北师大版（2021）基础模块 上册单元检测一课一练

这是一份北师大版（2021）基础模块 上册单元检测一课一练，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列做法错误的是（ ）。
A．不能对着同学的耳朵大声说话
B．遇到过强的声音要捂住耳朵
C．耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵
2．口琴里的铜簧片越长，声音就越（ ）。
A．高B．中C．低
3．下列声音中，属于自然界中的声音是（ ）。
A．歌声B．雷声C．喇叭声
4．在古代，士兵在空旷地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方骑兵军队的到来，下列说法正确的是（ ）。
A．大地传播声音的速度比空气传播声音的速度快
B．通过地面听到的声音比空气传播过来的声音要轻
C．马蹄声只能沿着地面传播
5．下列生活中的现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）。
A．人在河边听到哗哗流水声B．雨水打在伞上的“嗒嗒”声
C．要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑
6．用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（ ）。
A．B．C．D．
7．《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明（ ）。
A．土地会传播声音B．鱼竿会传播声音C．空气和水会传播声音
8．声音传播的路径是（ ）
A．声源—中耳—外耳—内耳
B．声源—外耳—中耳—内耳
C．声源—内耳—中耳—外耳
9．小智敲锣发声后，再用手按住锣面，就听不到锣声了。这是因为（ ）。
A．声音传到锣里面去了B．锣面的振动减慢了C．锣面停止振动了
10．在一次实践活动课上，小明、小红两位同学用纸杯和线绳制成了“土电话”（如图所示），并进行了通话。这种现象说明了（ ）。
A．固体能传播声音B．液体能传播声音C．气体能传播声音
11．下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱
12．用力敲击鼓面，放在鼓面上的纸屑会跳动起来，说明（ ）。
A．鼓面发生了振动B．空气发生了振动C．鼓棒发生了振动
13．今年持续干旱，农村防火形势严峻，防火宣传队员走村串寨敲锣鸣示。当队员敲打铜锣时，它的声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为( ）。
A．锣面振动停止后仍能发声
B．声音传到人耳需要一段时间
C．锣面继续振动了一段时间
14．下列关于声音说法正确的是（ ）。
A．敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高
B．乐器振动的越快，声音越强
C．蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱
15．钢琴的内部有220多根琴弦，冬天温度低，琴弦受冷收缩，会绷的紧一些，此时声音（ ），为了维持钢琴的准确音调，调音师要把琴弦调得（ ）。
A．偏高；紧些B．偏高；松些
C．偏低；紧些D．偏低；松些
16．小红用橡皮筋自制了一个小乐器，要让橡皮筋发出更高的声音，他应该（ ）。
A．用力拨动橡皮筋B．把橡皮筋放松一些C．把橡皮筋拉紧一些
17．音高的单位是（ ）。
A．赫兹B．分贝C．光年
18．如图所示，在鼓面上撒—些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。
A．声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系B．声音的强弱与豆子大小之间的关系C．声音的高低与敲击时间长短之间的关系
19．当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（ ）。
A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．耳廓的振动D．听觉神经的振动
20．发声的物体共同特点是（ ）。
A．体积都很小B．都在振动C．都是气体
二、填空题
21．按顺序敲打长短不同的金属条，声音会有变化：金属条越长声音的频率越 。
22．我们发声时，声带越紧，发出的声音越( )（填“高”或“低”）。
23．人的耳朵可分为 、 、 三个部分。它们的作用分别是 、 、 。
24．风声、雷声是 的声音；汽车喇叭声、二胡声是 生产生活发出的声音（选填“自然界”或是“人类”）。
25．同一根橡皮筋拉得越紧，拨动时发出的声音越 （填“高”或“低”）。
26．声音的产生是由( )引起的。
27．声音通过外耳道到达 ，引起它的振动， 将振动传给耳蜗，连接耳蜗的听觉神经把 传递给大脑，我们就听到声音了。
28．鱼被水下的划桨声吓跑，说明 能传声，土电话表明 能传声；在月球上由于没有 ，即使两个人相隔不远，也听不到声音。
29．不同物体传播声音的本领 ，声音不能在 中传播。
30．根据尺子伸出桌面的长短与音高的变化实验，我们可以知道，尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越( )（（填“快”或“慢”），尺子伸出桌面长度越短，振动速度越( )（填“快”或“慢”）。
三、判断题
31．声音可以在液体、气体中传播，但不能在固体中传播。( )
32．小智轻轻拨动，钢尺振动幅度小，声音弱；用力拨动，钢尺振动幅度大，声音强。这说明：钢尺声音的强弱与它的振动幅度有关系，用力大小可以改变钢尺的振动幅度。( )
33．鼓膜的振动通过外耳道传给耳蜗。( )
34．我们听到的声音有的强有的弱。( )
35．向小瓶中吹气，瓶中能发出“嘘嘘”声，这是瓶子振动产生的。( )
36．物体振动产生了声音，不振动声音消失。( )
37．在“d”“mi”“s”三个音阶中，“d”的音最高。( )
38．月球上听不到声音，是因为物体无法产生振动。( )
39．毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。( )
40．敲门时会发出声音，但没有看到门振动，这说明物体发声不一定会振动。( )
四、连线题
