小学语文统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《一只窝囊的大老虎》是统编版四年级语文上册第六单元的一篇精读课文。本单元以“童年生活”为主题，通过回忆童年生活中的趣事，展现童年的纯真与美好。这篇课文讲述了“我”在学校的文艺表演中扮演一只大老虎的故事，“我”充满期待地排练，结果却因为紧张演得很窝囊，让人发笑。课文语言生动有趣，心理描写细腻，富有童趣。
二、教学目标
1. 认识“囊、羡”等 14 个生字，会写“段、俩”等 12 个字，会写“文艺、表演”等 15 个词语。
2. 能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
3. 能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。
4. 能结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
（2）能结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。
2. 教学难点
能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。
四、教学方法
1. 自主探究法：引导学生自主阅读课文，在不理解的地方作批注，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流批注内容和阅读感受，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受“我”的心情变化。
五、教学过程
1. 谈话导入
（1）同学们，你们在学校参加过文艺表演吗？有没有发生过什么有趣的事情呢？
（2）今天，我们要学习一篇课文《一只窝囊的大老虎》，看看作者在文艺表演中发生了什么故事。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。
（3）学生默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
（4）指名回答，教师相机引导学生概括课文主要内容。
3. 学习批注，自主阅读
（1）出示课文中的批注示例，引导学生了解批注的内容和作用。
（2）学生默读课文，在不理解的地方作批注。
（3）小组交流，分享自己的批注内容。
（4）全班交流，教师引导学生借助批注理解课文内容。
4. 精读课文，体会心情
（1）默读课文，画出描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情变化。
（2）小组讨论，交流“我”心情变化的原因。
（3）全班交流，教师引导学生结合具体语句分析“我”的心情变化及原因。
期待表演：“我”对扮演大老虎充满期待，因为这是一次难得的机会，可以在全校师生面前展示自己。
排练时：“我”认真排练，虽然有些紧张，但还是很努力地想把角色演好。
演出时：“我”因为紧张而演得很窝囊，心里充满了自责和失落。
5. 深入思考，讨论交流
（1）你觉得“我”的演出窝囊吗？为什么？
（2）小组讨论，发表自己的看法。
（3）全班交流，教师引导学生从不同角度思考问题，尊重学生的个性化理解。
6. 开导“我”，拓展延伸
（1）如果你是“我”的同学或朋友，你会怎么开导“我”呢？
（2）学生自由发言，教师引导学生用合适的方式表达自己的观点。
（3）联系生活实际，说说你在生活中有没有类似的经历，你是怎么面对的？
7. 课堂总结
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
（2）教师布置作业，要求学生完成课后习题，继续练习批注，并把这个故事讲给家人听。
六、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，充分发挥学生的主观能动性。通过自主探究、合作学习等方式，让学生在阅读中学会作批注，提高阅读能力。同时，创设情境让学生体会“我”的心情变化，引导学生结合生活经验思考问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。