜牧在《阿房宫赋》中以“________，________”作结，委婉提醒唐朝统治者吸取历史教训，不要重蹈亡秦覆辙。
（6）在《六国论》的首段，苏洵用“________”一句总结全段。此文首段起到了“纲”的作用，后文是进一步围绕此段展开的。
【答案】 ①. 廊腰缦回 ②. 檐牙高啄 ③. 管弦呕哑 ④. 奉之弥繁 ⑤. 侵之愈急 ⑥. 下而从六国破亡之故事 ⑦. 是又在六国下矣 ⑧. 后人哀之而不鉴之 ⑨. 亦使后人而复哀后人也 ⑩. 弊在赂秦也
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“廊”“缦”“檐”“啄”“呕哑”“弥”“愈”“鉴”“弊”。
2. 《大卫·科波菲尔》是（1）___________（国籍）（2）___________（作者）的作品。这部作品带有“自传”性质，扣住（3）“___________”这一线索展开。请你写出《大卫·科波菲尔》中的五个主要人物的名字（除大卫以外）。（4）_______________
【答案】 ① 英国 ②. 查尔斯·狄更斯 ③. 成长 ④. 爱弥丽、朵拉、贝西·特罗伍德、詹姆斯·斯蒂尔福斯、威尔金斯·米考伯
【解析】
【详解】本题考查学生识记经典名著基本内容的能力。
解答本题，需要在阅读名著时，有意识的去识记小说中的关键信息，包含作家作品、题材特征等文学常识，也包含小说的中的人物形象。
还要注意书写正确，重点字词“弥”“詹姆斯”“蒂”。
二、选择
3. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
在以数字信息技术赋能乡村振兴进而促进城乡共同富裕的进程中，我们需要重点关注信息技术如何影响城乡差距。可以说，___________________，___________________，更重要的是，___________________，___________________。
①信息技术是乡村振兴的巨大推动力之一
②信息技术可被视为现阶段调节城乡差距的一个均衡器
③它会产生“数字红利”效应
④持续科学配置信息技术资源能够缩小城乡差距并推动城乡均衡发展
A. ①③②④B. ②④①③C. ②③④①D. ①②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
此处主要是介绍信息技术的重要性，中间的“更重要的是”，表明前两句和后两句是递进关系。
具体分析四个句子可知：①③介绍信息技术对乡村振兴的作用，②④指出信息技术乡村振兴的影响，具体“作用”在前，深远“影响”在后，形成递进关系，所以前两空为①③，后两空为②④。
分析①③，③中“会产生……红利”，是“巨大推动力之一”的具体表现，写出了信息技术的作用，所以①在前，③在后。
再分析②④，④中“缩小城乡差距并推动城乡均衡发展”，是②中“均衡器”的具体阐释，所以②在前，④在后。
综上，排序为：①③②④。
故选A。
4. 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一幅对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（ ）
【甲】东风开画栋，旭日映华堂
【乙】春融花并蒂，日暖树交柯
【丙】三千岁月春常在，六一丰神古所稀
A. 甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学。
B. 甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯。
C. 甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅。
D. 甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用对联的能力。
甲联“东风开画栋，旭日映华堂”，意思是东风吹开了画栋，旭日映照着华堂，适合送给迁居的舅舅。