41．物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。( )
五、实验题
42．探究二：为了声音的音高变化规律，科学小组观察了铝片琴
它是一种敲击乐器，有长短不同的铝片组成。演奏者通过敲击不同的铝片发出高低不同的声音。敲击图中标注的1-4号铝片，敲击( )号铝片，会发出最高的声音。
科学小组又对弦乐器音高进行了研究，发现演奏者通常会通过手指在一根琴弦上的移动，使弦振动部分的弦长发生改变，从而音高发生变化。根据图中的音高变化柱状图。据此，弦乐器发出的音高变化可能与 有关。振动部分的弦长越( )（填“短”或“长”），弦发出的音高越( )（填“高”或“低”）。除此之外，演奏者还可以通过调节弦的粗细与松紧，改变音高。当弦越粗、越松的时候，弦振动的越( )（填“快”或“慢”），音高越( )（填“高”或“低”）。
大毛在学习了声音的知识后，找来了5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮大毛回答下面的问题。
43．用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最低的是 号铁钉，振动速度最快的是 号铁钉。
44．如果大毛要探究“在相同长度下，直径是否会影响铁钉的声音高低”，大毛可以选择 、 、 这三个铁钉做对比实验。（填写序号即可）
45．用相同的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最高的是③号铁钉。如果在⑤号铁钉上面由重到轻敲打五下，这根铁钉（ ）。（单选）
A．振动频率不变B．振动幅度不变C．振动幅度和频率都不变
46．铁钉振动发出的声音是以 的形式传到我们的耳朵，引起耳朵里的 产生振动。
六、综合题
47．制作我的小乐器。
铝片琴是一种常见的乐器，它由长短不同的铝片构成（如下图）。
48．用相同大小的力从长到短依次敲击铝片，声音的变化是（ ）。
A．从低到高B．从高到低C．从强到弱
49．小亮用铝片琴演奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是 。（填简谱）
1 1 5 5丨6 6 5 -丨4 4 3 3丨2 2 1 -丨
50．曲子结尾处，小亮停止敲击铝片琴，可琴声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。
A．铝片还在振动
B．人们还沉浸在音乐中
C．空气能传播声音
下图是同学们自制的小乐器八弦琴，制作的材料是一个纸盒、四根橡皮筋和一块小木板。请你回答下列问题。
51．这个琴共能发出几个不同的音？
52．要使琴发出的声音更响，在弹奏时应怎么做？（ ）
A．轻轻拨动琴弦B．用更大的力拨动琴弦C．在靠近木板处轻轻拨动琴弦
53．哪根琴弦发出的音最高？请在图中标出。并写出你判断的理由。
54．用纸盒做底座，并在盒上挖个圆孔有什么好处？
铁钉号
①号铁钉
②号铁钉
③号铁钉
④号铁钉
⑤号铁钉
长度
5厘米
8厘米
12厘米
12厘米
12厘米
直径
0.3厘米
0.3厘米
0.3厘米
0.4厘米
0.5厘米
我的小乐器名称
( )
我画出的小乐器示意图
( )
我选择制作乐器的材料
( )
小乐器发出高低不同声音的方法
( )
小乐器发出高低不同声音的原理
( )
参考答案：
1．C
【详解】保护耳朵的措施：尽量避开噪声，不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜，听到巨大的声响时要张口，以免震破鼓膜，不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
A、不能对着同学的耳朵大声说话，做法正确；
B、遇到过强的声音要捂住耳朵，做法正确；
C、耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵，说法错误，耳屎在一定程度上有保护听力的作用，不应该频繁的掏耳朵。
2．C
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。口琴里的铜簧片越长，振动越慢，声音就越低。
3．B
【详解】我们听到的声音按照来源可以分为人为的声音、自然界的声音、动物的叫声。风声、雨声、 雷声属于自然界的声音，喇叭声、歌声属于人类生产生活发出的声音。
所以答案为B。
4．A
【详解】声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。物体的弹性好，声音在其中传播的速度就快。一般来说在固、液、气三种物态中，固体的弹性最好，气体最差，因此声音在固体中传播得最快，在气体中传播最慢。
A、固体、液体和气体都可以传声，固体传声效果最好，且固体传声速度大于气体传声速度，故A正确；
B、通过地面听到的声音比空气传播过来的声音要强，故B错误；
C、声音是以波的形式向四周传播的，不但沿着地面传播，也会在空气中传播，故C错误。
5．C
【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。要上钩的鱼儿被岸上喊话声吓跑，能说明“液体可以传播声音”的事例，所以C符合题意。
6．D
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，越细越短的钢管重量越小，振动速度越快，发出的声音就越高；相反，越粗越长的钢管重量越大，振动速度越慢，发出的声音就越低。故D选项符合题意。
7．C
【详解】“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”的意思是：问路的人还没说话,就在距离远远的地方摇起手来,那是因为怕小鱼惊跑了,所以不回应问路人。在这个过程中，人说话的声音首先通过空气传播到水面，再通过水的传播到达鱼的身边，故C正确。
故选C。
8．B
【详解】人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑。声音传播的路径是声源—外耳—中耳—内耳。
9．C
【详解】声音是由物体的振动产生的。用手按住发音的鼓面，就听不到锣声了，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止，所以C符合题意。
10．A
