小学科学教科版（2024）四年级上册8.制作我的小乐器达标测试

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册8.制作我的小乐器达标测试，共17页。试卷主要包含了下列乐器中属于打击乐器的是，自制小乐器的基本步骤是，下列乐器中属于吹管乐器的是，设计制作小乐器的流程是等内容，欢迎下载使用。

1．下列乐器中属于打击乐器的是（ ）。
A．二胡B．架子鼓C．排箫
2．要制作一个小排箫，应该选择的材料是（ ）。
A．纸杯B．小锤C．吸管D．铜片
3．在设计和制作我的小乐器时，下列说法合理的是（ ）。
A．选择材料后，直接开始制作
B．制作过程中需要不断调试和改进，直到它发出有规律的、高低不同的声音
C．展示评价各组制作的小乐器时，只评价小乐器的优点，不需要提出改进的措施
4．自制小乐器的基本步骤是（ ）。
A．设计→制作→调试B．设计→调试→制作C．制作→设计→调试
5．刘玲在制作一款打击乐器，要凑齐d re mi三个音，她找来了四根材质、粗细相同，长短不同的钢管，经过测试，②号管发的声音为re，那么，最有可能发出mi音的是（ ）。
A．①号管B．③号管C．④号管
6．下列乐器中属于吹管乐器的是（ ）。
A．长笛B．吉他C．钢琴
7．如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是（ ）。
A．纸杯B．橡皮筋C．吸管
8．如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是（ ）。
A．纸杯B．吸管C．筷子
9．小明用橡皮筋自制了一个小乐器，要让橡皮筋发出更低的声音，他应该（ ）。
A．用力拨动橡皮筋B．把橡皮筋放松一些
C．把橡皮筋拉紧一些D．轻轻拨动橡皮筋
10．设计制作小乐器的流程是（ ）。
A．明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进
B．制定方案→实施方案→明确问题→评估与改进
C．制定方案→明确问题→实施方案→评估与改进
11．下列乐器中属于打击乐器的是（ ）。
A．二胡B．架子鼓C．笛子
12．制作小乐器的第一步是（ ）。
A．进行制作B．设计方案C．展示与交流
13．与用嘴吹空啤酒瓶发声原理类似的乐器是（ ）。
A．编钟B．排箫C．二胡
14．下列关于制作小乐器时，说法错误的是（ ）。
A．可以边设计边制作
B．和同学分享交流可以让我们更好地改进
C．可以利用乐器帮助调音
15．下面属于打击乐器的是（ ）。
A．笛子B．钢琴C．架子鼓
16．在开展“自制小乐器”活动中，同学们首先应该（ ）。
A．设计B．寻找材料C．展示
17．如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（ ）。
A．最高B．最小C．最低
18．如果制作吉他，最基本的材料应该有（ ）。
A．纸盒、小木条B．纸盒、琴弦
C．纸盒、琴弦、小木条
19．如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是（ ）。
A．纸杯B．吸管C．筷子D．橡皮筋
20．在制作我的小乐器活动中，最能体现学生创意的环节是（ ）。
A．设计B．制作C．展示
21．制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行( )，发现小乐器的缺点并提出改进建议。
22．乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音( )；物体铜动得越慢，发出的声音( )。
23．橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音( )；绷得松，振动发出的声音( )。
24．相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音( )；杯子里水越少，声音( )。
25．将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越 ；绷得越松，振动发出的声音越 。（选填“高”或“低”）
26．用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越 。
27．往4个玻璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子，发出的声音 ；敲击装入最多水的杯子，发出的声音 。
28．我们还可以用 、 等来自制小乐器。
29．用嘴向瓶口吹气，由于瓶内( )的振动能发出高低不同的音，按照声音从低到高的顺序排列是：( )。
30．如果让你继续探究声音的奥秘，你想研究什么？ 。
31．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。( )
32．乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。( )
33．在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。( )
34．制作小乐器我们要先设计，然后边制作边调试，最后进行展示。( )
35．管乐器一般由带孔的管子组成。( )
36．用同样的力度敲击不同材料的物体，发出的声音也不一样。( )
37．我们制作出的乐器，只要能发出声音就算成功了。( )
38．材料不同，乐器的演奏效果也不同。( )
39．同一根橡皮筋，用相同的力度弹拨，若橡皮筋的松紧程度不一样，发出的声音也不一样。( )
40．制作的乐器只要能发出声音就行了。( )
41．请把下面的乐器与乐器的类别用线连起来。
如图，豆豆自制了一个弹拨乐器。
42．制作时他需要使用 相同的钢条。
43．豆豆在制作时1号钢条少敲了一枚钉子，请你帮他在图中补上钉子。补完钉子后，他发现钢条的声音比原来_______ （填“高”或“低”）。
44．补完钉子后，豆豆弹拨了4根钢条，实验记录如下图，请你将表格补充完整。
45．根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化规律。