乙联“春融花并蒂，日暖树交柯”，意思是春天来了，花儿开了，花儿抱着花枝，树叶稠密，阳光普照，暖意融融，适合送给新婚的同学。
丙联“三千岁月春常在，六一丰神古所稀”中的“三千岁月”“古所稀”，都是对长辈的祝语，适合送给七十大寿的大伯。
故选B。
5. 依次填入下面文段横线处的语句，语序最恰当的一项是（ ）
乡土社会之所以形成差序格局，原因之一是______，______，______，______，这就形成了一种按亲疏关系来决定权利义务分配的有差等的顺序。
①乡土家族具有伸缩性
②长辈在分配利益时会优先考虑亲生晚辈并适时兼顾旁系晚辈
③亲生晚辈和旁系晚辈都有可能成为养老送终候选人
④乡土社会的养老送终义务在家族内部进行分配
A. ①②④③B. ④①③②C. ②①④③D. ①④②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
文段谈差序格局形成的原因，结合几个选项内容可知原因是乡土社会的养老送终制度，故④应该放在首位，提出话题；①承接④句的“家族”指出其特点；②句是③句的具体解释，应在其后；并且③是②的原因，且语段最后一句提到“按亲疏关系来决定权利义务分配”，按照话题一致原则，应将②置于最后，与后文衔接。
故顺序为④①③②。
故选B。
6. 我校戏曲社拟邀请著名的梅派京剧表演艺术家史依弘女士来做专题讲座，以下邀请函中语言表达不得体的一项是（ ）
邀请函
尊敬的史老师：
为了弘扬中华传统文化，我校拟开展系列活动，让学生近距离接触感受戏曲文化的博大精深。史老师您在京剧表演方面【A】名满天下，唱腔【B】独树一帜，我校师生对您【C】仰慕已久，特邀请您于9月30日在学校思贤堂举办“戏曲与当代生活”的专题讲座。我们【D】虚位以待您的莅临！
建平中学戏曲社
2024年9月2日
A. 名满天下B. 独树一帜C. 仰慕已久D. 虚位以待
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.名满天下：天下闻名，形容名声极大。句中赞美史老师在京剧表演方面的名声很大，使用正确。
B.独树一帜：比喻与众不同，自成一家。句中形容史老师唱腔与众不同的特点，使用正确。
C.仰慕已久：是对某一事物或人欣赏了很久，就是崇拜已经很长时间了，还有敬畏的意思。句中形容我校师生对史老师的仰慕之情，使用正确。
D.错误。“虚位以待”通常用于职位空缺，等待合适的人来填补职位，不适用于邀请嘉宾。邀请嘉宾时应使用“恭候大驾”或“恭请莅临”等表达方式。
故选D。
7. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
传承二十四节气可以对美丽乡村建设产生积极的影响。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。通过熟悉二十四节气，生活在都市的人们能够了解乡村，望得见青山，看得见绿水，记得住乡愁。
①乡村的和谐依然要与工业化进程并行不悖
②乡村依然会是中国社会的最大板块
③城市不能离开乡村
④二十四节气时刻提醒人们
⑤不管工业化的程度有多高
A. ②⑤④①③B. ⑤②①④③C. ①②④⑤③D. ④⑤②③①
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
根据后文“生活在都市人们能够了解乡村”，可知是说都市和乡村之间的关联，前文应该提到城市和乡村的关系，故③应该排在最后，以和下文形成紧密的连贯，故排除D。
②句的“乡村依然”和①句的“乡村的和谐依然”，在内容形成逐渐深入的关系，故②排到①之前，故排除C。
⑤句内容和②①句的内容形成转折关系，⑤句“工业化”和①句中的“工业化”形成照应，故⑤句在②①句之前，故排除A。
故选B。
8. 下列各句中，人物语言得体的是（ ）
A. 螃蟹宴时，吃得正欢的鸳鸯对前来的凤姐说：“奶奶又出来做什么？让我们也受用一会子。”
B. 刘姥姥在王熙凤叹穷的时候说：“俗话说瘦死的骆驼比马大！您老拔根汗毛比我们腰还粗！”
C. 抄检大观园时，王善保家的将探春的衣襟掀开道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”
