科学四年级上册5.声音的强与弱精练

这是一份科学四年级上册5.声音的强与弱精练，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（ ）。
A．声音的高低不同B．声音的强弱不同
2．物体振动的幅度越大，声音越（ ）。
A．弱B．强C．不强、不弱
3．小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有点低，小新应如何改进？（ ）。
A．换成更长的管B．改成更短的管C．换成更粗的管
4．用大小不同的力敲击同一根铁管，发出的声音__________。
A．高低不同B．强弱不同C．高低、强弱都不同
5．小明回答问题的声音太轻，可以用科学的词汇（ ）进行描述。
A．高B．低C．弱
6．将一把钢尺的一部分伸出桌面一定长度，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。下列说法错误的是（ ）。
A．拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞。
B．该实验是为了研究声音的高低变化
C．用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音要强
7．“你的说话声音太响了”是指（ ）。
A．声音太高B．声音太强C．声音又高又强
8．物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。
A．强B．弱C．低
9．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，如果观察到纸屑跳动的幅度越来越小，就说明鼓面发出的声音（ ）改变了。
A．高低B．强弱C．音色
10．如图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。
A．声音的高低与敲击力度之间的关系
B．声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系
C．声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系
11．《听听声音》中描述声音有“高，低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。下列选项（ ）中每个词都可以描述噪音。
A．很强、很刺耳B．很高、很刺耳C．很高、很强、很刺耳
12．云锣是我国古老的民族乐器。如图所示，传统云锣由十面小锣组成，演奏时，多用左手持锣架木柄或将木柄抵在桌子上，右手持单棰敲击。用大小不同的力敲击同一面小锣时，锣发出声音的哪项不同？（ ）
A．音量B．音调C．音阶
13．课堂上，大家回答问题的声音很响亮，用下面科学词汇描述最合适的是（ ）。
A．高B．弱C．强
14．下列三条成语中，表示声音很弱的是（ ）。
A．震耳欲聋B．窃窃私语C．锣鼓喧天
15．下面关于音叉声音的强弱的描述，正确的是（ ）。
A．用不同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音一定强
B．用相同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音弱
C．用不同的力击打同一个音叉，声音的强弱不同
16．电视机的声音太小了，我们用遥控器把音量调大，在这过程中，电视机声音的（ ）。
A．强弱发生了改变B．高低发生了改变C．高低强弱都发生了改变
17．敲击音叉后小球弹出一段距离，下列小球弹出的距离表示敲击后发出声音最弱的是（ ）。
A．5厘米B．10厘米C．15厘米D．7厘米
18．“鼓乐喧天庆新年”，当我们用力敲鼓时，发出的声音较（ ）。
A．高B．低C．强D．弱
19．下列声音较强的一项是（ ）。
A．燃放烟花爆竹B．用铅笔写字C．马路穿梭的汽车
20．在做观察钢尺发声强弱变化的实验时，钢尺伸出桌面的长度应（ ）。
A．保持相同B．进行改变度C．怎样做都可以
二、填空题
21．音量是由物体振动的 决定的，振幅越 ，声音越强。
22．如图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度越( ) ，发出的声音越( )；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度越( )，发出的声音越( )。这说明声音的强弱和物体( )有关。
23．我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。
24．声音的 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。
25．声音是由物体 产生的。 音高是由物体振动的 决定的；音量由物体振动的 决定的，它的单位用 表示。
26．当我们用不同的力量拨动橡皮筋时，会发出强弱不同的声音，那么声音的强弱与物体振动的 有关。
27．声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，发出的声音就越 ，音量就越 ；物体振动的幅度越小，发出的声音就越 ，音量越 。