（1）按1－8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是低→高。
（2）按1－8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是低→高。
（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内空气的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是 。
（4）通过以上实验，总结发现：
琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动越 ，发出声音越 ；粗细相同、长短不同时，越短的振动越 ，发出的声音越 。
如图，小红的小组用吸管制作了一个吸管排箫。
46．吸管排箫是利用（ ）振动来发出声音。
A．声带B．空气C．吸管壁
47．如果将“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音（ ）。
A．变低B．变高C．不变
48．小红制作的吸管排箫存在一处缺点，请指出这处缺点并提出改进的意见。
自制小乐器。
在自制小乐器的活动中，科学小组制作出各具特色的小乐器。如图，小明的小组利用木棒、橡皮筋和纸盒制作了一个弦乐器
49．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋琴弦，比较声音的强弱（ ）。
A．力量大时声音强B．力量小时声音强C．声音的强弱相同
50．小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，主要原因是（ ）。
A．空气能传播声音B．橡皮筋还在振动C．这是幻听
51．经过调试声音，小明发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋（ ）。
A．振动速度快B．振动幅度大C．振动速度慢
52．小科想制作一个小乐器。现有以下材料：5个相同的玻璃杯、5条相同的橡皮筋，以及筷子、吸管若干、水、木板、小螺丝等材料。
请你从现有的材料中选择合适的材料设计一种小乐器，在方框内画出设计图并在图中标出音阶“1”“2”“3”“4”“5”。（图文结合）
评卷人
得分
一、选择题
评卷人
得分
二、填空题
评卷人
得分
三、判断题
评卷人
得分
四、连线题
口琴
二胡
小鼓
弦乐器
小号
管乐器
小提琴
打击乐器
军号
其他乐器
木琴
评卷人
得分
五、实验题
钢条编号
振动的快慢
声音的高低