D. 夜宴上，贾赦在给贾母及众人讲笑话时说道：“你不知道天下做父母的，偏心的多着呢！”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.鸳鸯是贾母的丫鬟，平时深得大家尊重，即使是主子王熙凤也是对之关护有加，语境是大家在一起吃螃蟹宴，对此时前来的凤姐开句玩笑也不为过，语言得体。
B.“瘦死的骆驼比马大”，把地位显赫的贾府比作瘦死的骆驼，过于粗俗，不得体。
C.“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么”不合人物身份，王善保家的是奴才，她的话要证明主子的清白，显然没有资格，不得体。
D.“偏心的多着呢”不得体，贾赦是贾母的长子，此句明显说贾母偏心，表达对母亲的不满，不够得体。
故选A。
三、鉴赏
（一）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
陪窦侍御泛灵云池
[唐]高适
白露时先降，清川思不穷。
江湖仍塞上，舟楫在军中。
舞换临津树，歌饶向晚风。
夕阳连积水，边色满秋空。
乘兴宜投辖①，邀欢莫避骢②。
谁怜持弱羽，犹欲伴鹓鸿。
【注】①投辖：《汉书·陈遵传》记载，“遵嗜酒，每大饮，宾客满堂，辄关门，取客车辖投井中，虽有急，终不得去。”辖，车轴两端的键。②避骢：《后汉书·桓典传》记载，“是时宦官秉权，典执政无所回避。常乘骢马，京师畏惮，为之语曰‘行行且止，避骢马御史’。”桓典，东汉大臣，官至侍御史。
9. 对本诗分析不正确的一项是（ ）
A. “白露”一联点出了泛舟的时间和地点。
B. “舞换”一联写泛舟之乐以及宾主之欢。
C. “夕阳”一联与王维的山水诗风味相近。
D. “谁怜”一联直抒胸臆，照应“思不穷”。
10. 本诗可看作应酬之作，应酬之作特别注重“得体”，本诗在这点上做得很好。请从“得体”角度赏析本诗。
【答案】9. D 10. 前四联写时间节令，尤其是一同游玩的欢乐和一同所见的美景，对相聚的赞美隐含对对方的赞美。
第五联，既写出场面欢乐无拘无束，也暗写出窦待御平易近人可亲可近，同时把窦侍御比作桓典，暗含着对窦待御刚烈正直的赞美。
最后一联自比弱羽，把对方称作鹓鸿，自谦和赞美的同时，“谁怜”以一种娇弱的口吻，“犹欲伴”则以坚定的口吻，表达了追随对方希望对方吸引抬举意思。这些情感和意图，委婉表达，不谄媚，不庸俗，恰如其分，也与身份相称，很得体，也很巧妙。
【解析】
【整体分析】这首诗通过描写泛舟灵云池的景象和感受，表达了诗人对友人的敬意和对边塞生活的思考。诗中既有对自然景色的细腻描绘，也有对友情的真挚表达，语言清新自然，情感真挚，体现了高适诗歌的独特风格和艺术魅力。
9题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“直抒胸臆”错，谁怜”一联写诗人自谦是“弱羽凡鸟（作者自喻）”，尽管无人怜爱，但还是愿意伴“鹓鸿（比喻窦侍御）”，表达了对窦侍御的赞美，并希望追随对方、得到对方引荐，抒情含蓄委婉，而不是“直抒胸臆”。
故选D。
【10题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
本诗是“应酬制作”，其“得体”应体现在对对方的赞美适度，表达自己的情感适度等方面。
首四联写泛舟灵云池的时间和地点，由见“清川”而“思不穷”。前两句点明时间是秋季，以“白露”和“清川”勾勒出秋季景色清冷而明净的特点。三、四句写陪待御泛舟在清冷的水波上，虽然逍遥在池塘小船之上，身仍实在塞上军中。这两联通过写游览所见之美景，暗含与对方相聚的喜悦之情，委婉表达对对方的赞美之意，表达“得体”。
第五联“乘兴宜投辖，邀欢莫避骢”，游兴未尽当诚心留客时，欢聚也不要有什么忌讳。“投辖”可以相见当时宾主自在随意的欢乐和谐的场面，也暗写出窦待御平易近人可亲可近；“避骢”则用桓典的典故，同时把窦侍御比作桓典，由注释可知，桓典是个不惧宦官的正直的大臣，在当时就已经很有名气，这样的用典暗含着对窦待御刚烈正直的赞美。
