统编版（2024）四年级上册呼风唤雨的世纪教案设计

这是一份统编版（2024）四年级上册呼风唤雨的世纪教案设计，共4页。教案主要包含了展示交流，点拨提升，自主学习，互助探究，巩固练习，组内互助，课堂总结，达标测试等内容，欢迎下载使用。
课 题
7 呼风唤雨的世纪
第1课时
教 学
目 标
1.认识本课“获、赖、潜”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字，理解重点词语的意思。
2.运用多种方法理解词语，并能灵活运用。
3.自读课文，在读中提出问题，把握课文的主要内容。
重点难点
1.读写并积累、运用生字新词，交流理解词语意思的方法。
2.正确给课文划分层次，从整体上把握课文内容。
教学准备
教具： 多媒体课件 20世纪改变人类生活的重大发现和发明
学具： 与课本相配套的写字书 20世纪发明发现 的故事
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
1.出示20世纪科技发展成就的课件，引导学生感受科技发展给人类生活带来的重大影响。
2.出示课题，板书：呼风唤雨的世纪。
3.请学生针对课题质疑。

自主学习，互助探究
1.介绍作者及文章的相关知识。
2.播放音频，指导学生朗读。
3.检测字词预习情况。
出示字词卡片，指名认读。
指导书写生字。
三、展示交流，点拨提升
1.指名学生分段朗读课文。
2.引导同桌间交流有问题的地方，结合交流情况讲解重点词语。
（1）20世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。
呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。 现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。
人类在上百万年的历史中一直很（依赖）自然。
依赖：①依靠别人或事物而不能自立或自给;②指各个事物或现象互为条件而不可分离。
展示目标，激趣设疑
了解20世纪科技发展成就。
齐读课题。
针对课题进行讨论，积极说出心中的疑问。
（1）什么是呼风唤雨？
（2）是谁呼风唤雨？
（3）为什么能呼风唤雨？
（4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？
（5）呼风唤雨的世纪是什么样的？
（6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？
二、自主学习，互助探究
1.了解作者及文章的相关知识。
2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方
读字音，连一连。
唤 yì 获 zhé
赖 sù 潜 suǒ
亿 huàn 索 huò
质 zhì 哲 qián
素 lài
3.阅读与思考。
A.是什么带来了20世纪的奇迹般的发现和发明？（现代科学技术）
B.20世纪，人类的生活发生了哪些改变？（物质生活；精神文化生活）
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？（好处、坏处都有，要全面看待科技成果）
4.引导学生默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。
四、巩固练习，组内互助
词语归类。
◆含近义词的：呼风唤雨 欢天喜地 良师益友 漫山遍野 丰衣足食
◆ABB式：慢吞吞 静悄悄 阴森森 皱巴巴 乐呵呵 笑嘻嘻
五、课堂总结，达标测试
科技的发展给人类的生活带来了巨大的变化，许多不敢想、甚至无法想的事情在科技的推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷都是科技的功劳。
3.阅读与思考。
A.是什么带来了20世纪的奇迹般的发现和发明？
B.20世纪，人类的生活发生了哪些改变？
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。
四、巩固练习，组内互助
词语归类。
五、课堂总结，达标测试
交流收获。
把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。
（ ），千树万树梨花开。 呼（ ）唤（ ）
（ ）（ ）意料 腾（ ）（ ）雾 归根（ ）（ ）
1.这个 的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。
2.他即使有孙悟空 的本事，也难逃出我的手掌心。
板书
7 呼风唤雨的世纪
20世纪
青霉素 杂交水稻 电视 飞机 宇宙飞船
课后作
业设计
分组讨论针对课文内容提出问题的技巧。
书写生字词，完成配套练的字词部分。
教学反思
课 题
7. 呼风唤雨的世纪
第 2 课时
教 学
目 标
1.学会思考质疑，边读课文边提出问题。
2.从整体上把握课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
3.理解课文中含义深刻的语句，体会文章的语言特点。
重点难点
1.理解课文，学会有针对性地提问题。
2.了解科技的神奇，激发探究科学奥秘的兴趣。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具： 收集20世纪改变人类生活的重大发现和发明资料
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
1.出示词语，随机抽查，并小结指导。
2.指名学生概述课文的主要内容。
3.导入新课。
20世纪不同于以往的任何一个时代，就是因为在20世纪，科学技术得到突飞猛进的发展。它不仅改变了人类的生活，更推动了一个时代的发展。这节课我们就具体分析课文，体会科技的神奇。
二、自主学习，互助探究
出示“自主学习卡”，组织学生自主学习。
自主学习卡
①找一找：课文是围绕哪句话写的？主要写了哪些内容？
②比一比：第2自然段说人类在20世纪获得了很多奇迹般的、出乎意料的“发现和发明”，“发现”和“发明”有什么不同？又有什么联系？你能举例说说吗？
③写一写：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”那时候还没有什么？能不能联系我们的现实生活进行补充？
展示目标，激趣设疑
认读词语。
世纪 现代 科学 技术 意料 程度 超过 神话 神仙 愿望 幻想纷纷 成就 形容 探索 奥秘 日益 联系 紧密 呼风唤雨 腾云驾雾
概述课文的主要内容。
二、自主学习，互助探究
1.根据“自主学习卡”独立学习。
2.小组内交流讨论。
三、展示交流，点拨提升
1.朗读第1自然段，说出中心句在文中的位置、地位、作用等。
2.说说“发现”和“发明”两个词语的异同。
选词填空。
发现 发明
1. 科学家（ ）了许多先进设备 满足人们的生活需要。
2.妈妈（ ）天阴下来了,马上把窗户关了起来。
改变 改善
3.经过老师的指导，他已经（ ）了自己的学习方法。
4. 村里通了公路后，农民的生活得到了（ ）。
④说一说：第3自然段中，作者引用了两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句诗的原意是什么？作者引用这两句诗是想说明什么？
⑤探一探：课文从古时候人们生产、生活方式的落后写到现代社会科技的飞速发展带来的巨大成就，这二者形成鲜明的，这样描写有什么好处？
⑥想一想：在新的世纪，科学还会怎样改变我们的生活呢？请尽情畅想，并写一写。
三、展示交流，点拨提升
20世纪，人类的生活发生了翻天覆地的变化，飞速发展的现代科技功不可没。现代科技带来了哪些突出的成就？它是如何改变人类的生活的？
四、巩固练习，组内互助
出示科技发展带来的利与弊的图片，引导学生思考。
五、课堂总结，达标测试
科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了古人不能想、不敢想的便利。这是一个最好的时代，也是一个拥有无限潜能的时代。
四、巩固练习，组内互助
在新的世纪，科学还会怎样改变我们的生活呢？交流讨论科技发展带来的利与弊。
五、课堂总结，达标测试
任何事物都具有两面性，科学技术也是如此。它在带给人类极大便利的同时，也在一定程度上暴露了它的弊端，但总体来说，利大于弊。
按要求回答问题。
1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这句话使用的修辞手法是 。请再写一个这样的句子。

2. “人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”句中“美好的愿望”指的是 。
3.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”写出你对这句话的感受是：

板书
7 呼风唤雨的世纪
古时候人们生产、生活方式的落后
科学技术的发展
现代生活：方便、舒适、快捷……
课后作
业设计
1.摘抄、积累文中喜欢的词句。
2.积累形容科技发展迅速的成语、关于科技的名言等。
成语：日新月异 一日千里 突飞猛进 疾风劲草 瞬息万变
名言:
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 ——［美国］爱因斯坦
教学反思