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统编版初中语文七年级下册 期末语文试卷（含解析）
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这是一份统编版初中语文七年级下册 期末语文试卷（含解析），共28页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
1. 关于《骆驼祥子》这部名著，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是劳苦大众的代表。
B. 《骆驼祥子》中的杨先生爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”，却因思想过激被认定为革命党。
C. 祥子的一生，反映了20世纪20年代中国破产农民在“市民化”过程中的沉沦，因而祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的文化和时代因素。
D. 《骆驼祥子》整部作品没有过多的铺排渲染，也没有离奇曲折的故事情节，老舍或介绍、或描绘、或评论，把故事的来龙去脉、人物的喜怒哀乐通过叙述娓娓道来。
2. 离开了家乡，祥子想请一个人帮忙记录一下他在北平的生活，你认为下列哪一项是祥子不需要记录的。（ ）
A. 先定一个小目标，每天挣几个铜钱，也许不久我就可以买上新车了。
B. 生活虽然艰难困苦，但是我不能轻言放弃，没有困难的工作，只有努力的拉车人。
C. 明天就要迎娶虎妞了，心里莫名有点激动。
D. 朋友一生一起走，感谢生命中那些给予我帮助的人。
二、默写（本大题共1小题，共8.0分）
3. 根据提示正确默写古诗文原句。
一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人陈子昂登上幽州台，在《登幽州台歌》中写下“① ______ ，② ______ ”慨叹天地的广阔和宇宙的永恒；杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在《泊秦淮》中写下“③ ______ ，④ ______ ”表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者；杨万里早行崇山峻岭中，在《过松源晨炊漆公店（其五）》中写下“⑤ ______ ，⑥ ______ ”告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能履险如夷；韩愈行走在杨花漫天的春天里，在《晚春》中写下“⑦ ______ ，⑧ ______ ”以此感慨草木亦有情，知春惜春齐留春。
三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）
4. 祥子如果没有和虎妞结婚，而是和小福子结婚，你认为他能过上幸福的生活吗。请说说理由。
四、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）
5. 阅读下面的文章，完成问题。
①故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
②我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。 且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
③离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
④儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
⑤ 故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。
⑥这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
⑦记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！
⑧我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
(1) 请按照画波浪线句子，用“且不说……也不说……就说……”的句式描写一处景物。
(2) 文中说“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响”，“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。
(3) 文章第④段和第⑤段采用了哪种叙述方式？有什么作用？
(4) 本文缺少一个标题，如果提供“梦回故乡”“纸上故乡”“感谢故乡”三个题目供选择，你选择哪一个？结合文本说明理由。
6. 阅读下面的文章，完成问题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
① 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。 我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖上滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
(1) 下面对文章理解与分析正确的一项是 ______
A.本文是一篇写人的回忆性散文，以第一人称“我”展开叙述。
B.玉心佩的最终去向，前文没有伏笔。
C.奶奶留下竹笛，卖了玉佩，因为竹笛更值钱。
D.奶奶因思念去世的爷爷过度而早早离世。
(2) 请结合语境，按要求品析语言。
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（请从句式特点进行赏析）
②我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。（请从表现手法赏析这句话的妙处）
(3) 奶奶是一个什么样的人？请结合文本分析。
(4) 请分析“艾叶香”在文中的作用。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）
7. 阅读下面的文言文，完成问题。
习惯说
蓉①少时，读书于养晦堂之西偏一室， 俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺②，浸淫③日广。每履之，足苦踬④焉。既久，而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“ 一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然⑤以惊，如土忽隆起者。俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。
