人教版（2024）七年级上册（2024）认识自己教学设计及反思

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）认识自己教学设计及反思，共8页。教案主要包含了【核心素养目标】，【教学重点及难点】等内容，欢迎下载使用。

课题
2.1 认识自己
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：了解正确认识自己重要性、提高认识自己与他人的修养。
2.健全人格：正确认识自己，正确认识和对待他人的评价。
3.责任意识：形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，增强对自己的责任意识。
二、【教学重点及难点】
教学重点：正确认识自己的原因及途径；正确认识和对待他人的评价。
教学难点：如何正确认识自己。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.为什么要规划初中生活？P6
2.☆如何规划好初中生活？P6-8
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性P10
2.☆如何认识自己？P10-11
3.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？P10
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性
3.☆如何认识自己？
4.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.有人说:“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是( )
A.自我观察 B.自我分析
C.他人评价 D.自我评价
2.老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动，同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应( )
A.用心聆听，照单全收 B.迷失自我，无所适从
C.客观分析，勇于面对 D.置若罔闻，平静拒绝
3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。以下对话告诉我们（ ）
小美：每个人都不一样，我关注自己的特点，内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。
小亮：旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。
A.生命是独特的，要关心身边每一个人
B.可通过自我评价和他人评价认识自己
C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺
D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达
4.下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她( )
2024年5月4日 天气:晴
要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢?
①冷静分析，理性面对他人评价
②尊重权威，养成勤学善思的好习惯
③认识自己要不断探索和发现
④劳逸结合，学会合理规划和管理时间
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5.“我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。”以下符合题意主旨的是（ ）
A.通过他人的评价来认识自己
B.通过对自我的全面分析来认识自己
C.在生活实践中认识自己
D.认识自己是一个过程
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
2.2 做更好的自己
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：在正确认识自己的基础上，努力做更好的自己。
2.健全人格：接纳和欣赏自己、做更好的自己，发掘自身潜能。
3.责任意识：树立对自己负责的意识，改正缺点，发掘潜能，努力做更好的自己。
二、【教学重点及难点】
教学重点：如何做更好的自己。
教学难点：如何发掘自己的潜能。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.☆如何认识自己？
2.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么要接纳和欣赏自己？P12
2.☆如何做更好的自己？P13-15
3.如何欣赏自己？/做法P13
4.如何接纳自己？/做法P14
5.如何不断完善自己？/做法P14
6.改正缺点的方法有哪些？P14
8.潜能的含义及认识。P15
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.☆如何做更好的自己？P13-15
3.如何欣赏自己？/做法P13
4.如何接纳自己？/做法P14
5.如何发掘自己的潜能？/做法P14
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.下边漫画带给我们的启示是（ ）
A.自信就是只看到自己的优点
B.我们要学会接纳和欣赏自己
C.做更好的自己不必在意他人的评价
D做更好的自己一定要模仿优秀的人
2.我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。如图漫画鼓舞我们( )
A.激发潜能，做更好的自己
B.学会慎独，能够自我省察
C.追求自由，完全自己做主
D.行己有耻，拒绝不良诱惑
3.“不必美慕他人，自己也是一道风景。”每个人都有自己的特点，这启示我们( )
A.要学会接纳与欣赏自己 B.理想是成功的关键
C.要重视他人评价 D.自强可以让我们更自信
4.从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军，再到全国人大代表，中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示，想要把一件事情做到更好，只有兴趣和热爱远远不够，努力和拼搏必不可少。这启示我们( )
①做更好的自己，就要勇于接纳自己的不完美
②要不断激发自己的潜能，实现自我超越
③梦想不应止步于心动，更要付诸行动
④要在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.下列哪种做法有利于完善自我，做更好的（ ）
A．为体现谦虚品质，尽量不在群体活动中展示才华
B．为维护良好形象，尽可能掩盖自己的短处和不足
C．为保持竞争优势，不向同桌透露自己的学习方法
D．为表达拳拳爱心，匿名向社会公益组织捐献财物
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】