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2023-2024学年福建省福州市鼓山中学高一（下）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2023-2024学年福建省福州市鼓山中学高一（下）期末生物试卷（含解析），共23页。试卷主要包含了单选题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.肺炎支原体是一类导致肺炎的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定肺炎支原体是原核生物。作为判断的主要依据是（ ）
A. 有染色体B. 有核糖体C. 有细胞壁D. 没有核膜
2.对细胞中水和无机盐的叙述，错误的是（ ）
A. 自由水和结合水都是良好的溶剂B. 结合水越多，抵抗干旱环境的能力越强
C. Fe是构成红细胞中血红蛋白的必要元素D. 大多数无机盐以离子的形式存在
3.变形虫的细胞核移除后，不能摄食和分裂，对外界刺激不再发生反应；重新植入细胞核后，该变形虫恢复正常生活。这说明了细胞核是（ ）
A. 细胞代谢的主要场所B. 遗传物质储存的场所
C. 细胞遗传的控制中心D. 细胞生命活动的控制中心
4.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 正常细胞的ATP和ADP处于动态平衡B. ATP与ADP的相互转化需要酶的催化
C. 合成ATP所需的能量由磷酸（Pi）提供D. ATP水解释放的能量可用于吸能反应
5.在一定条件下，某同学利用葡萄糖溶液培养酵母菌并探究酵母菌细胞呼吸的方式。下列说法正确的是（ ）
A. 用葡萄糖溶液培养酵母菌时，培养液的温度会发生变化
B. 酒精与碱性重铬酸钾溶液混合后，溶液变成灰绿色
C. 呼吸产生的CO2使溴麝香草酚蓝溶液由绿变蓝再变黄
D. 只有在有氧条件下酵母菌才能繁殖并代谢产生CO2
6.下列关于“绿叶中色素的提取与分离”实验，叙述正确的是（ ）
A. 叶绿体中的色素可溶解在无水乙醇中
B. 充分研磨叶片后加入碳酸钙，防止色素被破坏
C. 分离色素时滤液细线可触及层析液
D. 叶绿素a的色素带最宽且在层析液中溶解度最大
7.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）
A. 离子和一些较小的有机分子的跨膜运输有的不需要借助于转运蛋白
B. 细胞膜内部是磷脂分子的亲水端，水溶性分子或离子不能自由通过
C. 果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果
D. 红苋菜放在清水中加热，清水变红是细胞通过协助扩散排出色素分子的结果
8.如图是ATP为主动运输供能示意图，下列相关说法不合理的是（ ）
A. 参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种催化ATP水解的酶
B. 该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变
C. 由于ATP分子中磷酸基团的相互吸引，使得ATP的结构非常稳定
D. ATP在酶的作用下水解时，脱离的磷酸基团与该载体蛋白结合
9.如下所示为叶肉细胞内氢元素的部分转移路径，①～④表示生理过程，相关叙述正确的是（ ）
H2O→①NADPH→②C6H12O6→③[H]→④H2O
A. 过程①③④均发生在生物膜上
B. 过程②消耗高能磷酸化合物，NADPH还原的物质是五碳化合物
C. 过程③产生ATP的量少于过程④
D. 过程④是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段
10.从红色苋菜根部取最适宜做质壁分离与复原实验的细胞，将其浸润在质量浓度为0.3g/mL的KNO3溶液中制成临时装片，用显微镜观察到如图甲所示图像，图乙表示实验过程中相关物质跨膜运输的两种方式。下列叙述错误的是（ ）
A. 该实验所取细胞不可以是苋菜根尖分生区细胞
B. 由于图甲中的O具有全透性，Q处充满了KNO3溶液
C. 图乙中曲线①可表示K+进入苋菜细胞的方式，曲线②可表示水进出苋菜细胞的方式
D. 质壁分离复原过程中，细胞液吸水能力逐渐增强
11.甲图为植物有丝分裂不同时期示意图，乙图为一个细胞周期中某物质的数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲图中②时期发生着丝粒分裂不是纺锤丝牵引导致的
B. 乙图cd段出现的原因是着丝粒的分裂
C. 若乙图的纵坐标为核DNA数量，则甲图中①时期对应乙图中bc段
D. 若乙图的纵坐标为一条染色体上的DNA数量，则甲图中②时期对应乙图de段
12.下列关于科学家及科学实验的过程，正确的是（ ）
A. 孟德尔通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由基因控制的
B. 萨顿通过蝗虫实验，证明了基因位于染色体上
C. 摩尔根通过假说演绎法，证明了基因位于染色体上
D. 魏尔肖通过显微镜观察发现，精子是通过减数分裂形成的
13.以下生物学知识中不符合3：1比值的是（ ）
A. 某多肽链上氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比
B. 通常哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比
C. 孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代高茎与矮茎的近似比
D. 基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交后代中红眼与白眼的近似比
14.某同学观察一种蝗虫（2n=24）精母细胞减数分裂固定装片后，提出有关减数分裂的看法，其中正确的是（ ）
A. 若观察到染色单体的存在，则该细胞一定处于减数第一次分裂
B. 若能观察到四分体，则该细胞此时一定存在姐妹染色单体
C. 若着丝粒向细胞两极移动，则该细胞一定处于减数第二次分裂后期
D. 若细胞中的染色体数目为12条，则该细胞一定是精细胞
15.如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质”的实验过程，下列说法错误的是（ ）
A. 水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B. 本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照
C. 侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D. 该实验证明RNA是TMV的遗传物质
16.下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 遗传病患者体内一定带有致病基因
B. 单基因遗传病是受一个致病基因控制的遗传病
C. 有传染病史的人生育前应进行遗传咨询
D. 确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行分析
17.下列关于遗传密码与tRNA的叙述，错误的是（ ）
A. CCU、AGT、CCC都可能构成密码子并编码氨基酸
B. 每一种tRNA只转运一种氨基酸
C. 核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点
D. 密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变
18.如图是某果蝇体细胞的染色体组成，下列表述正确的是（ ）
A. 控制果蝇红眼或白眼的基因位于染色体2上
B. 染色体3、5之间的片段交换属于基因重组
C. 染色体1、2、4、6组成果蝇的一个染色体组
D. 果蝇基因组可测定染色体1、2、4、5、8上DNA的碱基序列
19.某植物的花色有白色、紫色、红色、粉红色四种，由A、a和B、b控制，这两对等位基因独立遗传。根
据图示信息判断下列说法正确的是（ ）
A. 基因型为AaBb的植株自交，后代性状分离比是9：3：3：1
B. 粉色植株自交后代可能出现3种花色的植株
C. 白色植株的基因型有3种
D. 粉色植株自交后代出现红色纯合子概率是12
20.下列关于生物进化的说法，正确的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交对种群的基因频率没有影响
B. 生物多样性不断形成的过程也就是新的物种不断形成的过程
C. 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离
D. 生物进化一定会形成新物种
21.如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因A、a仅有图③所示片段的差异。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图①的变异类型属于基因突变
B. 图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异
C. 图③中发生的变异可引起基因数目的改变
D. 图④中的变异属于染色体结构变异中的倒位
22.沃柑果皮易剥，汁多香甜，深受喜爱。现将沃柑幼苗置于密闭的容器中，测量其 CO2的吸收量与光照强度、温度的关系，结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. A点时该植物进行呼吸作用的场所是线粒体
B. 与 17℃相比，22℃条件下植株的呼吸速率更小
C. B点为光补偿点，此时植株的光合速率等于呼吸速率
D. C、D两点，植株光合作用制造的有机物总量相同
二、非选择题：本题共6小题，共56分。
23.（10分）如图是某高等生物细胞的结构模式图，回答下列问题：（[]中填序号，横线上填文字）
（1）该系统的边界是[①] ______ ，主要由 ______ 组成。
（2）据图判断该细胞为动物细胞，依据是植物细胞在结构①的外面还有主要由 ______ 构成的细胞壁，其作用是支持、保护。
（3）分离图中各种细胞器的方法是 ______ 。
（4）系统内各细胞器之间存在着明显的分工。[②] ______ 主要与动物细胞的有丝分裂有关；[ ______ ]线粒体是有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量。
（5）系统内各细胞器之间又彼此协调配合。分泌蛋白的合成与运输需要[④] ______ 、[ ______ ]内质网、[⑥] ______ 和线粒体等细胞器的配合完成。
（6）细胞器并非是漂浮于细胞质中，而是存在支持细胞器的结构——细胞骨架，这种结构是由 ______ 组成的网架结构。
24.（7分）某同学分别向A-E5支试管中加入适宜浓度的唾液淀粉酶2mL，调节各试管的pH，再分别加入质量分数为2%的淀粉液2mL。37℃保温10min后，加入斐林试剂显色结果如表。请回答问题：（注：表中“+”的多少代表颜色深浅。）
（1）本实验的探究课题名称为 ______ 。实验的自变量为 ______ ，无关变量可能有 ______ （至少写出两个）。
（2）在本实验中，斐林试剂检测的物质是 ______ 。
（3）实验表明该酶的最适pH在 ______ 左右，高于或低于时酶活性 ______ 。
（4）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是 ______ 。
