中考语文二轮专题复习：说明文阅读知识点及答题模板 讲义

这是一份中考语文二轮专题复习：说明文阅读知识点及答题模板 讲义，共9页。试卷主要包含了说明文的特点，说明文的分类，说明文常用的说明顺序，常见文章结构形式，常见说明方法及作用，说明文的语言特点，答题模板，词语替换类等内容，欢迎下载使用。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。对客观事物作出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，实用性，语言确切生动。
一、说明文的特点
内容上具有高度的科学性，结构上具有清晰的条理性，语言上具有严密的准确性。
二、说明文的分类
1.说明文按说明对象分，可分为事物说明文和事理说明文。
（1）事物说明文是解说实体事物形态、结构、性质、特征等的说明文。如《蝉》等。
（2）事理说明文是阐释抽象的事理、本质、规律等的说明文。如《时间的脚印》等。
2.说明文按写作方法分，可分 一般性说明文和文艺性说明文。
（1）一般性说明文以平实的笔法，观点准确地介绍人物、事物和知识，说明事物变化和事理，这类文章要求具体、科学和浅显易懂，所以也被称为平实说明文。
如《中国石拱桥》等。
（2）文艺性说明文即科学小品，它用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。如《大雁归来》等。
说明文的说明对象及其特征说明文都有明确的说明对象。阅读事物说明文，只有把握住说明对象的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
事理说明文的说明对象是看似难以把握的事理。为了理解文章所阐述的事理，往往需要理清文章的说明顺序，筛选出主要信息。
三、说明文常用的说明顺序
（一）、空间顺序
一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。
例如：《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍就采用了空间顺序。
（二）、时间顺
多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。例如：法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
（三）、逻辑顺序
介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等。例如：《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺
四、常见文章结构形式
（一）、总分式
含①总分式；②分总式；③总分总式。
例如：《苏州园林》采用的是总分式，《中国石拱桥》采用的是总分总式。
（二）、递进式（多用于逻辑顺序的说明文。）
各层之间的关系是由浅人深、由表及里、由现象到本质，后面内容是在前面内容的基础上的进一步说明。例如：《大自然的语言》从物候现象到规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。
（三）、连贯
各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接。例如：《蝉》中写蝉的幼虫从土里钻出来到蜕皮的过程，就是按事物发展的过程，介绍了蝉的幼虫变为成虫过程中的几个阶段，各层之间是连贯的。
四、并列式（多用于空间顺序的说明文。）
各层之间的关系是并列的、平等的，不先后也不分轻重。
例如：《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中介绍十幅大浮雕时，按照空间顺序以并列式结构对其进行了说明。
五、常见说明方法及作用
说明文常用的说明方法及作用分析说明文中运用的说明方法，对于深入理解文章的内容，提高阅读和写作说明文的能力有重要作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释、列图表等。
（一）、举例子
举例子是通过列举有代表性的恰当的事例来说明事物或事理的方法。运用举例子的说明方法能真实、有力地说明事物或事理。
例如：我国的石拱桥几乎到处都有⋯⋯其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（《中国石拱桥》）
（二）、分类别
根据事物属性的异同，把事物按一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。
运用分类别的说明方法能给人以概貌的了解，区分各个类别的差别，使说明更有条理。
例如：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（《看云识天气》）
（三）、列数字
用一些数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又有较强的说服力。需要注意的是，表示年月日的数字不是列数字的说明方法。运用列数字的说明方法可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力。
例如：在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整
的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。（《恐龙无处不有》）
（四）、作比较
将两种有着外在或内在联系的事物加以比较的一种说明方法。作比较有类比和对比，类比是为了说明相同点，对比是为了说明不同点。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可浅显简明地说明事物，突出事物的本质特征。例如：一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
（《被压扁的沙子》）
（五）、下定义
用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做规定性的说明。这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。运用下定义的说明方法，能科学准确地说明事物的本质特征。
例如：
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。
（《大自然的语言》）
（六）、打比方
以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物的方法。运用打比方的说明方法可将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂、具体生动，增强文章的趣味性。
例如其实，它（蝉）干起活来简直像矿工或铁路工程师。（《蝉》）
（七）、作诠释（也做解释）
就是对说明对象的状况、性质、特征、成因等进行简要解说。它不像下定义那样严格，只要揭示概念的内涵，把事物说清楚就可以了。人们写文章常在下定义后加以诠释，下定义与作诠释二者结合起来，能使读者对事物既有概括的认识，又有准确的理解。
例如：由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（《中国石拱桥》）
（八）、下定义
下定义和作诠释都常常采用“某某是什么”的语言形式，二者的区别：一般来说，“是”字两边的内容能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。
例如：钻石的成分是二氧化碳。
（九）、列图表
列图表也叫画图表，是运用表示各科情况和注明各种数字的图和表来说明事物的方法。图和表可单独运用，也可以一起运用。它是一种辅助手段，常与文字解说配合说明。
（十）、摹状貌
为了使说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
例如：