噫！习之于人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反踬焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（节选自刘蓉《养晦堂诗文集》）
注释：①蓉：作者自称。②径尺：直径一尺。③浸淫：逐渐，渐进。④踬：被绊倒。⑤蹶然：跌倒。
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋
B.俯而读/仰而思/思有弗得辄起/绕室以旋
C.俯而读/仰而思/思有弗/得辄起绕室以旋
D.俯而读仰/而思思有/弗得辄起/绕室以旋
(2) 下列对文章的主旨理解最准确的一项是 ______
A.要治理天下，先要从治理身边的小事做起。
B.凡事开头难，要十分重视事情的开始。
C.积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。
D.培养良好的习惯，要从身边的小事做起。
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①一室之不治，何以天下家国为？
②噫！习之于人，甚矣哉！
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）
8. 阅读下面的古诗，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1) 下面对本诗分析和理解正确的一项是 ______
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
C.“击鼓吹箫”是“古风存”的表现之一。
D.“闲”表明作者无所事事、百无聊赖之感。
(2) 请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中蕴含的哲理。
七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9. 阅读下面的材料，按要求作文。
故乡不语，却滋养着每一个儿女的心灵；玉佩不见，奶奶不语，却暗藏着苦难岁月里最平实的爱……生活中蕴含的无言的关爱，也许胜过万语千言。关注生活，体察细微，你会发现，此时无声胜有声。
请以“此时无声胜有声”为题目，写一篇文章。
要求：（ 1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）内容具体，有真情实感，不要套作、不得抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。
八、其他（本大题共2小题，共15.0分）
10. 阅读下面的文字，完成问题。
都说色彩是认识世界的一种方式，而中国传统色，却融于生活，关照内心，拥有（ ）的名称：桃夭、秋香、天缥、月白、殷红……使人产生无限遐思——粉红的桃花于风中摇曳，土黄的稻谷在秋日成熟，万里晴空淡蓝而极明纯净。只有中国的颜色，才能这般，美得不可方物。
。在古代，人们更重正色轻间色，正色多用于上衣，间色用于下裳；正色用于表，间色用于里。然而事实上，传统服饰色彩韵味恰恰体现在间色的丰富以及正色、间色的巧妙搭配上。而“红绿配色”，正是皇家配色，也是文人墨客所喜爱的颜色。正所谓“红妆淡抹总相宜”“知否？知否？应是绿肥红瘦”，近日河南卫视《端午奇妙游》的开场舞《祈》，舞蹈演员化身洛神，惊艳演yì的水下飞天舞，便搭配了汉唐时期的服饰妆容。红色在绿色的映衬下会显得更红，绿色也会在红色的映衬下显得更绿，红与绿（ ），让色彩的均衡与饱满，形成了一种全新的“色彩CP”。通过翩若惊鸿、婉若游龙的舞蹈和niǎn压所有色彩的服饰妆容，不得不说， 河南卫视立足于“破圈”，不忘根本，连连创造了独属于中国的传统美学，将中国古色和现代技术相结合，以视觉奇观呈现传统文化之美，让每个细节无不洋溢着浓浓的中国风情。
(1) 下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是 ______
(2) 下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是 ______
(3) 下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是 ______
(4) 文中画波浪线处的病句修改正确且符合语境的一项是 ______
A.河南卫视立足于“破圈”，不忘根本，连连打造了独属于中国的传统美学。
B.河南卫视立足于根本，不忘“破圈”，连连创造了独属于中国的传统美学。
C.河南卫视立足于根本，连连“破圈”，传播了独属于中国的传统美学。
D.河南卫视立足于“破圈”，不忘根本，传播了独属于中国的传统美学。
(5) 联系语境，将以下句子填入文中横线处，四个选项中排序最恰当的一项是 ______
①中国传统的色彩来自于天地万物，也来自于我们古老文明的想象力。
②中国的配色是以正色、间（杂）色来区分。
③追求“随类赋彩”“以色达意”的色彩观念。
④以“观念”为主旨，注重色彩的意象。
A.①③④②
B.①④③②
C.②③①④
D.②④③①
11. 班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1) 任务一：请你根据孝心故事的提示，写出与上联对仗工整的下联。
孝心故事：扇温表席孝枕心
上联：哭竹生笋感天地（孟宗）
下联： ______ 。
(2) “孝”字是个会意字：图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，杨先生应为曹先生。
故选：B。
本题考查对名著知识的掌握。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，讲述的是旧中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
2.【答案】C
【解析】本题考查名著内容理解。根据名著情节，结合选项来分析。
ABD.正确。
C.有误，这一项不需要记录，因为虎妞外表丑陋，性格泼辣，虎妞说自己怀孕了，祥子被逼无奈和虎妞结婚，所以，和虎妞结婚不需要记录。
故选：C。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】念天地之悠悠,独怆然而涕下,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,政入万山围子里,一山放出一山拦,草树知春不久归,百般红紫斗芳菲
【解析】答案：
①念天地之悠悠
②独怆然而涕下（注意“涕”的书写）
③商女不知亡国恨
④隔江犹唱后庭花
⑤政入万山围子里（注意“政”的书写）
⑥一山放出一山拦
⑦草树知春不久归