25.（11分）为解决草莓易腐烂、不耐贮藏的问题，科研人员研究了密闭环境中不同温度条件对草莓最长贮藏时间和含糖量变化的影响，结果如表。
表不同温度条件对草莓最长贮藏时间和含糖量变化的影响
回答下列问题：
（1）在贮藏过程中，草莓果实中含糖量会 ______ ，原因是 ______ 。
（2）在20℃到0℃范围内，随着温度的降低草莓果实的贮藏时间将延长，主要是因为 ______ ，从而抑制了呼吸作用。
（3）为进一步探究O2浓度对草莓果实贮藏的影响，科研人员在0℃贮藏温度下进行了如下实验，结果如图。
O2在 ______ （场所）参与草莓果实的呼吸作用；由结果可知，降低环境中O2浓度，草莓果实呼吸速率将 ______ ；但过低的氧气浓度往往更容易导致草莓果实腐烂，最可能的原因是 ______ 。
（4）除控制氧气浓度和温度外，还可以通过采取 ______ （答出一项即可）措施延长草莓贮藏时间。
26.（10分）如图为某种遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。已知该病由一对等位基因（A、a）控制。请回答下列问题：
（1）该病的遗传方式为 ______ 染色体 ______ 性遗传。
（2）Ⅱ2为纯合子的概率是 ______ 。
（3）人的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），假设Ⅱ1为红绿色盲基因的携带者，Ⅱ2色觉正常。则Ⅱ2的基因型是 ______ ，若Ⅱ1和Ⅱ2婚配，生下正常孩子的概率为 ______ 。
27.（12分）原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，如图是甲和乙两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：
（1）细胞核DNA分子通常在 ______ （填时期）进行复制，DNA分子复制的特点有 ______ （答出两点）。
（2）图甲和图乙中基因的转录和翻译能否同时发生在同一空间内的结构基础是有无 ______ 的存在。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的 ______ 。该过程除了mRNA，还需要的核酸分子有 ______ 。
（3）图乙中翻译过程的方向是 ______ （填“ a→b”或“b→a”），最终3个核糖体上合成的肽链 ______ （填“相同”或“不同”），原因是 ______ 。
28.（6分）我国著名药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦及其团队是抗疟新药---青蒿素的发现者。早期青蒿素主要从野生青蒿中提取，野生青蒿为二倍体（2n=18），随着对青蒿素的需求日益增加，为能更好地满足市场需要，科学家们利用野生青蒿人工培育出四倍体青蒿。回答下列问题：
（1）四倍体青蒿体细胞中具有 ______ 个染色体组，每个染色体组含有 ______ 条染色体。
（2）在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的 ______ 倍体青蒿，秋水仙素的作用原理是 ______ 。
（3）若将四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是 ______ 。
（4）近年来青蒿素在全球部分地区出现了“抗药性”难题，青蒿素抗药性的产生与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是 ______ （填变异类型）的结果。
答案解析
1.D
【解析】解：真核细胞和原核细胞区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体），因此确定肺炎支原体是原核生物，作为判断的主要依据是没有核膜，D正确，ABC错误。
故选：D。
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝细菌。原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。
本题考查真核细胞和原核细胞区别的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.A
【解析】解：A、自由水是指在生物体内或细胞内可以自由流动的水，是良好的溶剂，但结合水不是，A错误；
B、结合水与抗逆性有关，结合水越多，抵抗干旱等不良环境的能力越强，B正确；
C、Fe是构成血红蛋白的元素，体现了无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分，C正确；
D、大多数无机盐以离子的形式存在，少数以化合物的形式存在，D正确。
故选：A。
细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
本题主要考查水和无机盐的存在形式和作用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
3.D
【解析】解：分析题意可知，无核的一半“不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应”，而有核的一半进行正常的生命活动，说明细胞核对维持细胞的生命活动至关重要。
故选：D。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞进行生命活动必须要保证细胞的完整性。
本题的知识点是细胞核的功能，根据相关信息进行推理获取结论的能力是本题考查的重点。
4.C
【解析】解：A、ATP在细胞内的含量很少，但ATP和ADP可快速转化使ATP和ADP处于动态平衡，A正确；
B、ATP与ADP的相互转化需要ATP水解酶和ATP合成酶的催化，B正确；
C、合成ATP所需的能量来自光能或有机物氧化分解释放的能量，C错误；
D、ATP是直接的能源物质，ATP水解释放的能量可用于吸能反应，D正确。
故选：C。
ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团。合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.A
【解析】解：A、用葡萄糖溶液培养酵母菌时，酵母菌进行有氧呼吸或无氧呼吸都会释放热量，所以培养液的温度会发生变化，A正确；
B、酒精与酸性重铬酸钾溶液混合后，溶液由橙色变成灰绿色，B错误；
C、呼吸产生的CO2使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，C错误；
D、酵母菌进行无氧呼吸时也能繁殖，并产生酒精和CO2，D错误。
故选：A。
1、酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
2、CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。
3、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。
本题考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
6.A
【解析】解：A、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，如无水乙醇中，A正确；
B、提取色素时，应该在研磨叶片前加入碳酸钙，防止色素被液泡中的有机酸破坏，B错误；
C、分离色素时，若滤液细线触及层析液，色素就会溶解到层析液中，不会在滤纸条上得到分离的色素带，C错误；
D、叶绿素a含量最多，故其色素带最宽，但溶解度最高的是胡萝卜素，D错误。
故选：A。
1、叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。
2、色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
7.A
【解析】解：A、较小的有机分子的跨膜运输不一定借助于转运蛋白，如酒精进入胃壁细胞是自由扩散，不需要转运蛋白，A正确；
B、磷脂双分子层构成膜的基本骨架，两层磷脂分子的亲水端排列在外侧，内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用，B错误；
C、腌制果脯的过程中，由于细胞外液浓度过高，细胞失水而死亡，然后糖分大量进入细胞才导致慢慢变甜，不是细胞主动吸收糖分的结果，C错误；
D、由于生物膜的选择透过性，花青素无法扩散细胞外，加热后生物膜失去选择透过性，花青素通过液泡膜和细胞膜扩散到细胞外，D错误。
故选：A。
1、生物膜的流动镶嵌模型认为：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子覆盖、镶嵌或横跨磷脂双分子层中，磷脂分子是轻油一般的流体，具有流动性，蛋白质分子大都是可以运动的，因此生物膜具有运动的流动性。
2、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
本题考查了物质跨膜运输方式及生物膜的特性相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。
8.C
【解析】解：A、由图可知，载体蛋白运输Ca2+的过程中会催化ATP水解，产生ADP和磷酸基团，故该载体蛋白是一种催化ATP水解的酶，A正确；
B、由题图可知，该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，将与载体结合的Ca2+运往膜的另一侧，B正确；
C、ATP的结构非常不稳定，C错误；
D、ATP水解时，脱离的磷酸基团挟能量与该载体蛋白结合，促使载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，D正确。
故选：C。
题图分析：图示ATP为主动运输供能的过程，参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶。膜内侧的Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性就被激活，在催化ATP水解释放能量的同时，把钙离子由膜内运输到膜外。
本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中。
9.C
【解析】解：A、①表示光反应中水的光解，发生在叶绿体的类囊体薄膜；③表示有氧呼吸第一二阶段，分别发生在细胞质基质和线粒体基质，不在生物膜上；④表示有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上，A错误；
B、NADPH既是还原剂，又能提供能量，还原的物质是三碳化合物，B错误；
C、过程③表示有氧呼吸的第一、二阶段，都只能产生少量的ATP，过程④是有氧呼吸第三阶段，能产生大量的ATP，C正确；
D、葡糖糖分解形成丙酮酸和[H]是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段，过程④是[H]和氧气结合形成水的过程，只是有氧呼吸才有，D错误。
故选：C。
分析图形：①～④表示生理过程分别为光反应中水的光解、暗反应中C3的还原、有氧呼吸的第一、二阶段、有氧呼吸的第三阶段
本题结合光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生熟记光合作用和呼吸作用的过程，能准确判断图中各过程的名称、发生的场所、条件及产物，对选项作出准确的判断。
10.D
