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所属成套资源：龙教版（2018）信息技术七年级上册 全册 教案
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初中信息技术龙教版（2018）七年级上册第7课 中国航天工程教学设计
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这是一份初中信息技术龙教版（2018）七年级上册第7课 中国航天工程教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，新知教学，任务驱动，学习评价，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
授课人
时 间
年 月 日
课 型
新 授
课 题
第7课 中国航天工程
总课时排序
7
教
学
目
标
知 识 与 技 能
学会插入图片、艺术字、形状、文本框的操作；会设置对象的格式、布局及简单修饰；能按照原则设计制作海报并进行创新
过 程 与 方 法
通过运用观察、练习、归纳、交流等方法开展学习活动的过程，学会基本操作，提高应用能力；在自主学习过程中逐步养成在观察对比中提问、置疑的习惯，在模仿制作的过程中逐步培养发散、创新思维。
情感态度与价值观
通过海报制作的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力；并进一步激发爱国主义情怀，提升国家自豪感。
教 学 重 点
图文混排的基本操作方法。
教 学 难 点
设置多个对象对齐。
教 学 手 段
任务驱动、教师演示、学生分组合作小组互助等方法
教 学 流 程
教 学 内 容
师生活动
一、创设情境，导入新课
1、创设情境：播放航天工程相关视频新闻。提出问题：你对我国航天工程有哪些了解？通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。
2、引入新课：展示“中国航天工程”海报，分析海报的基本构成与整体布局，明确制作“中国航天工程”海报的任务。
二、新知教学，任务驱动：
任务一：提出问题（幻灯片）
A.如何在背景图片上放置其他图片？插入图片后，先尝试能否能移动图片位置，继续插入第二张图片能否将两张图片重叠摆放？
B.如何旋转和改变图片大小？如何快速调整图片尺寸？
C.如何将火箭图片背景色设置为透明？
D.你在上面学习中还发现了哪些问题？
指导学生带着以上问题，阅读教材并完成海报中4张图片插入与设置的任务。
任务要求：（幻灯片）
A.插入太空图片作为背景，并将图片尺寸调整为页面大小；
B.火箭等三张图片置在太空图片上，可自行选择摆放位置；
C.火箭图片一定要将背景色设置为透明。
2、任务二：提出问题
指导学生阅读教材并完成海报中一个标题艺术字及设置的操作示范。指导学生对艺术字的颜色效果进行开放性的设置，即学生可根据自己的思路进行设置，不必完全按照教材的设计思路操作。
任务要求：
A.插入4个艺术字，自主选择应用样式并进行修饰。
B.标题艺术字摆放位置要醒目，小标题艺术字要与相关图片对应摆放
C.学习过程中你还遇到了哪些问题？
D.以表格形式总结出艺术字的修饰项目、对象、命令按钮所在选项卡。
1、学生观看并回答问题，回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。
2、观察海报中包含哪些元素、各元素之间的层次与位置关系，明确学习任务
1、以自主学习的方法，认真研读教材，积极思考教师提出的问题，尝试操作。在完成图片插入、调整尺寸、布局及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中，主动去发现问题，分享解决方法
2、通过阅读教材，观察教师直观演示操作，明确操作要领。插入艺术字并选择艺术字样式，通过文本、绘图工具命令按钮对艺术字进行修饰，以表格形式总结出艺术字修饰知识点。主动去发现问题，并分享解决办法。
教 学 内 容
师生活动
任务三：提出问题：(幻灯片)
A.如何绘制水平箭头和标准圆形？
B.如何绘制曲线形状？
C.如何设置开关的颜色？
D.学习过程中你还遇到了哪些问题？
指导学生带着以上问题，阅读教材并完成海报中5个形状的绘制及设置。
任务要求：
A.箭头与圆要是标准形状；
B.曲线形状串连三张图片且要在图片下层；
C.形状线形、颜色可开放性设置，不必严格按教材要求制作；
D.继续对比填充形状修饰与艺术字修饰类比表。
教师巡视指导。
任务四：提出问题：(幻灯片)
A.如何选择、编辑文本框样式？
B.如何选择并设置多个文本框对齐？
C.如何同时设置三步走文字内容的文本框等宽？
D.继续对比填充形状修饰与艺术字修饰类比表。
阅读教材并完成海报中13处文本框的插入及设置。可演示多个文本框对齐操作，让学生观察、思考，也可让学生之间进行问题式探究。
任务要求：
A.文本框形状及修饰可开放性设置，不必严格按教材要求制作；、
B.箭头上方的文本框采取底端对齐；
C.箭头下方的文本框采取顶端对齐。
三、学习评价，归纳总结
1、利用教学平台展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。
2、启发学生引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
3、阅读教材，学习形状的绘制及修饰。曲线画法可多次尝试解决，形状修饰借鉴艺术字的修饰方法，总结艺术字与形状修饰的共性知识点。主动去发现问题，并分享解决方法。
4、自主阅读教材，尝试制作文本框，并借鉴艺术字的修饰。观察教师直观演示操作或对象对齐进行问题方式探究，反复实践，做出选择按照哪个选择对象的位置进行对齐的研判。主动去发现问题，并分享解决方法。
