初中语文人教部编版（2024）七年级下册写作 抓住细节表格教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册写作 抓住细节表格教学设计，共6页。教案主要包含了写作任务1，写作任务2，向 经 典 学 习，写作任务3，课 堂 总 结等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
课题
写作 抓住细节
教学目标
1. 了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2. 学习如何捕捉并描写生活的细节。
教学内容
教学重点：
了解什么是细节描写，明白常见的细节描写类型。
重温经典，理解细节描写在写作中的作用。
3. 学习如何捕捉并描写生活的细节。
教学难点：
1. 学习如何捕捉并描写生活的细节。
教学过程
导入新课
馄饨是很多中国人钟爱的美食。作家吴洲星《亲爱的土豆》一书中有一段对于吃馄饨的描写，我们一起来欣赏：
【屏显】
土豆特别特别喜欢吃馄饨。一只只香喷喷的馄饨像小船一样浮在碗里，碗里有水草一样的紫菜，还有红红的像小鱼一样的辣椒粒儿，好看死了。
土豆用调羹兜住一个，放在鼻子下闻一闻，再送到嘴里。土豆舍不得把馄饨吃完，总是吃得很慢。爸爸吃完了也不急，很耐心地等着土豆。她吃完了，放下碗，爸爸微笑着把自己的碗推过来，土豆一看，爸爸的碗里还有一个馄饨呢，像一只搁浅的小船，停在碗中央。
——吴洲星《亲爱的土豆》
过渡语：正是因为作家对土豆吃馄饨的情形进行了细致的描写，才使我们产生了原来吃馄饨也可以如此美好的感觉。我们来看这节课的学习目标。
【屏显】
1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉并描写生活的细节。
任务一：理解细节描写及其类型
什么是细节描写？
1.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
2.只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给读者深刻印象的描写可称之为细节描写。
细节描写的类有哪些？从表现对象上看，有以下类型：
1.人物细节：外貌细节、语言细节、动作细节、神态细节、心理细节
2.景物细节：
3.事件细节：
任务二：重温经典，理解细节描写在写作中的作用。
【屏显】
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
分析：外貌细节，尤其对鲁迅先生头发和胡须的描写，让人感受到鲁迅先生的斗士形象，印象深刻。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
——鲁迅《阿长与山海经》
分析：语言细节，表现身份低微、没有文化的阿长对我的关爱。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
——史铁生《秋天的怀念》
分析：动作细节，可见母亲心思细腻，理解儿子，可见母爱之深。
祥子没去端碗，先把钱掏了出来:“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿了问了句，“哪儿来的?”
——老舍《骆驼祥子》
分析：神态细节，表现残忍霸道的车主刘四爷对人力车夫祥子的鄙视和怀疑，也为他不同意虎妞和祥子结婚埋下伏笔。
我的最后一堂法语课!
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
——都德《最后一课》
分析：心理细节，表现了主人公小弗郎士得知这是最后一堂法语课时才懊悔自己旷课、才感觉到课本的亲切、才发现自己对韩麦尔先生的依依不舍，表达了即将亡国的人对祖国的热爱。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
分析：景物细节，“天边那一片紫色的阴影”正是菲利普夫妇一家人内心愁绪的投射。
昏暗的油灯下，父亲的面容显得格外忠厚与慈祥，也显得格外苍老。他喝着酒，并发出一种舒适而快活的滋滋声。喝着喝着，父亲的脸就红了起来——跟灯光一样的红。他朝根鸟看着，眼睛里尽是快慰。又喝了几盅，父亲的眼中便有了泪花。他朝根鸟笑着——一种苦涩得让人心酸的笑。父亲笑了，但随即从眼角落下泪珠来。那泪珠流过后，在灯光里留下两道粗重的发亮的水线。
——曹文轩《根鸟》
分析：事件细节，父亲本是高兴着喝酒的，喝着喝着却喝出了眼泪，流露出自己多年独自抚养根鸟的辛酸。
【明确】细节描写的作用
1.在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。
2.细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
过渡语：细节描写如此重要，所以我们要学习捕捉细节，学会描绘生活中的细节。
任务三：学习捕捉并描写细节
那么，如何捕捉细节呢？其实，真实的细节来源于对生活的认真观察。只要同学们用你的慧眼和慧心去观察世界，感受世界，相信你一定能够捕捉到渗透着个人独特体验的鲜活动人的细节。
播放视频，请同学们认真观看视频，并捕捉视频中的细节。
视频细节：父亲颤抖的食指、写着“带钥匙”的字条、父亲在门口徘徊的身影、父亲给我“打包”饺子
这么多细节中我们应该把笔墨聚焦到哪一个细节上进行描写呢？
【屏显】技法1：捕捉细节，聚焦画面
细致观察，选取最能反映人物性格特征、最能突出中心的内容，把笔墨聚焦在这个画面上。
【写作任务1】请把老父亲在饭桌上“打包”饺子的行动描写出来。
【初 作】老父亲眼神迷离地坐在椅子上。突然，他伸出手，抓起一个饺子，放进了衣袋。
动作有了，但我们感觉这个细节描写不够细腻，如何让他变得细腻呢？
【屏显】技法2：分解画面，放慢延长
将聚焦的画面分解成段，放慢细化延长，呈现出类似于电影慢镜头、特写镜头的动态过程。
【写作任务2】聚焦老父亲“打包”饺子的行为，仔细观察，把动作分解为拿饺子前、拿饺子时、拿饺子后，放慢延长地去描摹。
【一改】
老父亲眼神迷离地坐在椅子上。
拿饺子前：突然他伸出一只手，探向盘子，
拿饺子时：微合着三根手指，抓起盘中的一个饺子，
拿饺子后：又用另一只手拨开上衣口袋，将饺子轻轻地放进去。
画面分解后，一个动作一个动作去描摹，改后的文字确实比之前更细化了。那么如何让它更传神呢？
【屏显】技法3：锤炼语言，艺术表达
细节描写用语要准确、生动、传神，使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
【向 经 典 学 习】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
——史铁生《秋天的怀念》
【写作任务3】请重新措词设语，找出最恰当的动词和修饰语，精准描摹老父亲在餐桌上的动作，并运用恰当的修辞手法，进行艺术化处理，从而传神地表现人物的个性神韵。
【二改】
1.老父亲眼神迷离地坐在椅子上。突然，他伸出一只满是皱纹的手，一寸一寸地探向盘子，微合着三根手指，捏起盘中的一个饺子，小心翼翼地缩回来，又用另一只手拨开上衣口袋，将饺子轻轻地放进去，再用手满满地捂着，仿佛里面装的是他的整个世界!
2.老父亲木讷地坐着。突然，他像发现了珍宝一般，艰难地抬起手臂，迟缓但执着地探向了那盘饺子，伸出三根手指，微微合拢，轻轻捏起其中一个，缓缓地缩回来，仿佛他捏起的不是饺子，而是薄如蝉翼的一双翅膀，遗落人间的一滴甘露，一点一点，一寸一寸，轻轻地藏进了他的衣袋。
【课 堂 总 结】
技法一: 捕捉细节，聚焦画面
技法二： 分解画面，放慢延长
技法三: 锤炼语言，艺术表达
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”
作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更加深刻。”
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。”
【作 业：写 作 实 践】
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……
2.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。