28．发声物体的共同特点是物体都在( )，物体声音强弱是由物体( )决定的。
29．声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越 。
30．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 （选填“强”或“弱”）。
三、判断题
31．轻轻敲击音叉与用力敲击音叉时发出的声音完全一样。( )
32．声音的强弱可以用音高来表示。( )
33．调节电视机的声音按钮改变的是声音的大小。( )
34．慢慢调节家中音响设备的音量旋钮，用手感受扬声器的振动幅度，扬声器振动的幅度越大，声音越弱。( )
35．声音的强弱无法控制。( )
36．声音的强弱对鼓膜的影响程度是一样的。( )
37．敲打饭碗可以发出不同的声音。( )
38．把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，会发现钢尺振动的幅度越大，声音越强，音量就越大。( )
39．城市高架快速路两边设置有隔音墙，主要是为了减弱噪声。( )
40．声音有高有低，有强有弱。 ( )
四、连线题
41．物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。( )
五、实验题
42．探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。
用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面约20厘米。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。
（1）实验记录表
（2）实验发现：
用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ，轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ，这说明 。
43．如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。
（1）填表
（2）多次重复上面的实验发现： 。
六、综合题
44．声音的强弱。
45．下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越 ，听到的声音就越 。
（2）橡皮筋被拉开不同的距离，我们听到的声音音高 （填“相同”或“不同”）。
46．在河南春晚的舞台上，曾有一位著名的国乐大师与河南博物院的华夏古乐团及电声乐队合作了《新春国乐畅想曲》。他们演奏了古琴、编钟、二胡、葫芦丝、琵琶、骨笛等多种乐器，为观众们带来了一场视听盛宴。
(1)如果用相同的力度从细弦到粗弦依次弹拨古琴琴弦，声音的变化是（ ）。
A．从低到高B．从高到低C．从弱到强
(2)当古琴琴弦发出较强的“re”音时，和同一根琴弦发出较弱的“re”音时相比，琴弦的振动（ ）。
A．速度较慢B．幅度较大C．幅度较小
(3)一曲终了，演奏家停止弹拨琴弦，琴声还能持续一段时间，主要原因是（ ）。
A．琴弦还在振动B．空气能传播声音C．人们还沉浸在音乐中，这是人们产生的幻觉
伸出桌面长度
用力大小
振动幅度
发出的声音
20厘米
轻轻
( )
( )
20厘米
用力
( )
( )
操作
振动幅度大小
声音强弱
轻轻拨动钢尺


用力拨动钢尺


声音的强弱可以用 来描述。
钢尺伸出桌面长度相同，改变拨动钢尺的力度，用力拨动，振动幅度越大，声音越 ；轻轻拨动，钢尺振动幅度越小，声音越 。
参考答案：
1．B
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。用不同的力敲击同一支音叉，音叉振动的幅度不同，所以声音的强弱不同。
2．B
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱，所以B符合题意。
3．B
【详解】声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。管越细、越短，气柱振动速度越快，发出的声音越高。因此，在调试时发现排箫最短的管发出的音有点低，小新应改成更短的管。
4．B
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。用大小不同的力敲击同一根铁管，振动的幅度大小不同，声音的强弱不同。
5．C
【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
6．B
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
A．为避免尺子振动的一端与桌子侧面发生碰撞影响实验效果，拨动钢尺时力量不要太大。题干说法正确。
B．钢尺伸出桌面的长度一定，声音的高低不会发生变化，该实验是为了研究声音的强弱变化。题干说法错误。
C．用力拨动钢尺，尺子振动的幅度大，发出的声音强。题干说法正确。
故选B。
7．B
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。“你的说话声音太响了”是指声音太强.