【解析】解：A、苋菜根尖分生区细胞没有液泡，图甲所示细胞发生了质壁分离，说明是具有中央液泡的成熟细胞，因此该实验所取细胞不可以是苋菜根尖分生区细胞，A正确；
B、由于图甲中的O为细胞壁，具有全透性，Q处为原生质层与细胞壁的间隙，充满了KNO3溶液，B正确；
C、图乙中曲线①表示物质运输与氧气有关，说明是主动运输，因而可表示K+进入苋菜细胞的方式，曲线②表示的物质运输与氧气浓度无关，因而可表示水进出苋菜细胞的方式， C正确；
D、质壁分离复原过程中，水逐渐进入细胞液中，因而细胞液的浓度下降，因此该过程中细胞的吸水能力逐渐减弱，D错误。
故选：D。
题图分析：图甲表示显微镜观察到质壁分离细胞图，其中O表示细胞壁，P表示原生质层，Q表示原生质层与细胞壁的间隙，其中存在的是外界溶液；图乙①表示物质运输与氧气有关，说明是主动运输，②表示与氧气无关，可能是自由扩散和协助扩散。
本题考查质壁分离与复原现象、物质跨膜运输方式等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11.B
【解析】解：A、甲图中②细胞处于分裂后期，发生着丝粒分裂不是纺锤丝牵引导致的，有无纺锤丝牵引，有丝分裂后期都会发生着丝粒分裂，A正确；
B、若乙图的纵坐标为核DNA数量、cd段出现的原因是新的核膜出现，B错误；
C、若乙图的纵坐标为核DNA数量，则甲图中①时期对应的DNA含量是体细胞的2倍，处于乙图中bc段，C正确；
D、若乙图的纵坐标为一条染色体上的DNA数量，则甲图中②时期细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应乙图de段，D正确。
故选：B。
分析甲图：①细胞染色体散乱分布在细胞中，处于分裂前期。②细胞中染色体着丝粒分裂，染色体被纺锤丝牵引着移向细胞两极，处于分裂后期。③细胞正在进行DNA复制和蛋白质合成，处于分裂间期。④细胞一分为二，处于分裂末期；⑤细胞中着丝粒排布在细胞中央，处于分裂中期。
分析乙图：若该图表示有丝分裂过程中核DNA含量变化曲线，则ab段表示分裂间期，bc段表示分裂前期、中期、后期，de段表示分裂末期。
本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，并能结合所学的知识准确答题。
12.C
【解析】解：A、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，其通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由遗传因子控制的，A错误；
B、萨顿观察通过蝗虫减数分裂，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；
C、摩尔根以果蝇为实验材料，通过假说—演绎法，证明了基因位于染色体上，C正确；
D、德国的魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的，对细胞学说进行了补充，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
本题考查细胞学说、孟德尔遗传实验、基因在染色体上的发现历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13.A
【解析】解：A、氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比为1：1，A正确；
B、减数分裂过程中，哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比为3：1，B错误；
C、孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代出现高茎与矮茎，性状分离比为3：1，C错误；
D、基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交，后代中红眼（XBXB、XBXb、XBY）与白眼（XbY）的近似比为3：1，D错误。
故选：A。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查减数分裂、密码子、基因分离定律等知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
14.B
【解析】解：A、若观察到染色单体的存在，则该细胞可能处于减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，A错误；
B、若能观察到四分体，细胞一定处于减数分裂Ⅰ前期，该细胞此时一定存在姐妹染色单体，B正确；
C、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，移向细胞两极，若只发现着丝点向细胞两极移动，没有观察是否还具备染色单体，则该细胞可以是减数分裂Ⅰ后期，也可以是减数分裂Ⅱ后期，C错误；
D、若细胞中的染色体数目为12条，细胞可能是次级精母细胞（前、中期）或者精细胞，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：（1）分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。
本题主要考查细胞的减数分裂，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15.C
【解析】解：A、分析图解可知，水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA，A正确；
B、本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照，B正确；
C、烟草花叶病毒不是逆转录病毒，不能进行逆转录过程，C错误；
D、用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草，说明RNA是TMV的遗传物质，D正确。
故选：C。
分析题图：水和苯酚能分离TMV的RNA和蛋白质，用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草。
本题考查探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
16.D
【解析】解：A、遗传病患者体内不一定带有致病基因，如染色体异常遗传病患者体内不一定有致病基因，A错误；
B、单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，B错误；
C、传染病不是遗传病，因此有传染病史的人生育前不需要进行遗传咨询，C错误；
D、确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查，画出遗传系谱图，再进行分析，D正确。
故选：D。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确答题。
17.A
【解析】解：A、密码子位于mRNA上，因此其中不可能含有碱基T，即AGT不可能构成密码子并编码氨基酸，A错误；
B、一种tRNA只能转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或多种tRNA来转运，B正确；
C、核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点，C正确；
D、密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变，即具有一定的容错性，D正确。
故选：A。
基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段，其中转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
18.D
【解析】解：A、控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体上，而2号是Y染色体，A错误。
B、染色体3和5属于非同源染色体，它们之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位，B错误；
C、图中1和2、3和4、5和6、7和8属于同源染色体，所以染色体1、3、5、7或2、4、6、8组成果蝇的一个染色体组。染色体组是一组非同源染色体，1、2、4、6中含有同源染色体，不能组成一个染色体组，C错误；
D、由于1和2形态不同，所以研究果蝇的基因组可研究1、2、4、5、8号染色体上DNA的碱基序列，D正确。
故选：D。
1、染色体组是指一组非同源染色体，形态、功能各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2、基因重组与易位：基因重组包括互换型和自由组合型，互换是指同源染色体上的非姐妹染色单体之间片段交换。染色体结构变异中的易位是指两条非同源染色体之间的片段的交换。
本题考查了染色体组、基因重组的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点、把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.C
【解析】解：A、基因型为AaBb的植株自交，所得到的F2中，白色（aaB_+aabb）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=（3+1）：3：6：3=4：3：6：3，A错误；
B、粉色植株基因型为A_BB，其基因若为AaBB，则其自交会产生两种花色，若基因型为AABB，则只能产生一种基因型，表型为粉红花，可见粉色植株自交后代不可能出现3种花色，B错误；
C、白色植株的基因型为aa__，因此白色植株的基因型有3种，分别为aaBB、aaBb和aabb,C正确；
D、粉色植株基因型为A_BB，其基因型为AABB和AaBB，二者的比例为1：2，粉色植株自交后代出现白色的比例为23×14=16，可见粉色植株自交后代的性状分离比为粉色：白色=5：1，不会出现红色个体，D错误。
故选：C。
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
题图分析，白色基因型为aa__，紫色为A_bb,红色为A_Bb,粉红色为A_BB。
本题结合图解，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生理解和掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。
20.A
【解析】解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交时，亲本的基因先分开进入配子，配子再结合成合子。整个过程各基因只是分分合合，因此自交种群的基因频率不改变，但会使纯合子的基因型频率提高，A正确；
B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误；
C、二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，二倍体和四倍体交配的后代是三倍体，三倍体不育，故二倍体和四倍体之间存在生殖隔离，C错误；
D、新物种形成一定存在生物进化，生物进化不一定形成新的物种，D错误。
故选：A。
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。
21.B
【解析】解：A、图①的变异类型是基因重组，A错误；
B、图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异（易位），B正确；
