选择性必修中册(一)　单篇梳理3　苏武传-2025年高考语文大一轮复习（课件+讲义+练习）

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语文是高考科目中的重中之重，也是考生最容易拿高分的科目之一、为了顺利应对高考语文考试，考生需要制定一套有效的复习策略并采取合适的复习方法。1、制定复习计划。制定一份合理的复习计划是高考复习的第一步。根据自己的复习时间和实际情况，合理安排每天的复习时间表，并将复习内容分配到每天的时间点上。2、掌握考点。语文考试题目的结构往往有自己的一套固定的套路，知道这些套路可以有针对性地进行复习。3、多做题。语文是一门注重实践的科目，通过多做题可以提高对知识的理解和运用能力。可以根据高考真题、模拟题、习题册等进行练习，多角度、多维度地思考题目，培养答题的技巧和方法。4、记忆技巧。语文考试中有大量需要记忆的内容，为了更好地记住相关知识，可以采取一些记忆技巧，如联想法、归类法、构建故事法等。记忆过程中，可以利用思维导图、记忆卡片等工具帮助记忆。5、注重写作训练。写作是语文考试中重要的一环，也是考生可以积累分数的地方。复习过程中，需要多做写作训练，积累素材、提高写作技巧和逻辑思维能力。可以选择一些典型范文进行学习，提高自己的写作水平。6、时间管理。在复习过程中，需要合理安排时间，合理分配各个知识点的复习时间。7、注意健康。复习是一项长期而艰苦的任务，考生需要注意调整好心态，保持积极向上的心态。8、查漏补缺。在复习的过程中，时常进行巩固和查漏补缺。
《屈原列传》《报任安书(节选)》《苏武传》
通读全文，解释加颜色的词语。
(第1段)武，字子卿。少以①(　　 )父任，兄弟并②( 　)为郎。稍③( 　　)迁④(　　　 　　)至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤(　 　)通使相窥观⑥(　　　　 )。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦( )。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧(　 　)。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行⑨(　 )也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏⑩(　 　　　　)常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置⑪(　　　　　 )币⑫(　　 )遗单于；单于益骄，非汉所望也。
(第2段)方①(　　　)欲发②(　　 　　　)使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没③(　　 　　　)胡中。及卫律所将降者，阴④(　　　 )相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素⑤(　 　)与副张胜相知⑥(　　 　　　)，私候⑦(　　　)胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸⑧(　　 )蒙⑨(　　　　　 )其赏赐。”张胜许之，以货物⑩( 　　)与常。
(第3段)后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①(　　　 　　)，其一人夜亡②(　　 )，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得③(　　　　 )。单于使卫律治④(　 　)其事，张胜闻之，恐前语发⑤(　　　　 　)，以状⑥(　　　 　　)语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重⑦(　　　)负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即⑧(　　 )谋单于，何以复加？宜皆降之。”
(第4段)单于使卫律召武受辞①(　　　　 )。武谓惠等：“屈节辱命，虽②(　　 )生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰③(　　 )召医。凿地为坎④( 　)，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝⑤(　　　)，半日复息⑥(　 　)。惠等哭，舆⑦(　　　　 )归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
(第5段)武益①(　 　)愈，单于使使②(　　 　)晓③(　 　)武，会论④(　 　)虞常，欲因⑤(　　 )此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑥(　 　)死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑦(　　　 　　)。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟⑧(　 　)之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然⑨(　　 )。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因⑩(　　 )我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，
为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若⑪(　　)知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
(第6段)律知武终不可胁，白单于。单于愈益①(　　　)欲降之。乃幽②(　 　)武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝③( 　　)，羝乳④(　 　)乃得归。别⑤(　　 　　　)其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食⑥(　　 　　　)不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄⑦(　　 )。
(第7段)初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年①(　　　 )，陵降，不敢求②(　 　)武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素③(　 　)厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除④(　　　　　 )，触柱折辕，劾⑤(　　 )大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁⑥(　　 )矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，
宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道
自痛负汉，加以老母系⑦(　　 　　　)保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋⑧(　　 )高，法令亡常⑨(　　　　 )，大臣亡罪夷灭⑩(　　 　　　)者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙⑪(　　)斧钺汤镬，诚⑫(　　 )甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
(第8段)陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分①(　 　　　 )已死久矣！王必欲降武，请毕②(　 　)今日之欢，效③(　　)死于前！”陵见其至④(　　 　)诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤(　 )于天！”因泣下沾衿，与武决去。……(第9段)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言①(　　 　)武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具②(　　　 　　)自陈道③(　　　　 )。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让④(　　　)单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……
(第10段)单于召会武官属，前以降及物故①(　 　)，凡②( 　)随武还者九人。武以③(　　 　　　)始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
同“搯”，叩击，拍打(一说，同“焰”，熏)
结网/用檠矫正(弓弩)
“……者，……也”表判断
无标志被动句，“生得”译作“被活捉”
无标志被动句，“夷灭”译作“被杀”
“何”是介词“以”的宾语，前置
“何”是介词“以”的宾语，前置；“汝”是动词“见”的宾语，前置
“谁”是动词“为”的宾语，前置
标志词是“于”，“于蛮夷”是“为”的状语，后置；“于前”是“效”的状语，后置
标志词为“者”，“留在汉”是“匈奴使”的定语，后置
6.常识梳理(1)汉天子我丈人行也丈人：对长辈的尊称。如“子路从而后，遇丈人”(《论语·微子》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。(2)匈奴与汉和亲和亲：也叫作“和戎”“和番”，是指中原王朝统治者与周边少数民族或者各少数民族首领之间出于各种各样的原因和目的而达成的一种政治联姻。宽泛意义上的和亲可以追溯到春秋战国时期，而严格意义上的和亲始于汉代。自汉以后一直到清代，几乎所有的朝代都有次数不等、缘由各异的和亲。
(3)单于出猎单于：匈奴君主的称号，意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，乌丸、鲜卑的部落也使用“单于”这个称号。
1.翻译文中的重点句子。(1)武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，又趁机赠送丰厚的礼物，回报他的好意。(得分点：嘉、以、因、赂、答；“送匈奴使留在汉者”，定语后置句)
(2)及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。译文：________________________________________________________________________________________________________________________(3)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。译文：________________________________________________________________________________________________________________________
(缑王)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(得分点：将、阴、相与)
事情到了如此地步，这样一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(得分点：见犯、重、负)
(4)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。译文：________________________________________________________________________________________________________________________(5)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。译文：________________________________________________________________________________________________________________________
单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问候苏武，却把张胜逮捕监禁起来。(得分点：壮、候、问、收系)
苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。(得分点：益、会、论、降)
2.阅读下面的文言文，完成文后题目。武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，武子男元与安有谋，坐死。初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国。大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。(节选自《汉书·李广苏建传》)
(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号上画“√” 。数疏光A过失予燕B王C令上书D告之E又言F苏武使匈奴二十年G不降H还乃为典属国。
(2)下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“明年”，文中指第二年，与其现代汉语中表示“今年的下一年”含 义不同。B.“及燕王等反诛”与“反欲斗两主”(《苏武传》)两句中的“反”字含 义相同。C.“武素与桀、弘羊有旧”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的 “素”字含义相同。D.“霍光寝其奏”与“奏流水以何惭”(《滕王阁序》)两句中的“奏”字 含义不同。