低

较慢
较低

较快
较高


高
评卷人
得分
六、综合题
参考答案：
1．B
【详解】打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器，架子鼓属于打击乐器，二胡属于弦乐器，排箫属于管乐器。
2．C
【详解】排箫是一种古老的乐器，用若干长短不同的木管或竹管连接起来，直接用口吹，每个管发出一个音，通过连续吹不同的管展现旋律。所以，如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是吸管。
3．B
【详解】A．选择材料后，直接开始制作，错误；制作前，要先设计制作方案，不能直接开始制作；
B．制作过程中需要不断调试和改进，直到它发出有规律的、高低不同的声音，正确；
C．展示评价各组制作的小乐器时，只评价小乐器的优点，不需要提出改进的措施，错误；展示评价各组制作的小乐器时，优缺点都要评价。
4．A
【详解】制作小乐器的步骤是“设计—制作—调试”。首先设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。然后根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后进行调试，然后在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流。
5．A
【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。d、re、mi三个音中，mi最高，②号管发的声音为re，所以最有可能发出mi音的是①号管，因为①号管比②号管短，振动速度快，声音自然也高。
6．A
【详解】乐器泛指能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。一般分为民族乐器与西洋乐器。我们常常将乐器分为管乐器、弦乐器和敲击乐器，长笛属于吹管乐器。
7．C
【详解】制作简易小排箫器材准备材料：吸管8根、剪刀、橡皮泥、透明胶、尺子，所以C符合题意。
8．B
【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是吸管，因为吸管是中空的，通过用嘴吹不同长度的吸管来发出不同的声音。
9．B
【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。小明用橡皮筋自制了一个小乐器，要让橡皮筋发出更低的声音，他应该把橡皮筋放松一些，这样橡皮筋振动慢，声音就低。用力拨动橡皮筋、轻轻拨动橡皮筋会改变声音的强弱，不会改变声音的高低；把橡皮筋拉紧一些会让橡皮筋发出更高的声音。
10．A
【详解】设计制作乐器的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进，据此小乐器制作过程排序为：明确制作哪一种类型的乐器。设计乐器；寻找制作乐器的材料；制作乐器；实验并观察乐器的演奏状态，发现问题，想办法解决测试乐器中出现的问题，制作完成。
11．B
【详解】打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器。架子鼓属于打击乐器。二胡属于弦乐器，笛子属于管乐器，所以B符合题意。
【点睛】本题考查乐器，要求学生掌握架子鼓属于打击乐器。
12．B
【详解】我们制作小乐器的第一步是画图设计方案，减小材料的浪费，提高制作的效率。在制作乐器的过程中，我们需要对自己的乐器不断地进行调整与改进。让乐器发出更优美动听的声音。
13．B
【详解】声音是由物体的振动产生的，音调高低主要是物体振动快慢决定的，同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。粗细相同、长短不同的吸管排箫，吹奏时长短不同的吸管中空气柱振动的速度不同，所以发出的声音高低不同，是与用嘴吹空啤酒瓶发声原理类似的乐器。
14．A
【分析】方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及到设计者的知识水平、经验、灵感和想象力等。一个设计方案制定出来以后，要根据执行情况、实际情况的变化，做适度的修改；制作小乐器的时候可以使用单一材料也能够制作出小乐器，比如竹笛。在制作时要根据实际情况的变化来修改，和同学交流分享可以帮助我们更好的改进。
【详解】A.制作小乐器前要设计制作方案，错误。
B.和同学分享交流可以让我们更好地改进，正确。
C.可以利用乐器帮助调音，正确。
故选A。
15．C
【详解】打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器。笛子属于管乐器，钢琴属于击弦乐器，架子鼓属于打击乐器。故选C。
16．A
【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。在制作我的小乐器活动中，我们应该先完成设计环节。
17．C
【详解】声音是由物体振动产生的，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低，因此钢条越长，振动越慢，发出的声音就越低。
【点睛】物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
18．C
【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类。吉他属于弦乐器，如果制作吉他，最基本的材料应该有纸盒、琴弦、小木条。
19．B
【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是吸管，因为吸管是中空的，通过用嘴吹不同长度的吸管来发出不同的声音。
20．A
【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。最能体现学生创意的环节是设计环节。
21．交流
【详解】能够根据弦乐器发出声音的原理，自己动手制作一种简单的小乐器。在班级中展示自己的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点和缺点，并加以改进。
【点睛】本题考查制作小乐器，要求学生掌握制作小乐器。
22． 越高 越低
【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音越高；物体铜动得越慢，发出的声音越低。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
23． 高 低
【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动的频率更快，发出的声音更高。
24． 越低 越高
【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，水振动的越慢，声音越低；杯子里水越少，水振动的越快，声音越高。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
25． 高 低
【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越高；绷得越松，振动发出的声音越低。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
26．低
【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，物体振动的越慢，听到的声音越低。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
27． 最高 最低