C、图③中发生的变异，可引起基因结构的改变，属于基因突变，但不会引起基因数目改变，C错误；
D、图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复，D错误。
故选：B。
分析题图：图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位；③中碱基对增添，属于基因突变；④中染色体多了一段或少了一段，属于染色体变异中的重复或缺失。
本题考查生物变异，要求考生识记可遗传变异的类型，并注意对3种可遗传变异进行区分，再准确判断图中各种情况所属的变异类型，进而结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
22.C
【解析】解：A、A点时该植物进行呼吸作用的场所是线粒体和细胞质基质，A错误；
B、曲线与纵坐标的交点表示只进行呼吸作用，相关数据的绝对值代表呼吸速率，所以与17℃相比，22℃条件下植株的呼吸速率更大，B错误；
C、B点为光补偿点，此时植株的光合速率等于呼吸速率，既不吸收也不释放CO2，C正确；
D、C、D两点，以CO2吸收量表示，植物的净光合速率相等，都是22.4mL，但呼吸速率不同，植株光合作用制造的有机物总量代表总光合，即为呼吸速率+净光合速率，所以不相等，D错误。
故选：C。
分析曲线图：图示表示光照强度和温度对光合强度的影响的曲线，曲线与纵坐标的交点表示只进行呼吸作用，相关数据的绝对值代表呼吸速率；曲线与横坐标的交点表示光补偿点，此时净光合速率为0。
本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及影响光合作用的环境因素，要求考生能正确分析图形，明确影响光合作用和呼吸速率的因素，再结合所学知识准确答题。
23.细胞膜 蛋白质和脂质 纤维素和果胶 差速离心法 中心体 ⑤ 核糖体 ③ 高尔基体 蛋白质纤维
【解析】解：（1）图中[①]细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，是动物细胞的边界，主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。
（2）植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，植物细胞壁的作用是支持、保护。
（3）分离图中各种细胞器的方法是差速离心法，差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
（4）与动物细胞有丝分裂有关的是②中心体；⑤线粒体是有氧呼吸的主要场所，可为细胞生命活动提供能量。
（5）分泌蛋白的形成与分泌是④核糖体（氨基酸脱水缩合）、③内质网（对蛋白质进行加工）、⑥高尔基体（对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装）及线粒体（供能）相互合作的结果。
（6）细胞骨架是真核细胞中维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的网架结构，细胞骨架由蛋白质纤维组成。
故答案为：
（1）细胞膜；蛋白质和脂质
（2）纤维素和果胶
（3）差速离心法
（4）中心体；⑤
（5）核糖体；③；高尔基体
（6）蛋白质纤维
分析题图：图示为高等动物细胞亚显微结构模式图，其中结构①为细胞膜，②为中心体，③为内质网，④为核糖体，⑤为线粒体，⑥为高尔基体，⑦为核膜，⑧为核仁，⑨为染色质。
本题考查细胞器的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响 pH值 温度、唾液淀粉酶的量、保温时间等 还原性糖 6.80 降低 淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性
【解析】解：（1）分析表格数据可知：本实验的探究课题名称为探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响，自关变量为pH值，因变量是淀粉酶活性（淀粉分解的速率），无关变量为温度、唾液淀粉酶的量、保温时间等。
（2）还原性糖与斐林试剂水浴加热呈现砖红色沉淀，即在本实验中，斐林试剂检测的物质是还原性糖。
（3）从实验表格中的结果可以看出，pH值在6.80时砖红色沉淀最深，说明此时淀粉分解速度最快，而其他pH值条件下砖红色沉淀较浅，即淀粉分解速度较慢，因此6.80是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值，高于或低于此pH时，酶活性都降低。
（4）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性。
故答案为：
（1）探究pH值唾液淀粉酶活性的影响 pH值 温度、唾液淀粉酶的量、保温时间等
（2）还原性糖
（3）6.8 降低
（4）淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性
分析表格数据可知：该实验自变量是pH值，因变量是淀粉酶活性（淀粉分解的速率），观测指标是砖红色深浅。
本题考查了pH值对酶活性影响的探究实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
25.减低 草莓细胞在贮藏过程中会进行细胞呼吸，消耗有机物，果实中含糖量会减低 随着温度的降低，呼吸酶的活性减低 线粒体 减弱 低氧条件下，草莓细胞会进行无氧呼吸产生酒精，腐烂果实 控制湿度、CO2浓度等环境条件
【解析】解：（1）由表格可知，在贮藏过程中，草莓果实中含糖量会减低，原因是草莓细胞在贮藏过程中会进行细胞呼吸，消耗有机物，果实中含糖量会减低。
（2）分析表格：在20℃到0℃范围内，随着温度的降低草莓果实的贮藏时间将延长，主要是因为随着温度的降低，呼吸酶的活性减低，从而抑制了呼吸作用。
（3）有氧呼吸第三阶段，O2与【H】结合生成水，场所是线粒体内膜，由结果可知，降低环境中O2浓度，草莓果实呼吸速率将减弱；低氧条件下，草莓细胞会进行无氧呼吸产生酒精，腐烂果实。
（4）贮藏草莓果实时，除氧气浓度和温度外，还应该注意控制湿度、CO2浓度等环境条件，来延长草莓贮藏时间。
故答案为：
（1）减低 草莓细胞在贮藏过程中会进行细胞呼吸，消耗有机物，果实中含糖量会减低
（2）随着温度的降低，呼吸酶的活性减低
（3）线粒体 减弱 低氧条件下，草莓细胞会进行无氧呼吸产生酒精，腐烂果实
（4）控制湿度、CO2浓度等环境条件
分析表格：在20℃到0℃范围内，随着温度的降低草莓果实的贮藏时间将延长。
分析曲线图可知：实验组的呼吸速率低于对照组，说明低氧处理组消耗的有机物更少。
本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图示、获取信息、解决问题的综合应用的能力。
26.常 隐 13 AAXBY或AaXBY 58
【解析】解：（1）根据Ⅰ3和Ⅰ4正常，其女儿Ⅱ3患病，判定该病的遗传方式为常染色体隐性遗传。
（2）Ⅱ3患病，基因型为aa,故Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型为Aa,Ⅱ2的基因型为AA或Aa,其纯合子的概率是13。
（3）Ⅱ1为红绿色盲基因的携带者，Ⅱ2色觉正常。则Ⅱ1和Ⅱ2的基因型为AaXBXb、13AAXBY或23AaXBY，生下正常孩子的概率为（1-23×14）×（1-12×12）=58。
故答案为：
（1）常 隐
（2）13
（3）AAXBY或AaXBY 58
分析系谱图：Ⅰ-3和Ⅰ-4正常，Ⅱ-3患病，说明该病为常染色体上的隐性遗传病。
本题结合系谱图，考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“单基因常染色体隐性遗传病”推断出图中相应个体的基因型，再分析解答。
27.细胞分裂间（有丝分裂的间和减数第一次分裂前的间） 半保留复制、边解旋边复制（双向复制、多起点复制） 核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
【解析】解：（1）细胞核DNA分子通常在细胞分裂间期进行复制，DNA分子复制的特点有半保留复制、边解旋边复制。
（2）图甲所示基因的转录和翻译同时发生在同一空间内，原因是细胞中没有核膜包被的细胞核。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的起始密码子、终止密码子，该过程除了mRNA还需要的核酸分子有tRNA、rRNA。
（3）图乙中翻译过程的方向是肽链由短及长的方向，即a→b。翻译这些肽链的模板mRNA相同，因此最终3个核糖体上合成的肽链相同。
故答案为：
（1）细胞分裂间期（有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期） 半保留复制、边解旋边复制、双向复制、多起点复制
（2）核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA
（3）a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
分析题图：图示为某生物基因表达过程，图甲中转录和翻译同时发生在同一空间内，表示原核细胞中基因的表达；而图乙中转录和翻译不同时也不同地点进行，表示真核细胞中基因的表达。基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。
本题结合图示，考查遗传信息的转录和翻译过程，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
28.4 9 萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍 （三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱 基因突变
【解析】解：（1）四倍体青蒿体细胞中具有4个染色体组，二倍体野生青蒿体细胞含有18条染色体，人工多倍体育种形成四倍体青蒿，染色体数目加倍，体细胞共含有36条染色体，因此四倍体青蒿每个染色体组含有9条染色体。
（2）秋水仙素作用于分裂前期，在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的萌发的种子或幼苗（细胞分裂旺盛），秋水仙素的作用原理是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍。
（3）四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，子代为三倍体植株，含有三个染色体组，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。
（4）青蒿素这种抗药性属于新的性状，与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是基因突变的结果，因为只有基因突变才能产生新的基因。
故答案为：
（1）4 9
（2）萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍
（3）（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱
（4）基因突变
常采用低温或秋水仙素处理诱导染色体数目加倍，两者都是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使复制后的染色体不能正常发生分离，从而使着丝粒断裂后的染色体数目加倍。