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（《中国石拱桥》）
（十）、引用说明（了解即可）
引用说明就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。适当引用典籍，能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性和趣味性。例如：
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（《大自然的语言》）
六、说明文的语言特点
一、准确性
准确性是说明文语言最突出的特点。分析说明文语言的准确性，一要指出说明文语言达到了一字也不可改换的程度；二要分析用词、造句的准确性；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语起到了准确地说明事物、剖析事理的作用。
二、平实性
用明白、平实的语言有利于对事物进行客观的反映。一是一，二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。
三、简洁性
指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。
七、答题模板
一、概括说明对象及特征
常见提问形式
1.本文的说明对象是什么？简要概括说明对象的特点。
2. 本文主要讲了什么内容？它有什么特点？
3.XXXX有哪些特点？请结合文章内容加以概括。
1.要留意文章的标题、结尾以及文段的中心句，明确要说明的对象。
2.找到与题目相关的段落，抓住该段的关键句子概括说明对象的特征。关键句包括段首句、结尾句、过渡句，还有给概念下定义或解说概念的句子等。
3.注意答案要简明扼要。
二、概括说明内容
常见提问形式
1.说明对象的某一特征表现在哪些方面？
2. 作者是围绕哪几个方面对说明对象进行说明的？
解题方法
1. 概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。特别注意每段的中心句。中心句一般出现在语段的开头或结尾，有时在段中。）
2. 概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。
理清说明顺序，把握文章结构
三、理清说明顺
1.本文使用了什么说明顺序？有何作用？请简要分析。
2.选文某些段落的顺序能否调换？
请说明理由。
解题方法
1.认清说明对象，分析说明顺序。
说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明；介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序；介绍抽象事物或事理，多采用逻辑顺序。
2.把握语言标志，“读”出说明顺序。
说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序。把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。
答题模板
（1）本文使用了⋯⋯的说明顺序对⋯••
加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（2）不能调换。原文采用了由⋯到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。
四、把握说明文结构
常见提问形式
1.本文采用了怎样的说明结构？
2.请简要分析选文的说明思路。
3.选文是如何逐步得出结论的？
解题方法
1.分析文章结构，要抓中心句及连接词，通过段落之间的关系确定文章的结构形式。常见的连接词有“首先”“其次”“还”“也”“此外”“由于”“所以”“总之等。
2.分析行文思路，要在明确文章顺序的基础上，抓住各段落的关键词，用简要的语言加以概括。
3.答题时，注意采用“首先/先⋯•其次/接着⋯⋯然后⋯⋯最后⋯⋯”的术语。
辨析说明方法及作用
设问方式
1.选文中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
2.选文运用了哪些说明方法？有什么作用？请分别回答。
•笞题模板
本文或莱段运用了……的说明方法对…加以说明，真实（准确、具体、清晰、生动）地说明了说明对象……的特征，使文章⋯•。
特别提醒
五、分析说明方法作用的答题策略
举例子：通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的…⋯特征，使说明更具体，更有说服力。
列数字：运用真实、具体而准确的数字，科学、具体、准确地说明该事物的••••••特点，使说明更有说服力，令读者信服。
作比较：将⋯•⋯和：⋯•加以比较，
突出强调了被说明对象的……特点。
打比方：将⋯⋯比作⋯••，生动形象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
分类别：条理清晰地说明了事物的⋯••特点（或是种类），使说明更有条理性。
下定义：用简明科学的语言，科学、准确地揭示事物的…⋯本质特征。
品析说明文的语言
六、词语解释类 中考考查的重点是分析
主要考查关键词语的含义及作用。
1.某词语在文中的意思是什么？
2. 加点词语所指代的内容是什么？
解题方法
1.找到该词语在文中的具体位置。
2. 根据自己对说明对象及其特征的理解，结合上下文的意思，用简练的语言解释词语的含义，或从上下文中直接找出词语的相应解释说明。
七、词语赏析类
1.说说某词语好在哪里。
2.选文中加点词语有何作用？
答题模版
某某词生动地（准确地）说明了说明对象的…••••特征，能够激发读者的阅读兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
八、词语替换类
设问方式
1.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
2.某句话中的某个词能否去掉？为什么？
解题方法
1.表明自己的观点，一般是“不能替换（去掉）”。
2.分别解释两个词语在这句话中的不同含义。
3.比较替换上去的这个词语存在的不足。
4.最后注明替换某词语或去掉某词语不能体现说明文语言的严密性、准确性和科学性。
答题模板
（1）不行。因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合说明对象的…•••特征）。
（2）不能。因为该词具体（生动形象、准确）地写出了⋯⋯（说明对象）⋯••的特征，去掉后意思就变成⋯⋯（不好的效果），无法体现说明文语言准确、严密的特点。
九、结构作用类
设问方式
1.文章以“XX”为题，有什么作用？
2.文中某几个词语或段落的顺序能否调换？为什么？
答题模板
（1）题目交代了说明文的说明对象；
题目提示说明对象的⋯…特点；题目生动新颖，引起读者的阅读兴趣。
（2）不能。因为调换后与人们认识事物（由浅入深、由表及里、由现象到本质）的规律不一致；该词语（段落）与上文是一一对应的关系；这些词语（段落）之间是递进关系，环环相扣，体现了…
十、分析特定段落在文中的作用
设问方式
1.第×段在文中有什么作用？
2. 下面这段文字介绍“X×”内容，应将它放在文章开头部分还是结尾部分？为什么？
解题方法
1.从内容上考虑
需结合文章做具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思，等等。
2.从结构上考虑
（1）开头语段的作用：①引出（或交代）本文的说明对象（或说明对象的XX特点）；②增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；③结构上总领全文，引起下文。
（2）文中段落的作用：引出下文、承上启下、总结全文（前文）。
（3）结尾段落的作用：总说上文；或与开头的说明相呼应，结构更严谨。
3.从效果上考虑
若使用说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，若句子使用了修辞手法，也需要指出并分析其作用。