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。往4个玻璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子，水面距离杯口的空气柱短，振动最快，所以发出的声音最高；敲击装入最多水的杯子，水面距离杯口的空气柱长，振动最慢，发出的声音最低。
28． 长短不同的钉子 高低不同的水杯
【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。在制作我的小乐器活动中，我们应该先完成设计环节。除了竹子或吸管外，我们还可以用长短不同的钉子、高低不同的水杯等来自制小乐器。
29． 空气柱 丙乙甲丁
【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用嘴向瓶口吹气，由于瓶内空气柱的振动能发出高低不同的音，空气柱越长，振动越慢，声音越低。按照声音从低到高的顺序排列是：丙乙甲丁。
30．声音在不同介质中的传播快慢
【详解】本单元学习了声音的产生、传播、接收、强弱、高低，还有声音乐器的应用，这些方面都可以提出探究，答案不唯一。
31．×
【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。小乐器制作出来，活动并没有结束。题目说法错误。
32．√
【详解】乐器通过振动都会发出声音。乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查制作小乐器，要求学生掌握乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。
33．√
【详解】制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的缺点并提出改进建议，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查制作小乐器，要求学生掌握在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。
34．×
【详解】制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。首先设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。然后根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后进行调试，然后在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流。边制作边调试的方法是错误的。
35．√
【详解】乐器可分为三种主要的类型：管乐器、打击乐器和弦乐器。管乐器有长笛、箫等乐器。它包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。管乐器一般由带孔的管子组成，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查管乐器，要求学生掌握管乐器一般由带孔的管子组成。
36．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。用同样的力度敲击不同材料的物体，不同材料振动的幅度不同，所以发出的声音也不一样。
37．×
【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。我们在制作乐器的时候，不仅要能发出声音，还要能发出不同的声音。
38．√
【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。而材料不同，乐器的演奏效果也不同。
39．√
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。同一根橡皮筋，用相同的力度弹拨，橡皮筋越松，振动越慢，声音越低；橡皮筋越紧，振动越快，声音越高。
40．×
【详解】声音是由物体振动而产生的。 声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。乐器只要能发出声音就行了。这种说法错误。乐器发出的声音要用乐理规律。
41．
【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。二胡、小提琴是弦乐器，长号、军号是管乐器，小鼓、木琴是打击乐器，口琴、手风琴属于其他乐器。
42．粗细 43．高
44． 4 慢 3 2 1 快
【解析】42．制作弹拨乐器时，需要使用粗细相同、长短不同的钢条。
43．豆豆在制作时1号钢条少敲了一枚钉子，要将钉子补在与其他钉子相同的位置，才能保证实验的准确性。补完钉子后，他发现钢条的声音比原来高。因为尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高。
44．声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。分析实验记录可知，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低； 当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高。
45． 丙、乙、甲、丁 慢 低 快 高
【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
【详解】（1）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。用嘴向瓶口吹气，那么就是瓶内的空气柱振动发声。瓶内水越多，空气柱越短，振动越快，所以按照音调从低到高的顺序排列是丙、乙、甲、丁；
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动越慢，发出声音越低；粗细相同、长短不同时，越短的振动越快，发出的声音越高。
46．B 47．B 48．缺点是排箫管口不齐。改进意见：吸管排箫的管口齐平，方便吹奏
【解析】46．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吸管排箫是利用空气振动来发出声音。
47．声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。如果将“5”这根吸管再剪短一些，空气柱越短振动越快，那么这根吸管发出的声音变高。
48．从吸管排箫的管口齐平的一端吹，更方便吹奏。
49．A 50．B 51．A
【解析】49．音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以用大小不同的力拨动同一根橡皮筋琴弦，力量大时，振动幅度大，声音强。
50．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，主要原因是橡皮筋还在振动 。
51．音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。经过调试声音，小明发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动速度快 ，声音很高。
52．
【详解】由于杯内水的体积不同，导致用筷子分别敲击杯口，玻璃杯的振动快慢不同，水少的玻璃杯振动快，音调高。当敲 击玻璃杯时，这时候振动发声的物质是水柱，水柱越长，振动时频率就越小，因此水位高，敲击音调低；水位低，水柱短，振动频率大，音调就会变高了。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
B
A
A
A
C
B
B
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
B
B
A
C
A
C
C
B
A