本题考查了生物变异和育种的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。试管编号
A
B
C
D
E
pH
5.6
6.2
6.8
7.4
8
红色深浅
+
++
+++
++
+
贮藏温度/℃
最长贮藏时间/h
含糖量变化/%
0
240
-1.8
5
96
-0.5
20
24
-1.0
物质出
入细胞
的方式
被动运输
主动运输
自由扩散
协助扩散
运输方向
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
是否需要载体
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
1.肺炎支原体是一类导致肺炎的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定肺炎支原体是原核生物。作为判断的主要依据是（ ）
A. 有染色体B. 有核糖体C. 有细胞壁D. 没有核膜
2.对细胞中水和无机盐的叙述，错误的是（ ）
A. 自由水和结合水都是良好的溶剂B. 结合水越多，抵抗干旱环境的能力越强
C. Fe是构成红细胞中血红蛋白的必要元素D. 大多数无机盐以离子的形式存在
3.变形虫的细胞核移除后，不能摄食和分裂，对外界刺激不再发生反应；重新植入细胞核后，该变形虫恢复正常生活。这说明了细胞核是（ ）
A. 细胞代谢的主要场所B. 遗传物质储存的场所
C. 细胞遗传的控制中心D. 细胞生命活动的控制中心
4.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 正常细胞的ATP和ADP处于动态平衡B. ATP与ADP的相互转化需要酶的催化
C. 合成ATP所需的能量由磷酸（Pi）提供D. ATP水解释放的能量可用于吸能反应
5.在一定条件下，某同学利用葡萄糖溶液培养酵母菌并探究酵母菌细胞呼吸的方式。下列说法正确的是（ ）
A. 用葡萄糖溶液培养酵母菌时，培养液的温度会发生变化
B. 酒精与碱性重铬酸钾溶液混合后，溶液变成灰绿色
C. 呼吸产生的CO2使溴麝香草酚蓝溶液由绿变蓝再变黄
D. 只有在有氧条件下酵母菌才能繁殖并代谢产生CO2
6.下列关于“绿叶中色素的提取与分离”实验，叙述正确的是（ ）
A. 叶绿体中的色素可溶解在无水乙醇中
B. 充分研磨叶片后加入碳酸钙，防止色素被破坏
C. 分离色素时滤液细线可触及层析液
D. 叶绿素a的色素带最宽且在层析液中溶解度最大
7.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）
A. 离子和一些较小的有机分子的跨膜运输有的不需要借助于转运蛋白
B. 细胞膜内部是磷脂分子的亲水端，水溶性分子或离子不能自由通过
C. 果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果
D. 红苋菜放在清水中加热，清水变红是细胞通过协助扩散排出色素分子的结果
8.如图是ATP为主动运输供能示意图，下列相关说法不合理的是（ ）
A. 参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种催化ATP水解的酶
B. 该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变
C. 由于ATP分子中磷酸基团的相互吸引，使得ATP的结构非常稳定
D. ATP在酶的作用下水解时，脱离的磷酸基团与该载体蛋白结合
9.如下所示为叶肉细胞内氢元素的部分转移路径，①～④表示生理过程，相关叙述正确的是（ ）
H2O→①NADPH→②C6H12O6→③[H]→④H2O
A. 过程①③④均发生在生物膜上
B. 过程②消耗高能磷酸化合物，NADPH还原的物质是五碳化合物
C. 过程③产生ATP的量少于过程④
D. 过程④是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段
10.从红色苋菜根部取最适宜做质壁分离与复原实验的细胞，将其浸润在质量浓度为0.3g/mL的KNO3溶液中制成临时装片，用显微镜观察到如图甲所示图像，图乙表示实验过程中相关物质跨膜运输的两种方式。下列叙述错误的是（ ）
A. 该实验所取细胞不可以是苋菜根尖分生区细胞
B. 由于图甲中的O具有全透性，Q处充满了KNO3溶液
C. 图乙中曲线①可表示K+进入苋菜细胞的方式，曲线②可表示水进出苋菜细胞的方式
D. 质壁分离复原过程中，细胞液吸水能力逐渐增强
11.甲图为植物有丝分裂不同时期示意图，乙图为一个细胞周期中某物质的数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲图中②时期发生着丝粒分裂不是纺锤丝牵引导致的
B. 乙图cd段出现的原因是着丝粒的分裂
C. 若乙图的纵坐标为核DNA数量，则甲图中①时期对应乙图中bc段
D. 若乙图的纵坐标为一条染色体上的DNA数量，则甲图中②时期对应乙图de段
12.下列关于科学家及科学实验的过程，正确的是（ ）
A. 孟德尔通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由基因控制的
B. 萨顿通过蝗虫实验，证明了基因位于染色体上
C. 摩尔根通过假说演绎法，证明了基因位于染色体上
D. 魏尔肖通过显微镜观察发现，精子是通过减数分裂形成的
13.以下生物学知识中不符合3：1比值的是（ ）
A. 某多肽链上氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比
B. 通常哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比
C. 孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代高茎与矮茎的近似比
D. 基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交后代中红眼与白眼的近似比
14.某同学观察一种蝗虫（2n=24）精母细胞减数分裂固定装片后，提出有关减数分裂的看法，其中正确的是（ ）
A. 若观察到染色单体的存在，则该细胞一定处于减数第一次分裂
B. 若能观察到四分体，则该细胞此时一定存在姐妹染色单体
C. 若着丝粒向细胞两极移动，则该细胞一定处于减数第二次分裂后期
D. 若细胞中的染色体数目为12条，则该细胞一定是精细胞
15.如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质”的实验过程，下列说法错误的是（ ）
A. 水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B. 本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照
C. 侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D. 该实验证明RNA是TMV的遗传物质
16.下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 遗传病患者体内一定带有致病基因
B. 单基因遗传病是受一个致病基因控制的遗传病
C. 有传染病史的人生育前应进行遗传咨询
D. 确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行分析
17.下列关于遗传密码与tRNA的叙述，错误的是（ ）
A. CCU、AGT、CCC都可能构成密码子并编码氨基酸
B. 每一种tRNA只转运一种氨基酸
C. 核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点
D. 密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变
18.如图是某果蝇体细胞的染色体组成，下列表述正确的是（ ）
A. 控制果蝇红眼或白眼的基因位于染色体2上
B. 染色体3、5之间的片段交换属于基因重组
C. 染色体1、2、4、6组成果蝇的一个染色体组
D. 果蝇基因组可测定染色体1、2、4、5、8上DNA的碱基序列
19.某植物的花色有白色、紫色、红色、粉红色四种，由A、a和B、b控制，这两对等位基因独立遗传。根
据图示信息判断下列说法正确的是（ ）
A. 基因型为AaBb的植株自交，后代性状分离比是9：3：3：1
B. 粉色植株自交后代可能出现3种花色的植株
C. 白色植株的基因型有3种
D. 粉色植株自交后代出现红色纯合子概率是12
20.下列关于生物进化的说法，正确的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交对种群的基因频率没有影响
B. 生物多样性不断形成的过程也就是新的物种不断形成的过程
C. 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离
D. 生物进化一定会形成新物种
21.如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因A、a仅有图③所示片段的差异。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图①的变异类型属于基因突变
B. 图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异
C. 图③中发生的变异可引起基因数目的改变
D. 图④中的变异属于染色体结构变异中的倒位
22.沃柑果皮易剥，汁多香甜，深受喜爱。现将沃柑幼苗置于密闭的容器中，测量其 CO2的吸收量与光照强度、温度的关系，结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. A点时该植物进行呼吸作用的场所是线粒体
B. 与 17℃相比，22℃条件下植株的呼吸速率更小
C. B点为光补偿点，此时植株的光合速率等于呼吸速率
D. C、D两点，植株光合作用制造的有机物总量相同
二、非选择题：本题共6小题，共56分。
23.（10分）如图是某高等生物细胞的结构模式图，回答下列问题：（[]中填序号，横线上填文字）
（1）该系统的边界是[①] ______ ，主要由 ______ 组成。
（2）据图判断该细胞为动物细胞，依据是植物细胞在结构①的外面还有主要由 ______ 构成的细胞壁，其作用是支持、保护。
（3）分离图中各种细胞器的方法是 ______ 。
（4）系统内各细胞器之间存在着明显的分工。[②] ______ 主要与动物细胞的有丝分裂有关；[ ______ ]线粒体是有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量。
（5）系统内各细胞器之间又彼此协调配合。分泌蛋白的合成与运输需要[④] ______ 、[ ______ ]内质网、[⑥] ______ 和线粒体等细胞器的配合完成。
（6）细胞器并非是漂浮于细胞质中，而是存在支持细胞器的结构——细胞骨架，这种结构是由 ______ 组成的网架结构。
24.（7分）某同学分别向A-E5支试管中加入适宜浓度的唾液淀粉酶2mL，调节各试管的pH，再分别加入质量分数为2%的淀粉液2mL。37℃保温10min后，加入斐林试剂显色结果如表。请回答问题：（注：表中“+”的多少代表颜色深浅。）
（1）本实验的探究课题名称为 ______ 。实验的自变量为 ______ ，无关变量可能有 ______ （至少写出两个）。
（2）在本实验中，斐林试剂检测的物质是 ______ 。
（3）实验表明该酶的最适pH在 ______ 左右，高于或低于时酶活性 ______ 。