8．B
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
9．B
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，如果观察到纸屑跳动的幅度越来越小，就说明鼓面发出的声音强弱改变了。
10．C
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系。鼓面振动幅度大，声音越强；鼓面振动幅度小，声音越弱，所以C符合题意。
11．C
【详解】一般而言超过75分贝即可归为噪音之列。主观上所有让人感觉不舒服的声音都属于噪音。分析选项可知，很高、很强、很刺耳都可以描述噪音。
12．A
【详解】用大小不同的力敲击同一面小锣时，小锣发出强弱不同的声音。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。故选A。
13．C
【详解】音量指声音的强弱。物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。课堂上，大家回答问题的声音很响亮，说明声音强。故选C。
14．B
【详解】以上三条成语中，A震耳欲聋意思是声音很大，耳朵都快震聋了，说明响度特别大，不符合题意；B窃窃私语意思是背地里小声说话，说明响度特别小，符合题意；C锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象，不符合题意。
15．C
【详解】A．用不同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音一定强，错误；用不同的力击打两个大小不同的音叉，对比条件有两个，所以小音叉的声音不一定强；
B．用相同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音弱，错误；用相同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音高；
C．用不同的力击打同一个音叉，声音的强弱不同，正确。
16．A
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。电视声音的强弱由声音旋钮控制，调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的强弱。故A选项正确。
17．A
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小球弹出的距离越小，说明音叉的振动幅度越小，声音越弱，所以小球弹出的距离表示敲击后发出声音最弱的是5厘米。
18．C
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。当我们用力敲鼓时，鼓面振动幅度加大，发出的声音越强。
19．A
【详解】过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。燃放烟花爆竹相对于用铅笔写字和马路穿梭的汽车发出的声音要强得多，所以燃放烟花爆竹时捂上耳朵，能避免强烈声音对我们听力的伤害。故A选项符合题意。
20．A
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。对比实验只有一个变量，由于研究的是钢尺发声强弱变化的实验，所以唯一的变量是振动幅度，其他条件比如钢尺伸出桌面的长度都要保持不变
21． 幅度 大
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
22． 小 弱 大 强 振动的幅度
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。钢尺振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出的声音强。这说明声音的强弱与物体的振动幅度有关。
23．音量
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。通常把轻重不同的声音称为声音的音量不同。
24． 强弱 强 弱
【详解】在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
25． 振动 快慢 幅度 分贝
【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就高；振动越慢，发出的声音就低。声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
26．幅度
【详解】我们平时所说的声音强弱，它与物体振动的幅度有关，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度不同，所以能发出强弱不同的声音。
27． 强 大 弱 小
【详解】声音的强弱主要是物体振动幅度决定的，声音强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音就越强，音量越大；物体振动幅度越小，声音就越弱；音量越小。
28． 振动 振动的幅度
【详解】声音是由物体振动而产生的，发声物体的共同特点是物体都在振动。声音的强弱与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
29．强
【详解】声音是物体振动产生的，声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
30． 音量 强 弱
【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
31．×
【详解】声音是由物体振动而产生的；声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音不一样，前者弱，后者强。
32．×
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
33．√
【详解】电视声音的强弱由声音旋钮控制，调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的强弱，也就是声音的大小。
34．×
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。扬声器的振动幅度越大，说明音量越大，声音也就越强。
35．×
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。声音的强弱是可以控制的，比如“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的强弱。
36．×
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。研究强弱不同的声音对鼓膜振动的影响，声音的强弱对鼓膜的影响程度是不同的。
37．√
【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。故敲打饭碗可以发出强弱不同、高低不同的声音。
38．√
【详解】音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如果钢尺振动的幅度越大，声音越强，音量就越大，题目的说法是正确的。
39．√
【详解】城市高架快速路两边设置隔音墙的主要目的是为了减弱交通噪声对周围居民和环境的影响。隔音墙可以有效地阻挡和吸收车辆行驶产生的噪声，从而降低噪声污染，改善周边环境的生活质量。
40．√
【详解】声音有高有低，有强有弱。我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
41．√
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
42． 大 强 小 弱 大 强 小 弱 声音的强弱与振动幅度有关
【详解】音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出的声音强，轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度小，发出的声音小，这说明声音的强弱与振动幅度有关。
43． 小 弱 大 强 物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。
【详解】声音的强弱叫音量，物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。实验中轻轻拨动钢尺，振动的幅度小，声音弱，用力拨动钢尺，振动的幅度大，声音强。
44． 音量 强 弱
【详解】声音是由物体振动产生的声波。响度与物体振动的幅度有关，响度是指声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述，用力拨动钢尺振动幅度越大，声音越强；轻轻拨动钢尺振动幅度越小、声音越弱；声音的强弱与物体的振动幅度有关。
45． 大 强 不同
【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度就越大，听到的声音就越强。橡皮筋被拉开不同的距离，振动的快慢不相同，我们听到的声音音高就不同。
46．(1)B
(2)B
(3)A
【分析】物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
【详解】（1）物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。用相同的力度从细弦到粗弦依次弹拨古琴琴弦，细弦振动快，声音高，粗弦振动慢，声音低，故选B。
（2）影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。所以，当古琴琴弦发出较强的“re”音时，幅度较大，故选B。
（3）声音是由物体振动产生的，振动停止，声音立即停止。因此，当演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，这是因为琴弦还在振动，声音继续持续。故选A。
题号
1
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3
4
5
6
7
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9
10
答案
B
B
B
B
C
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B
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C
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答案
C
A
C
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C
A
A
C
A
A