统编版语文七年级下册 文学作品知识清单及答题技巧

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七年级语文——文学作品知识清单及答题技巧姓名:_ 班别: 一、记叙的顺序1、顺叙：按事件的发生、发展和结局的时间顺序来安排。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，先写后发生的事，再交代前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3、插叙：在叙述的过程中，由于表述的需要，暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。作用：对情节起补充、衬托作用，推动故事情节发展，丰富形象，突出中心。答题模式：叙述XXXX(段落大意)，补充交代了XX(前后情节)的原因，突出了中心或为下文做了铺垫。4、补叙：将中心事件的某些环节或片段(关键之处)放在事件产生的某种结果以后予以补充叙述(作者有意为之)。作用：造成悬念，结局有意外感；补足读者的疑问。练习：《秋天的怀念》中有几处的插叙，请分析其作用。(1)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。(2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼的整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。三、环境描写及其作用1、社会环境描写：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。作用：交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。(作品的时代背景)2、自然环境描写：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川胡海、森林原野等的描写。作用：(1)交代故事发生的时间、地点 、环境或时代背景；(2)渲染气氛，烘托人物心情；(3)反映人物的性格、品质：(4)推动情节的发展或为情节发展做铺垫：(5)深化了文章的主题。3、答题方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后具体找出体现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用。4一般格式：运用景物描写，描写了⋯⋯景色(景物特点)，⋯⋯(作用)练习：体会《秋天的怀念》中的景物描写的作用。(1)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。四、标题的含义和作用1、标题作用分析：①品析修辞生动性；②点明主题，揭示文章中心主题；③设置悬念，引出下文，激发读者阅读兴趣；④起线索的作用：⑤概括写作对象的特点：⑥突出主要内容。(概括文章内容+中心思想)五、品味语言(词语或句子)。1.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：结合句子释词+作用+情感(基本义+特殊义+表达效果)。通用的格式：⋯⋯的意思是⋯⋯，这里指⋯⋯，形象生动地写出了(表达、表现)了⋯⋯(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物⋯⋯的情状)，表现了人物⋯⋯的心情(性格)。2、品味句子。(对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。)比喻：把(事物)比喻(事物)，生动形象地写出了(事物)⋯⋯的特点(情态)，表达了(人物)⋯⋯的情感。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的⋯⋯，突出了(人物)⋯⋯的感情。夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)⋯⋯的特点。反问：这个反问句的意思是⋯⋯以强烈的语气表达了(人物)⋯⋯的态度(观点、情感)。引用：(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。3.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)描写人物的方法(1)外貌描写：描绘人的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、衣服、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。作用：刻画人物性格：表现人物的精神面貌；表现人物的身份、地位。(2)心理描写：对处在一定环境下的人物内心活动的描写。作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；塑造人物形象、刻画人物性格：揭示人物的内心世界，表现人物思想感情；深化作品主题。(3)语言描写：对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。作用：(1)刻画人物性格：(2)直接表现人物思想、品质和性格特点；(3)揭示人物的身份与社会地位：(4)预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。(4)动作描写：通过语言文字表现人物自身的行动。作用：展示人物的性格特征和精神面貌。练习一：品味下列语句，体会加点词的表达效果。(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(2)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。(3)我的母亲又熬过了一个严冬。(4)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。练习二：赏析下面的句子，体会其表达效果。(1)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全垄着一层薄烟。(2)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(3)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咋娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”(4)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，撇过去。4.文章运用了对比(伏笔、象征等)的表现手法，有何作用?常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应、欲扬先抑、借景抒情等，每一种表现手法都有其特定的作用。对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)⋯⋯的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。六、句段的含义和作用1.理解句子的含义。答题思路：表层含义+深层含义2.某段在文中起何作用?先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用(包括结构和内容)。(1)在文章开头:结构上：①引出下文：②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展：⑥渲染气氛，交代写作意图，奠定基调。内容上：概括内容+表达与主旨相关的某种情感。(2)在文章中间:结构上：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。内容上：概括内容+突出人物品质+表达某种情感。(注意如果是起承上启下的过渡作用一定要答出承接上文什么内容，引出下文什么内容)(3)在文章的结尾：结构上：①总结全文，深化中心；②点明全文主旨或者升华中心；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)内容上：概括内容+突出人物品质+表达某种情感+点明了什么中心、深化了什么中心。练习：结合文章内容分析下面句段的作用。(1)盼望着，盼望着，东方来了，春天的脚步近了。(《春》第一段)(2)《秋天的怀念》结尾段。(3) 《散步》的结尾段。