（4）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是 ______ 。
25.（11分）为解决草莓易腐烂、不耐贮藏的问题，科研人员研究了密闭环境中不同温度条件对草莓最长贮藏时间和含糖量变化的影响，结果如表。
表不同温度条件对草莓最长贮藏时间和含糖量变化的影响
回答下列问题：
（1）在贮藏过程中，草莓果实中含糖量会 ______ ，原因是 ______ 。
（2）在20℃到0℃范围内，随着温度的降低草莓果实的贮藏时间将延长，主要是因为 ______ ，从而抑制了呼吸作用。
（3）为进一步探究O2浓度对草莓果实贮藏的影响，科研人员在0℃贮藏温度下进行了如下实验，结果如图。
O2在 ______ （场所）参与草莓果实的呼吸作用；由结果可知，降低环境中O2浓度，草莓果实呼吸速率将 ______ ；但过低的氧气浓度往往更容易导致草莓果实腐烂，最可能的原因是 ______ 。
（4）除控制氧气浓度和温度外，还可以通过采取 ______ （答出一项即可）措施延长草莓贮藏时间。
26.（10分）如图为某种遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。已知该病由一对等位基因（A、a）控制。请回答下列问题：
（1）该病的遗传方式为 ______ 染色体 ______ 性遗传。
（2）Ⅱ2为纯合子的概率是 ______ 。
（3）人的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），假设Ⅱ1为红绿色盲基因的携带者，Ⅱ2色觉正常。则Ⅱ2的基因型是 ______ ，若Ⅱ1和Ⅱ2婚配，生下正常孩子的概率为 ______ 。
27.（12分）原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，如图是甲和乙两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：
（1）细胞核DNA分子通常在 ______ （填时期）进行复制，DNA分子复制的特点有 ______ （答出两点）。
（2）图甲和图乙中基因的转录和翻译能否同时发生在同一空间内的结构基础是有无 ______ 的存在。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的 ______ 。该过程除了mRNA，还需要的核酸分子有 ______ 。
（3）图乙中翻译过程的方向是 ______ （填“ a→b”或“b→a”），最终3个核糖体上合成的肽链 ______ （填“相同”或“不同”），原因是 ______ 。
28.（6分）我国著名药学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦及其团队是抗疟新药---青蒿素的发现者。早期青蒿素主要从野生青蒿中提取，野生青蒿为二倍体（2n=18），随着对青蒿素的需求日益增加，为能更好地满足市场需要，科学家们利用野生青蒿人工培育出四倍体青蒿。回答下列问题：
（1）四倍体青蒿体细胞中具有 ______ 个染色体组，每个染色体组含有 ______ 条染色体。
（2）在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的 ______ 倍体青蒿，秋水仙素的作用原理是 ______ 。
（3）若将四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是 ______ 。
（4）近年来青蒿素在全球部分地区出现了“抗药性”难题，青蒿素抗药性的产生与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是 ______ （填变异类型）的结果。
答案解析
1.D
【解析】解：真核细胞和原核细胞区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体），因此确定肺炎支原体是原核生物，作为判断的主要依据是没有核膜，D正确，ABC错误。
故选：D。
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝细菌。原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。
本题考查真核细胞和原核细胞区别的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.A
【解析】解：A、自由水是指在生物体内或细胞内可以自由流动的水，是良好的溶剂，但结合水不是，A错误；
B、结合水与抗逆性有关，结合水越多，抵抗干旱等不良环境的能力越强，B正确；
C、Fe是构成血红蛋白的元素，体现了无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分，C正确；
D、大多数无机盐以离子的形式存在，少数以化合物的形式存在，D正确。
故选：A。
细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。
本题主要考查水和无机盐的存在形式和作用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
3.D
【解析】解：分析题意可知，无核的一半“不能摄取食物，对外界刺激不再发生反应”，而有核的一半进行正常的生命活动，说明细胞核对维持细胞的生命活动至关重要。
故选：D。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞进行生命活动必须要保证细胞的完整性。
本题的知识点是细胞核的功能，根据相关信息进行推理获取结论的能力是本题考查的重点。
4.C
【解析】解：A、ATP在细胞内的含量很少，但ATP和ADP可快速转化使ATP和ADP处于动态平衡，A正确；
B、ATP与ADP的相互转化需要ATP水解酶和ATP合成酶的催化，B正确；
C、合成ATP所需的能量来自光能或有机物氧化分解释放的能量，C错误；
D、ATP是直接的能源物质，ATP水解释放的能量可用于吸能反应，D正确。
故选：C。
ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团。合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.A
【解析】解：A、用葡萄糖溶液培养酵母菌时，酵母菌进行有氧呼吸或无氧呼吸都会释放热量，所以培养液的温度会发生变化，A正确；
B、酒精与酸性重铬酸钾溶液混合后，溶液由橙色变成灰绿色，B错误；
C、呼吸产生的CO2使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，C错误；
D、酵母菌进行无氧呼吸时也能繁殖，并产生酒精和CO2，D错误。
故选：A。
1、酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
2、CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。
3、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。
本题考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
6.A
【解析】解：A、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，如无水乙醇中，A正确；
B、提取色素时，应该在研磨叶片前加入碳酸钙，防止色素被液泡中的有机酸破坏，B错误；
C、分离色素时，若滤液细线触及层析液，色素就会溶解到层析液中，不会在滤纸条上得到分离的色素带，C错误；
D、叶绿素a含量最多，故其色素带最宽，但溶解度最高的是胡萝卜素，D错误。
故选：A。
1、叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。
2、色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
7.A
【解析】解：A、较小的有机分子的跨膜运输不一定借助于转运蛋白，如酒精进入胃壁细胞是自由扩散，不需要转运蛋白，A正确；
B、磷脂双分子层构成膜的基本骨架，两层磷脂分子的亲水端排列在外侧，内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用，B错误；
C、腌制果脯的过程中，由于细胞外液浓度过高，细胞失水而死亡，然后糖分大量进入细胞才导致慢慢变甜，不是细胞主动吸收糖分的结果，C错误；
D、由于生物膜的选择透过性，花青素无法扩散细胞外，加热后生物膜失去选择透过性，花青素通过液泡膜和细胞膜扩散到细胞外，D错误。
故选：A。
1、生物膜的流动镶嵌模型认为：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子覆盖、镶嵌或横跨磷脂双分子层中，磷脂分子是轻油一般的流体，具有流动性，蛋白质分子大都是可以运动的，因此生物膜具有运动的流动性。
2、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
本题考查了物质跨膜运输方式及生物膜的特性相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。
8.C
【解析】解：A、由图可知，载体蛋白运输Ca2+的过程中会催化ATP水解，产生ADP和磷酸基团，故该载体蛋白是一种催化ATP水解的酶，A正确；
B、由题图可知，该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，将与载体结合的Ca2+运往膜的另一侧，B正确；
C、ATP的结构非常不稳定，C错误；
D、ATP水解时，脱离的磷酸基团挟能量与该载体蛋白结合，促使载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，D正确。
故选：C。
题图分析：图示ATP为主动运输供能的过程，参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶。膜内侧的Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性就被激活，在催化ATP水解释放能量的同时，把钙离子由膜内运输到膜外。
本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中。
9.C
【解析】解：A、①表示光反应中水的光解，发生在叶绿体的类囊体薄膜；③表示有氧呼吸第一二阶段，分别发生在细胞质基质和线粒体基质，不在生物膜上；④表示有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上，A错误；
B、NADPH既是还原剂，又能提供能量，还原的物质是三碳化合物，B错误；
C、过程③表示有氧呼吸的第一、二阶段，都只能产生少量的ATP，过程④是有氧呼吸第三阶段，能产生大量的ATP，C正确；
D、葡糖糖分解形成丙酮酸和[H]是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段，过程④是[H]和氧气结合形成水的过程，只是有氧呼吸才有，D错误。
故选：C。
分析图形：①～④表示生理过程分别为光反应中水的光解、暗反应中C3的还原、有氧呼吸的第一、二阶段、有氧呼吸的第三阶段
本题结合光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生熟记光合作用和呼吸作用的过程，能准确判断图中各过程的名称、发生的场所、条件及产物，对选项作出准确的判断。
