统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家教案设计

这是一份统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家教案设计，共3页。教案主要包含了自主学习，互助探究，展示交流，点拨提升，巩固练习，组内互助，课堂总结，达标测试等内容，欢迎下载使用。

课 题
8*蝴蝶的家
第1课时
教 学
目 标
1.认识本课“避、撼、喧”等8个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对蝴蝶的怜惜，体会作者对弱小生命的关爱之情。
3.体会拟人、排比等修辞手法的应用，感受文章的美，积累好词佳句。
4.激发善于从平凡的生活中去探索的意识。
重点难点
理解课文内容，感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂，体会作者对弱小生命的关爱之情。把握修辞在文中的应用，体会其表达效果。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具： 与课本相配套的写字书 收集有关钱塘江大潮的资料
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
出示蝴蝶的图片，播放蝴蝶飞舞的视频，激发学生对蝴蝶的美好想象。
简单总结，导入新课，板书课题。
请学生针对课题质疑。
二、自主学习，互助探究
1.介绍作者及课文的相关知识。
2.播放音频，指导学生学习朗读。
3.检测字词预习情况，有针对性地辅导。
三、展示交流，点拨提升
1.指名学生分自然段朗读课文。
2.引导学生默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。
3.指名学生说说课文的主要内容。
本文是一篇优美的散文，通过作者想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶担心的事，表现了作者对蝴蝶的关爱，告诉我们要关爱弱小，关心需要帮助的小动物。
4.出示自读要求，引导学生交流讨论。

展示目标，激趣设疑
1.用词句描述画面。示例：五彩斑斓……蝴蝶的翅膀五彩斑斓，就像美丽的花园。
翩翩起舞……美丽的蝴蝶在阳光下翩翩起舞。
齐读课题。
针对课题质疑。
二、自主学习，互助探究
1.了解作者及课文的相关知识。
2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通的地方。
三、展示交流，点拨提升
1.分自然段朗读课文。
2.默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。
在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 沾污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎ（ ）què（ ）
阅读要求：
（1）画出文中表现作者为蝴蝶担心的句子。
（2）画出文中运用了修辞手法的句子。
（3）用简洁的语言概括文中的种种猜想。
（4）与同学交流讨论，说说蝴蝶的家还可能在哪里？
四、巩固练习，组内互助
1.作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样。
2.出示课外阅读片段李汉荣《对一只蝴蝶的关怀》，请学生阅读思考后交流所提出的问题。
五、课堂总结，达标测试
动物也是我们人类的朋友，关爱它们，才能共创和谐家园。把这样的观念牢记在心，以悲悯的情怀去关注周围的小动物，不仅是一个人高尚道德的体现，也能塑造我们美的灵魂。
交流讨论。
（1）文中表现作者为蝴蝶担心的句子。
（2）文中运用了修辞手法的句子。
（3）文中的种种猜想。
（4）蝴蝶的家还可能在哪里？
四、巩固练习，组内互助
（1）小男孩和小女孩是如何关怀一只蝴蝶的？（用柳条营救花蝴蝶，帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜，搭建“遇难所”保护蝴蝶）
（2）蝴蝶得救后，小男孩和小女孩的心情怎样？（高兴、欢快）
五、课堂总结，达标测试
交流收获。
比一比，再组词。
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
板书
火烧云
火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿、
百合色 跪着 茄子紫 模糊、
揉眼睛 凶猛 庙门 蹲着
镇静 必须
课后作
业设计
1.熟读课文。
2.反复读好文中的断句。
教学反思