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。小明、小红两位同学用纸杯和线绳制成了“土电话”，并进行了通话。这种现象说明了固体能传播声音。
11．B
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
A说法错误，用大小不同的力去敲击同一个音叉，音叉的振动幅度不同，所发出的声音强弱不同。
B用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同，这种说法正确。
C.说法错误，小的音叉振动快，产生的声音高。
12．A
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用力击打鼓面，放在鼓面上的纸屑会跳动起来，说明鼓面发生了振动。
13．C
【详解】声音是由物体振动产生的。防火宣传队员走村串寨敲锣鸣示。当队员敲打铜锣时，敲打它的声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为锣面继续振动了一段时间。C符合题意。
14．A
【详解】音量是由物体振动幅度决定的。敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，引起周围空气振动的幅度也越大，所以我们听到的声音也越强。乐器振动的越快，声音越高，蚊子发出的声音比牛发出的声音高。
15．B
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。钢琴的内部有220多根琴弦，冬天温度低，琴弦受冷收缩，会绷的紧一些，此时振动的速度快，声音就高；为了维持钢琴的准确音调，调音师要把琴弦调得松些。
16．C
【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。橡皮筋拉得越紧，拨动时振动越快，发出的声音越高。
17．A
【详解】音高是描述声音高低的，音高的单位是赫兹，由发音物体振动频率的高低决定的，频率高声音就高，频率低声音就低。
18．A
【详解】在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发声物体在振动。轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度小，发出的声音弱。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度大，发出的声音强。这探究了声音的强弱与物体振动幅度之间的关系。故A选项正确。
19．A
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主更原因是“打哈欠”影响了鼓膜的振动。
20．B
【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。
21．低
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。按顺序敲打长短不同的金属条，声音会有变化：金属条越长声音的频率越低。
22．高
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，振动的越快，发出的声音越高。
23． 外耳 中耳 内耳 外耳集音 中耳传音 内耳感音
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，听觉神经的作用是向大脑报告信息。声音大时，鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢。鼓膜很薄，如果外界声音特别大时，会使鼓膜穿孔。
24． 自然界 人类
【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。风声、雷声是自然界的声音；汽车喇叭声、二胡声是人类生产生活发出的声音。
25．高
【详解】声音的高低与物体振动快慢有关的。同一根橡皮筋拉得越紧，振动的越快，发出的声音就越高。同一根橡皮筋拉得越松，振动的越慢，发出的声音就越低。
26．振动
【详解】声音是由物体振动产生的，只要有声音产生，物体一定是在振动。
27． 鼓膜 听小骨 声音信号
【详解】耳朵分为外耳、中耳、内耳 三部分。声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
28． 水 固体 空气
【详解】鱼会被水下的划桨声吓跑，表明水能传声；“土电话”表明固体能传声。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，即使两个人相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须使用无线电设备联络。声音可以向四周传播。
29． 不同 真空
【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。
30． 慢 快
【详解】声音的高低是由物体振动的快慢频率决定的，物体振动越快，发出的声音就越高；物体振动越慢，发出的声音就越低。尺子伸出桌面外的长度越长，振动速度越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面长度越短，振动速度越快，发出的声音越高。
31．×
【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都是传播的介质，但是在真空中不能传播。如果在真空中，即使有物体振动，也没办法将这种振动的能量传递出去，因此也不会发出声音。
32．√
【详解】小智轻轻拨动，振动幅度越小，声音越弱。用力拨动，振动幅度越大，声音越强；这说明：声音的强弱与物体的振动幅度有关。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关，所以题干中说法是正确的。
33．√
【详解】人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳即耳蜗，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，我们便感受到了声音。
34．√
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。物体振动幅度的不同导致声音强弱的变化。题目的说法是正确的。