10.D
【解析】解：A、苋菜根尖分生区细胞没有液泡，图甲所示细胞发生了质壁分离，说明是具有中央液泡的成熟细胞，因此该实验所取细胞不可以是苋菜根尖分生区细胞，A正确；
B、由于图甲中的O为细胞壁，具有全透性，Q处为原生质层与细胞壁的间隙，充满了KNO3溶液，B正确；
C、图乙中曲线①表示物质运输与氧气有关，说明是主动运输，因而可表示K+进入苋菜细胞的方式，曲线②表示的物质运输与氧气浓度无关，因而可表示水进出苋菜细胞的方式， C正确；
D、质壁分离复原过程中，水逐渐进入细胞液中，因而细胞液的浓度下降，因此该过程中细胞的吸水能力逐渐减弱，D错误。
故选：D。
题图分析：图甲表示显微镜观察到质壁分离细胞图，其中O表示细胞壁，P表示原生质层，Q表示原生质层与细胞壁的间隙，其中存在的是外界溶液；图乙①表示物质运输与氧气有关，说明是主动运输，②表示与氧气无关，可能是自由扩散和协助扩散。
本题考查质壁分离与复原现象、物质跨膜运输方式等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11.B
【解析】解：A、甲图中②细胞处于分裂后期，发生着丝粒分裂不是纺锤丝牵引导致的，有无纺锤丝牵引，有丝分裂后期都会发生着丝粒分裂，A正确；
B、若乙图的纵坐标为核DNA数量、cd段出现的原因是新的核膜出现，B错误；
C、若乙图的纵坐标为核DNA数量，则甲图中①时期对应的DNA含量是体细胞的2倍，处于乙图中bc段，C正确；
D、若乙图的纵坐标为一条染色体上的DNA数量，则甲图中②时期细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应乙图de段，D正确。
故选：B。
分析甲图：①细胞染色体散乱分布在细胞中，处于分裂前期。②细胞中染色体着丝粒分裂，染色体被纺锤丝牵引着移向细胞两极，处于分裂后期。③细胞正在进行DNA复制和蛋白质合成，处于分裂间期。④细胞一分为二，处于分裂末期；⑤细胞中着丝粒排布在细胞中央，处于分裂中期。
分析乙图：若该图表示有丝分裂过程中核DNA含量变化曲线，则ab段表示分裂间期，bc段表示分裂前期、中期、后期，de段表示分裂末期。
本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，并能结合所学的知识准确答题。
12.C
【解析】解：A、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，其通过豌豆杂交实验提出，生物性状是由遗传因子控制的，A错误；
B、萨顿观察通过蝗虫减数分裂，提出了基因位于染色体上的假说，B错误；
C、摩尔根以果蝇为实验材料，通过假说—演绎法，证明了基因位于染色体上，C正确；
D、德国的魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的，对细胞学说进行了补充，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
本题考查细胞学说、孟德尔遗传实验、基因在染色体上的发现历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
13.A
【解析】解：A、氨基酸数与决定该多肽链的遗传密码子的数量比为1：1，A正确；
B、减数分裂过程中，哺乳动物一个卵原细胞减数分裂所产生的极体与卵细胞的数量比为3：1，B错误；
C、孟德尔遗传实验中杂合高茎豌豆植株自交后代出现高茎与矮茎，性状分离比为3：1，C错误；
D、基因型为XBY和XBXb的红眼果蝇杂交，后代中红眼（XBXB、XBXb、XBY）与白眼（XbY）的近似比为3：1，D错误。
故选：A。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查减数分裂、密码子、基因分离定律等知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
14.B
【解析】解：A、若观察到染色单体的存在，则该细胞可能处于减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，A错误；
B、若能观察到四分体，细胞一定处于减数分裂Ⅰ前期，该细胞此时一定存在姐妹染色单体，B正确；
C、减数第二次分裂后期，着丝点分裂，移向细胞两极，若只发现着丝点向细胞两极移动，没有观察是否还具备染色单体，则该细胞可以是减数分裂Ⅰ后期，也可以是减数分裂Ⅱ后期，C错误；
D、若细胞中的染色体数目为12条，细胞可能是次级精母细胞（前、中期）或者精细胞，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：（1）分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。
本题主要考查细胞的减数分裂，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15.C
【解析】解：A、分析图解可知，水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA，A正确；
B、本实验中接种RNA组和接种蛋白质组互为对照，B正确；
C、烟草花叶病毒不是逆转录病毒，不能进行逆转录过程，C错误；
D、用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草，说明RNA是TMV的遗传物质，D正确。
故选：C。
分析题图：水和苯酚能分离TMV的RNA和蛋白质，用TMV的RNA和TMV的蛋白质外壳分别感染烟草，TMV的RNA能感染烟草，TMV的蛋白质外壳不能感染烟草。
本题考查探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。
16.D
【解析】解：A、遗传病患者体内不一定带有致病基因，如染色体异常遗传病患者体内不一定有致病基因，A错误；
B、单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，B错误；
C、传染病不是遗传病，因此有传染病史的人生育前不需要进行遗传咨询，C错误；
D、确定遗传病的遗传方式应在患者家系中进行调查，画出遗传系谱图，再进行分析，D正确。
故选：D。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确答题。
17.A
【解析】解：A、密码子位于mRNA上，因此其中不可能含有碱基T，即AGT不可能构成密码子并编码氨基酸，A错误；
B、一种tRNA只能转运一种氨基酸，而一种氨基酸可以由一种或多种tRNA来转运，B正确；
C、核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点，C正确；
D、密码子的简并性可以减少因DNA碱基对替换而带来的性状改变，即具有一定的容错性，D正确。
故选：A。
基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个主要阶段，其中转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
18.D
【解析】解：A、控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体上，而2号是Y染色体，A错误。
B、染色体3和5属于非同源染色体，它们之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位，B错误；
C、图中1和2、3和4、5和6、7和8属于同源染色体，所以染色体1、3、5、7或2、4、6、8组成果蝇的一个染色体组。染色体组是一组非同源染色体，1、2、4、6中含有同源染色体，不能组成一个染色体组，C错误；
D、由于1和2形态不同，所以研究果蝇的基因组可研究1、2、4、5、8号染色体上DNA的碱基序列，D正确。
故选：D。
1、染色体组是指一组非同源染色体，形态、功能各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2、基因重组与易位：基因重组包括互换型和自由组合型，互换是指同源染色体上的非姐妹染色单体之间片段交换。染色体结构变异中的易位是指两条非同源染色体之间的片段的交换。
本题考查了染色体组、基因重组的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点、把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.C
【解析】解：A、基因型为AaBb的植株自交，所得到的F2中，白色（aaB_+aabb）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=（3+1）：3：6：3=4：3：6：3，A错误；
B、粉色植株基因型为A_BB，其基因若为AaBB，则其自交会产生两种花色，若基因型为AABB，则只能产生一种基因型，表型为粉红花，可见粉色植株自交后代不可能出现3种花色，B错误；
C、白色植株的基因型为aa__，因此白色植株的基因型有3种，分别为aaBB、aaBb和aabb,C正确；
D、粉色植株基因型为A_BB，其基因型为AABB和AaBB，二者的比例为1：2，粉色植株自交后代出现白色的比例为23×14=16，可见粉色植株自交后代的性状分离比为粉色：白色=5：1，不会出现红色个体，D错误。
故选：C。
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
题图分析，白色基因型为aa__，紫色为A_bb,红色为A_Bb,粉红色为A_BB。
本题结合图解，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生理解和掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。
20.A
【解析】解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，连续自交时，亲本的基因先分开进入配子，配子再结合成合子。整个过程各基因只是分分合合，因此自交种群的基因频率不改变，但会使纯合子的基因型频率提高，A正确；
B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误；
C、二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，二倍体和四倍体交配的后代是三倍体，三倍体不育，故二倍体和四倍体之间存在生殖隔离，C错误；
D、新物种形成一定存在生物进化，生物进化不一定形成新的物种，D错误。
故选：A。
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。
21.B
【解析】解：A、图①的变异类型是基因重组，A错误；
B、图②是非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异（易位），B正确；
C、图③中发生的变异，可引起基因结构的改变，属于基因突变，但不会引起基因数目改变，C错误；
D、图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复，D错误。
故选：B。
分析题图：图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位；③中碱基对增添，属于基因突变；④中染色体多了一段或少了一段，属于染色体变异中的重复或缺失。
