小学语文统编版（2024）五年级上册精彩极了和糟糕透了精品ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册精彩极了和糟糕透了精品ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了激趣导入揭示课题，《码头风云》，初读课文检测预习，研读课文探究重点，感悟苦心理解爱意，母亲赞扬，得意扬扬，童年写诗，相同的爱不同的评价，父亲批评等内容，欢迎下载使用。

任务一：激趣导入，揭示课题任务二：初读课文，检测预习任务三：研读课文，探究重点任务四：感悟苦心，理解爱意
美国著名的畅销书作家、编剧。共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。主要作品：《在滨水区》《码头风云》《醒着的梦》等。
“精彩极了”与“糟糕透了”
精彩 糟糕 誊写 湿润鼓励 慈祥 出版 歧途 谨慎 一如既往
誊写——荣誉慈祥——详细
课文主要讲了一件什么事？
本文按照时间顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价：母亲对此给予了赞扬，而父亲却提出了严厉的批评；再讲几年后“我”对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到精彩极了和糟糕透了这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
①朗读品味：读出赞美的语气。 ②结合实际：想一想母亲还可能说些什么，还可能怎么做。 ③体验心情：体验巴迪听到母亲表扬后的反应，说说“我”当时的心理活动。
神态描写“既腼腆又得意扬扬”“我有点儿迫不及待”语言描写“妈妈，爸爸下午什么时候回来”动作描写“把诗认认真真地重新誊写了一遍”“描上一圈花边”心理描写“怀着一种自豪感”“满怀信心”反映了巴迪自豪、激动、期待和兴奋不已。
“整个下午……七点。七点一刻。七点半……快到八点钟时……”
①读中想象：轻声读这一部分，想象我的动作和心理。②思考问题：七点到七点半，明明只有半个小时，作者为什么分三句话来写？③“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”你从这句话中读出了哪些信息？
“我”每隔一段时间就看一看钟表，望一望窗外……更加突出“我”等待时的焦急心情父亲不是盲目地评价，而是仔细地读。从中可以看出父亲对巴迪要求严格。他要认真读后再发表看法，这与母亲的态度截然不同。
“我看这首诗糟糕透了！” “难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
①读中想象：读出父亲严厉批评的话——“我看这首诗糟糕透了。”②体会心情：读“我”听到父亲评价后的句子，体会“我”此刻的心情。
当父亲批评“我”写的诗“糟糕透了”时，“我”的表现是“眼睛湿润了，沉重得抬不起头”，最后再也“受不了了”，“失声痛哭”起来。感受“我”被父亲严厉批评后的伤心、难过和痛苦。
分角色朗读第6～14自然段，体会“我”心情的巨大落差。
“我”深感既有慈祥的母亲又有严厉的父亲非常幸运，理解了他们的出发点都是爱。
“我”不得不承认父亲是对的，并开始根据父亲的批语修改文章。
“生活的小船”指的是在社会中生存和发展。“风”指赞扬和批评的力量。有个慈祥的母亲不断鼓励“我”，这种爱的力量让“我”不断增强信心，是“我”的灵感和创作的源泉，使“我”继续坚持写作。同时有个严厉的父亲，提醒“我”不要骄傲、自满，这种爱的力量令“我”不断总结、改正和提高，让“我”在人生的道路上勇往直前，驶向幸福的彼岸。所以说“我”是幸运的。
“精彩极了”像一股___________的风，它______________________。
结合自己的理解，将“两股风”的比喻续写完整。
“糟糕透了”像一股___________的风，它______________________。
“精彩极了”和“糟糕透了”，无论是醉人的暖风，还是凛冽的寒风，都是爱的风，只不过表达方式不同罢了。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。
思考：“精彩极了”“糟糕透了”分别是一种怎样的爱？
“精彩极了”是母亲温柔的赞美，是鼓励，是一种慈祥之爱；“糟糕透了”是父亲严厉的批评，是鞭策，是一种严厉之爱。两者只是表达方式不同，但它们都是对“我”深深的爱。
“精彩极了”和“糟糕透了”
父母用不同的方式在表达着对我们的爱，用不同的爱在帮助着我们，赞美的话语给了我们前进的动力，严厉的批评则鞭策着我们做得更好。因此我们要珍惜和感恩父母的爱，同时也要谨慎对待生活中的赞美和批评，认真体会其中的爱。