35．×
【详解】声音是由物体振动而产生的。 声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子内的空气在振动所发出的声音。
36．√
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体停止振动，发声停止，声音就消失。
37．×
【详解】声音是由物体振动产生的，振动频率越高，音越高。在“d”“mi”“s”三个音阶中，“s”的音最高。
38．×
【详解】声音无法在真空中传播，因为真空环境缺少声音传播的介质。月球上是真空环境，物体能够振动产生声音，但是声音缺少介质无法传播。题目的说法是错误的。
39．×
【详解】我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。有些声音让我们觉得悦耳、动听。有些声音让我们觉得刺耳、难听。毛绒玩具掉进塑料桶里不会发出清脆的声音，所以题干中说法是错误的。
【点睛】本题考查听听声音，要求学生掌握毛绒玩具掉进塑料桶里不会发出清脆的声音。
40．×
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音以波的形式传播， 当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们用手敲门时，门会发出声音，但没有看到门在振动，是因为门的振动很微弱，肉眼看不到。
41．√
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
42． 4 长短 短 高 慢 低
【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。声音能够传递信息，声音也能够传递能量。
【详解】从探究二，研究声音的音高变化规律，科学小组通过敲击不同的铝片发出高低不同的声音。敲击图1中标注的1-4号铝片，敲击4号铝片，会发出最高的声音。因为声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。
根据如图2的音高变化柱状图可以看出，弦乐器发出的化可能与长短有关。振动部分的弦长越短，弦发出的音高越高。除此之外，演奏者还可以通过调节弦的粗细与松紧，改变音高。当弦越粗、越松的时候，弦振动的越慢，音高越低。
43． ③ ① 44． ③ ④ ⑤ 45．A 46． 波
鼓膜
【解析】43．声音的高低与物体振动快慢有关。③号铁钉振动的越慢，发出的声音就越低。①号铁钉振动的越快，发出的声音就越高。
44．要探究“在相同长度下，直径是否会影响铁钉的声音高低”，进行的是对比实验，只能改变一个因素，其他因素应保持一样。这个实验改变的条件是直径，其他的条件均相同。大毛可以选择③④⑤这三个铁钉做对比实验。
45．用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是⑤号铁钉，发出声音最高的是③号铁钉。如果在⑤号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的振动快慢不变，改变的振动幅度的大小，所以A符合题意。
46．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。铁钉振动发出的声音以波的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的鼓膜产生振动。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
47． 排箫
雪糕棍、吸管、橡皮筋、纸条(硬卡纸或软纸条)，剪刀 空气柱振动的频率快，声音高；空气柱振动的频率慢，声音低 空气柱振动的频率快慢影响小乐器声音的高低
【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。
【详解】排箫是根据空气柱长短振动频率的不同而制成的。
材料：饮料吸管多根，小木条两根，棉线若干，剪刀。
制作步骤：将吸管用剪刀剪成长短不同的适宜长度，然后由长到短依次排列，用棉线绑在两根小木条上，一端吸管端口齐平，另一端参差不齐，制成乐器“排箫”。
排箫发出高低不同声音的方法：空气柱振动的频率快，声音高；空气柱振动的频率慢，声音低
发生声原理：排箫是根据空气柱长短振动频率的不同而制成的。
48．A 49．6 50．A
【分析】声音是由物体的振动产生的；音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关；物体振动的频率受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越快，发出的声音越高。
48．同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，用相同大小的力从长到短依次敲击铝片，声音的变化是从低到高。故A正确。
49．小亮用铝片琴演奏了歌曲《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是6。
50．声音是由物体振动产生的，物体振动停止，声音会立即消失。因此，曲子结尾处，小亮停止敲击铝片琴，可琴声还能持续一会儿，主要原因是铝片还在振动。故A正确。
51．8 52．B 53．最右侧的声音最高，因为弦最短，振动最快。 54．增大声音
【解析】51．这个琴有八个弦，弦的长短不同，能发出八个不同的音。
52．要使琴发出的声音更响，在弹奏时应该用更大的力拨动琴弦，使琴弦振动幅度变大。
53．图中的琴弦长短不同，最短的琴弦振动最快，发出的声音最高。
54．用纸盒做底座，并在盒上挖个圆孔是起到共鸣箱的作用，使声音更大。
题号
1
2
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4
5
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7
8
9
10
答案
C
C
B
A
C
D
C
B
C
A
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11
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答案
B
A
C
A
B
C
A
A
A
B