在设置对齐时，思考为什么要分别设置顶端或底端对齐？
1、欣赏作品，自评他评，收集实践中的问题并找到解决办法并能进行知识迁移，解决同类问题。
2、完成“博弈舞台”任务
3、记录学习成果及学习感受。
课
堂
板
书
第7课 中国航天工程
插入图片
设置透明色
插入艺术字、
文本框、形状
设置对象对齐
授课人
时 间
年 月 日
课 型
新 授
课 题
第7课 中国航天工程
总课时排序
7
教
学
目
标
知 识 与 技 能
学会插入图片、艺术字、形状、文本框的操作；会设置对象的格式、布局及简单修饰；能按照原则设计制作海报并进行创新
过 程 与 方 法
通过运用观察、练习、归纳、交流等方法开展学习活动的过程，学会基本操作，提高应用能力；在自主学习过程中逐步养成在观察对比中提问、置疑的习惯，在模仿制作的过程中逐步培养发散、创新思维。
情感态度与价值观
通过海报制作的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力；并进一步激发爱国主义情怀，提升国家自豪感。
教 学 重 点
图文混排的基本操作方法。
教 学 难 点
设置多个对象对齐。
教 学 手 段
任务驱动、教师演示、学生分组合作小组互助等方法
教 学 流 程
教 学 内 容
师生活动
一、创设情境，导入新课
1、创设情境：播放航天工程相关视频新闻。提出问题：你对我国航天工程有哪些了解？通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。
2、引入新课：展示“中国航天工程”海报，分析海报的基本构成与整体布局，明确制作“中国航天工程”海报的任务。
二、新知教学，任务驱动：
任务一：提出问题（幻灯片）
A.如何在背景图片上放置其他图片？插入图片后，先尝试能否能移动图片位置，继续插入第二张图片能否将两张图片重叠摆放？
B.如何旋转和改变图片大小？如何快速调整图片尺寸？
C.如何将火箭图片背景色设置为透明？
D.你在上面学习中还发现了哪些问题？
指导学生带着以上问题，阅读教材并完成海报中4张图片插入与设置的任务。
任务要求：（幻灯片）
A.插入太空图片作为背景，并将图片尺寸调整为页面大小；
B.火箭等三张图片置在太空图片上，可自行选择摆放位置；
C.火箭图片一定要将背景色设置为透明。
2、任务二：提出问题
指导学生阅读教材并完成海报中一个标题艺术字及设置的操作示范。指导学生对艺术字的颜色效果进行开放性的设置，即学生可根据自己的思路进行设置，不必完全按照教材的设计思路操作。
任务要求：
A.插入4个艺术字，自主选择应用样式并进行修饰。
B.标题艺术字摆放位置要醒目，小标题艺术字要与相关图片对应摆放
C.学习过程中你还遇到了哪些问题？
D.以表格形式总结出艺术字的修饰项目、对象、命令按钮所在选项卡。
1、学生观看并回答问题，回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。
2、观察海报中包含哪些元素、各元素之间的层次与位置关系，明确学习任务
1、以自主学习的方法，认真研读教材，积极思考教师提出的问题，尝试操作。在完成图片插入、调整尺寸、布局及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中，主动去发现问题，分享解决方法
2、通过阅读教材，观察教师直观演示操作，明确操作要领。插入艺术字并选择艺术字样式，通过文本、绘图工具命令按钮对艺术字进行修饰，以表格形式总结出艺术字修饰知识点。主动去发现问题，并分享解决办法。
教 学 内 容
师生活动
任务三：提出问题：(幻灯片)
A.如何绘制水平箭头和标准圆形？
B.如何绘制曲线形状？
C.如何设置开关的颜色？
D.学习过程中你还遇到了哪些问题？
指导学生带着以上问题，阅读教材并完成海报中5个形状的绘制及设置。
任务要求：
A.箭头与圆要是标准形状；
B.曲线形状串连三张图片且要在图片下层；
C.形状线形、颜色可开放性设置，不必严格按教材要求制作；
D.继续对比填充形状修饰与艺术字修饰类比表。
教师巡视指导。
任务四：提出问题：(幻灯片)
A.如何选择、编辑文本框样式？
B.如何选择并设置多个文本框对齐？
C.如何同时设置三步走文字内容的文本框等宽？
D.继续对比填充形状修饰与艺术字修饰类比表。
阅读教材并完成海报中13处文本框的插入及设置。可演示多个文本框对齐操作，让学生观察、思考，也可让学生之间进行问题式探究。
任务要求：
A.文本框形状及修饰可开放性设置，不必严格按教材要求制作；、
B.箭头上方的文本框采取底端对齐；
C.箭头下方的文本框采取顶端对齐。
三、学习评价，归纳总结
1、利用教学平台展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。
2、启发学生引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
3、阅读教材，学习形状的绘制及修饰。曲线画法可多次尝试解决，形状修饰借鉴艺术字的修饰方法，总结艺术字与形状修饰的共性知识点。主动去发现问题，并分享解决方法。
4、自主阅读教材，尝试制作文本框，并借鉴艺术字的修饰。观察教师直观演示操作或对象对齐进行问题方式探究，反复实践，做出选择按照哪个选择对象的位置进行对齐的研判。主动去发现问题，并分享解决方法。
在设置对齐时，思考为什么要分别设置顶端或底端对齐？
1、欣赏作品，自评他评，收集实践中的问题并找到解决办法并能进行知识迁移，解决同类问题。
2、完成“博弈舞台”任务
3、记录学习成果及学习感受。
课
堂
板
书
第7课 中国航天工程
插入图片
设置透明色
插入艺术字、
文本框、形状
设置对象对齐
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