最后一联“谁怜持弱羽，犹欲伴鹓鸿”，以弱羽凡鸟自喻，这是自谦；比窦氏为鹓维鸿雁，是对对方的赞美；“谁怜”以一种娇弱的口吻希望得到对方的爱护，“欲伴”则以坚定的口吻希望追随对方、得到对方引荐之意。这些情感和意图，委婉表达，不谄媚，不庸俗，恰如其分，也与身份相称，很得体，也很巧妙。
（二）
阅读下文，完成下面小题。
郊行即事
【宋】程颢①
芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。
莫辞盖酒十分劝，只恐风花一片飞。
况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。
【注】①程颢：宋代理学家、教育家，“理学”奠基人，②游衍：恣意游逛，纵情游玩。
11. 对本诗前两联理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 第一联写春天景象，“碧”描摹遥山绿色，自可纵情游玩。
B. 第二联写追逐落花，“坐”透露困顿中的闲适、春游之趣。
C. 两联既有整体氛围，又有具体内容，多角度地描绘了春天。
D. 两联既有写景之词，又有记事之语，彼此独立，各有情趣。
12. 宋诗好说理，有人说“此诗无一毫道学气，五、六句情韵俱佳。”请结合诗句内容，对此加以分析。
【答案】11. D 12. 所谓“道学气”是指宋诗好发议论，喜谈道理。此诗描写郊野景物及春游之乐，借以说理，自然流畅，无道学气。尤其是颈联，“莫辞”和“只恐”表达了诗人劝勉人们珍惜美好时光，情感亲切而真挚。“盏酒”和“风花”的意象，选取寻常之物，却让人思之而有味。真情与韵味彼此交融，故曰“情韵俱佳”。
【解析】
【整体分析】这首诗描写了清明节春天原野上清新的景致，既有对春天美景的描绘，又有对生活的热爱和对短暂时光的珍惜。全诗语言清新自然，情感真挚，如将追逐落花的小游戏写进了诗里，表现了诗人对自然和生活的热爱。
11题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“彼此独立”错，诗歌前两联从视觉的角度写景叙事，侧重从颜色方面描绘春天原野上清新自然的景致。故前两联景中有事，事中含景，二者相辅相成，而不是“彼此独立”。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“道学气”原本形容为人处事迂腐，拘泥于礼法，因循守旧，不知变通。此处用来指宋诗好发议论，喜谈道理。
这首诗可以分为两个部分，前四个短句为一部分，后面的为一部分。前面写郊外踏春，后面写春游所得的感想。清明的原野那样美丽，乡间的景色清新如洗，飘着落花的流水明洌，对疲惫的人来说最好的休息就是坐下来注视那好像会说话的流水。面对渐飘渐远的落花，诗里人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友。他认为人生中会有的事物感情，也终究有一天会烟消云散，好高骛远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。诗歌描写郊野景物及春游之乐，借以说理，自然流畅，无道学气。
再看“情韵俱佳”。
五、六句“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”意思是，休要推辞这杯酒，辜负十分诚挚劝酒的心意，只是怕风吹花落，一片片飞散了。面对渐飘渐远的落花，诗里人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友。于是想到好高骛远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。“莫辞”和“只恐”表达了诗人劝勉人们珍惜美好时光，情感亲切而真挚。而“韵”体现在诗歌意象的选择，“盏酒”指一杯酒，让人联想到劝酒之殷切，感情之醇厚；“风花”是风吹落花，营造的是浪漫柔美的意境。“盏酒”和“风花”的意象，选取寻常之物，却让人思之而有味。真情与韵味彼此交融，故曰“情韵俱佳”。