本题考查生物变异，要求考生识记可遗传变异的类型，并注意对3种可遗传变异进行区分，再准确判断图中各种情况所属的变异类型，进而结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
22.C
【解析】解：A、A点时该植物进行呼吸作用的场所是线粒体和细胞质基质，A错误；
B、曲线与纵坐标的交点表示只进行呼吸作用，相关数据的绝对值代表呼吸速率，所以与17℃相比，22℃条件下植株的呼吸速率更大，B错误；
C、B点为光补偿点，此时植株的光合速率等于呼吸速率，既不吸收也不释放CO2，C正确；
D、C、D两点，以CO2吸收量表示，植物的净光合速率相等，都是22.4mL，但呼吸速率不同，植株光合作用制造的有机物总量代表总光合，即为呼吸速率+净光合速率，所以不相等，D错误。
故选：C。
分析曲线图：图示表示光照强度和温度对光合强度的影响的曲线，曲线与纵坐标的交点表示只进行呼吸作用，相关数据的绝对值代表呼吸速率；曲线与横坐标的交点表示光补偿点，此时净光合速率为0。
本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及影响光合作用的环境因素，要求考生能正确分析图形，明确影响光合作用和呼吸速率的因素，再结合所学知识准确答题。
23.细胞膜 蛋白质和脂质 纤维素和果胶 差速离心法 中心体 ⑤ 核糖体 ③ 高尔基体 蛋白质纤维
【解析】解：（1）图中[①]细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，是动物细胞的边界，主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。
（2）植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，植物细胞壁的作用是支持、保护。
（3）分离图中各种细胞器的方法是差速离心法，差速离心主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
（4）与动物细胞有丝分裂有关的是②中心体；⑤线粒体是有氧呼吸的主要场所，可为细胞生命活动提供能量。
（5）分泌蛋白的形成与分泌是④核糖体（氨基酸脱水缩合）、③内质网（对蛋白质进行加工）、⑥高尔基体（对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装）及线粒体（供能）相互合作的结果。
（6）细胞骨架是真核细胞中维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的网架结构，细胞骨架由蛋白质纤维组成。
故答案为：
（1）细胞膜；蛋白质和脂质
（2）纤维素和果胶
（3）差速离心法
（4）中心体；⑤
（5）核糖体；③；高尔基体
（6）蛋白质纤维
分析题图：图示为高等动物细胞亚显微结构模式图，其中结构①为细胞膜，②为中心体，③为内质网，④为核糖体，⑤为线粒体，⑥为高尔基体，⑦为核膜，⑧为核仁，⑨为染色质。
本题考查细胞器的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响 pH值 温度、唾液淀粉酶的量、保温时间等 还原性糖 6.80 降低 淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性
【解析】解：（1）分析表格数据可知：本实验的探究课题名称为探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响，自关变量为pH值，因变量是淀粉酶活性（淀粉分解的速率），无关变量为温度、唾液淀粉酶的量、保温时间等。
（2）还原性糖与斐林试剂水浴加热呈现砖红色沉淀，即在本实验中，斐林试剂检测的物质是还原性糖。
（3）从实验表格中的结果可以看出，pH值在6.80时砖红色沉淀最深，说明此时淀粉分解速度最快，而其他pH值条件下砖红色沉淀较浅，即淀粉分解速度较慢，因此6.80是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值，高于或低于此pH时，酶活性都降低。
（4）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性。
故答案为：
（1）探究pH值唾液淀粉酶活性的影响 pH值 温度、唾液淀粉酶的量、保温时间等
（2）还原性糖
（3）6.8 降低
（4）淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有专一性
分析表格数据可知：该实验自变量是pH值，因变量是淀粉酶活性（淀粉分解的速率），观测指标是砖红色深浅。
本题考查了pH值对酶活性影响的探究实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
25.减低 草莓细胞在贮藏过程中会进行细胞呼吸，消耗有机物，果实中含糖量会减低 随着温度的降低，呼吸酶的活性减低 线粒体 减弱 低氧条件下，草莓细胞会进行无氧呼吸产生酒精，腐烂果实 控制湿度、CO2浓度等环境条件
【解析】解：（1）由表格可知，在贮藏过程中，草莓果实中含糖量会减低，原因是草莓细胞在贮藏过程中会进行细胞呼吸，消耗有机物，果实中含糖量会减低。
（2）分析表格：在20℃到0℃范围内，随着温度的降低草莓果实的贮藏时间将延长，主要是因为随着温度的降低，呼吸酶的活性减低，从而抑制了呼吸作用。
（3）有氧呼吸第三阶段，O2与【H】结合生成水，场所是线粒体内膜，由结果可知，降低环境中O2浓度，草莓果实呼吸速率将减弱；低氧条件下，草莓细胞会进行无氧呼吸产生酒精，腐烂果实。
（4）贮藏草莓果实时，除氧气浓度和温度外，还应该注意控制湿度、CO2浓度等环境条件，来延长草莓贮藏时间。
故答案为：
（1）减低 草莓细胞在贮藏过程中会进行细胞呼吸，消耗有机物，果实中含糖量会减低
（2）随着温度的降低，呼吸酶的活性减低
（3）线粒体 减弱 低氧条件下，草莓细胞会进行无氧呼吸产生酒精，腐烂果实
（4）控制湿度、CO2浓度等环境条件
分析表格：在20℃到0℃范围内，随着温度的降低草莓果实的贮藏时间将延长。
分析曲线图可知：实验组的呼吸速率低于对照组，说明低氧处理组消耗的有机物更少。
本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图示、获取信息、解决问题的综合应用的能力。
26.常 隐 13 AAXBY或AaXBY 58
【解析】解：（1）根据Ⅰ3和Ⅰ4正常，其女儿Ⅱ3患病，判定该病的遗传方式为常染色体隐性遗传。
（2）Ⅱ3患病，基因型为aa,故Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型为Aa,Ⅱ2的基因型为AA或Aa,其纯合子的概率是13。
（3）Ⅱ1为红绿色盲基因的携带者，Ⅱ2色觉正常。则Ⅱ1和Ⅱ2的基因型为AaXBXb、13AAXBY或23AaXBY，生下正常孩子的概率为（1-23×14）×（1-12×12）=58。
故答案为：
（1）常 隐
（2）13
（3）AAXBY或AaXBY 58
分析系谱图：Ⅰ-3和Ⅰ-4正常，Ⅱ-3患病，说明该病为常染色体上的隐性遗传病。
本题结合系谱图，考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“单基因常染色体隐性遗传病”推断出图中相应个体的基因型，再分析解答。
27.细胞分裂间（有丝分裂的间和减数第一次分裂前的间） 半保留复制、边解旋边复制（双向复制、多起点复制） 核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
【解析】解：（1）细胞核DNA分子通常在细胞分裂间期进行复制，DNA分子复制的特点有半保留复制、边解旋边复制。
（2）图甲所示基因的转录和翻译同时发生在同一空间内，原因是细胞中没有核膜包被的细胞核。合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的起始密码子、终止密码子，该过程除了mRNA还需要的核酸分子有tRNA、rRNA。
（3）图乙中翻译过程的方向是肽链由短及长的方向，即a→b。翻译这些肽链的模板mRNA相同，因此最终3个核糖体上合成的肽链相同。
故答案为：
（1）细胞分裂间期（有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期） 半保留复制、边解旋边复制、双向复制、多起点复制
（2）核膜 起始密码子、终止密码子 tRNA、rRNA
（3）a→b 相同 翻译这些肽链的模板（mRNA）相同
分析题图：图示为某生物基因表达过程，图甲中转录和翻译同时发生在同一空间内，表示原核细胞中基因的表达；而图乙中转录和翻译不同时也不同地点进行，表示真核细胞中基因的表达。基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA。
本题结合图示，考查遗传信息的转录和翻译过程，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
28.4 9 萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍 （三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱 基因突变
【解析】解：（1）四倍体青蒿体细胞中具有4个染色体组，二倍体野生青蒿体细胞含有18条染色体，人工多倍体育种形成四倍体青蒿，染色体数目加倍，体细胞共含有36条染色体，因此四倍体青蒿每个染色体组含有9条染色体。
（2）秋水仙素作用于分裂前期，在人工条件下，采用秋水仙素处理二倍体青蒿的萌发的种子或幼苗（细胞分裂旺盛），秋水仙素的作用原理是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍。
（3）四倍体青蒿与二倍体青蒿杂交，子代为三倍体植株，含有三个染色体组，获得的子代一般情况下不能产生可育的配子，原因是（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。
（4）青蒿素这种抗药性属于新的性状，与抗药性基因的产生有关，这种新基因的产生是基因突变的结果，因为只有基因突变才能产生新的基因。
故答案为：
（1）4 9
（2）萌发的种子或幼苗 抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，导致（分裂后期）染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍
（3）（三倍体植株）减数分裂时同源染色体联会紊乱
（4）基因突变
常采用低温或秋水仙素处理诱导染色体数目加倍，两者都是通过抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使复制后的染色体不能正常发生分离，从而使着丝粒断裂后的染色体数目加倍。
本题考查了生物变异和育种的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。试管编号
A
B
C
D
E
pH
5.6
6.2
6.8
7.4
8
红色深浅
+
++
+++
++
+
贮藏温度/℃
最长贮藏时间/h
含糖量变化/%
0
240
-1.8
5
96
-0.5
20
24
-1.0
物质出
入细胞
的方式
被动运输
主动运输
自由扩散
协助扩散
运输方向
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
是否需要载体
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
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