⑧百般红紫斗芳菲（注意“紫”的书写）
本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
4.【答案】本题考查对名著人物的把握。祥子所处的时代是一个战乱频繁、黑暗混乱的时代。想要靠个人的努力谋求出路是不现实的。小福子美丽、年轻、善良、温柔、要强、勤俭。曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活最后的一线希望。但是她有嗜赌爱喝酒的父亲、两个弟弟要养活。祥子的收入无法负担。同时他缺少反抗精神。
答案：
示例：我认为不能，因为在当时的黑暗社会里，底层人民是没有出路，不可能通过自身改变命运的，不管祥子怎么努力，怎样奋斗，最终都抵不过当时那黑暗扭曲的社会现实。小福子有一个嗜赌爱喝酒的父亲，还有两个弟弟要养，祥子微薄的收入不可能维持这么大家庭的开支，贫贱夫妻百事哀。祥子自身性格的劣根性，局限性，缺乏反抗精神，经不起打击，最终会向命运低头。
【解析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查补写能力。开放性试题，符合情境的景物描写即可。
（2）本题考查对文中重点语句的含义理解。首先考虑文章前后文与该句的联系，然后抓住关键词“精神层面”进行分析即可。可以先从原文中找出相关的段落作为答题区域，然后进行分析概括。题中涉及到“精神层面”集中在④⑤⑥两小节。由第④段句子“而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了”，第⑤段句子“现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地”，第⑥段句子“当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解”可以筛选概括为勤俭、不怕苦、宽容和家乡红色文化的洗礼滋养。
（3）本题考查插叙的作用。这两段暂时中断叙述线索，插入“我”儿时在农村的劳动生活的往事，所以是插叙。这两段内容使文中内容丰富，更能突出故乡带给“我”精神方面的影响，例如勤俭、不怕苦、宽容和家乡红色文化的洗礼滋养等等。另外，情感深沉，也让文章富有感染力。
（4）本题考查对标题的鉴赏。首先表态，我选择“纸上故乡”。然后再说明理由：由“我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈”“记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧”可知，作者将诸多倾诉赋予创作，包括自己和他人的文学创作，他人的文学创作可以让“我”得以慰藉；同时也在自己的文学创作中回忆故乡，来抒发我厚重的乡愁。综上所述，选择“纸上故乡”最为合适。
答案：
（1）且不说那清澈的河水，绿油油的稻田，古朴的石桥，高大的槐树；也不必说鸟儿在枝头上鸣叫，五彩的蝴蝶悠闲的停在花朵上，调皮的鱼儿在水中畅快的游来游去；就说这片茂密的草地就有无限趣味，蚂蚁在这里劳作，蜜蜂在这里穿梭，扒开草丛眨眼就不见了踪影，数不清的野花竞相开放，叫出名字的，叫不出名字的，有红的，黄的，粉的……一阵风吹来，花香扑鼻，芬芳迷人。
（2）①勤俭的生活态度；②不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；③红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有更深的理解。
（3）插叙。通过插叙“我”儿时在农村的劳动生活的往事，来表达故乡对“我们”精神层面的影响，使情感的表达更加有感染力。
（4）题目：“纸上故乡”。理由：表层意指“我”在他人关于故乡的文字创作中获得慰藉，“我”也在自己的文学创作中回忆故乡，来抒发“我”厚重的乡愁。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章作者深情回忆了千里之外的家乡——赣南，回忆那里留给“我”的种种物质层面的美好记忆，还有更重要的精神层面的影响，表达了“我”不满足于从他人的文字中去思念故乡获得慰藉，而是自己通过书写故乡来缓解心中的乡愁的愿望，故乡已经成为“我”生命中不可或缺的一部分，是“我”多年出门在外的精神寄托。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查材料理解分析。
A.正确；
B.有误，结合“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”分析，玉心佩的最终去向，前文有伏笔；
C.有误，结合“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”分析，可知奶奶留下竹笛，卖了玉佩，不是因为竹笛更值钱；
D.有误，“奶奶因思念去世的爷爷过度而早早离世”于文无据。
故选：A。
（2）本题考查句子赏析。
①运用短句、对仗句，使之构成排比。一个“流“字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。语言典雅，富有散文独特的韵味和美感。
②此题答案不唯一。示例：“我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜”虚实相结合，“我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽”写“我”摘艾叶，“仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜”虚写“我”闻到了艾饼的香甜，表现了儿时的“我”对吃。
（3）本题考查人物形象分析。“随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里”表现了奶奶勤劳；“我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们”表现了奶奶善良、慈爱；“祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易”表现了奶奶坚韧；病中听雨思爷爷，表现了奶奶痴情。
（4）本题考查文章内容分析。“艾叶香”是贯穿全文的线索，作者由“艾叶香”串联起了对往事的回忆。“艾香叶”为全文营造了一种清新恬淡的氛围。艾饼的迫不及待，也抒发了寄托在艾叶香中的脉脉温情。
答案：
（1）A
（2）①运用短句、对仗句，使之构成排比。写出了春雨过后色彩斑斓、生机勃勃的景色，语言典雅，富有散文独特的韵味和美感。
②示例：联想。作者由奶奶带我摘艾叶联想到艾饼的香甜，表现了儿时的“我”对吃艾饼的迫不及待，也抒发了寄托在艾叶香中的脉脉温情。
（3）勤劳：奶奶教我磨面做艾饼：善良、慈爱：祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的艾饼全部分给跟来的孩子们：坚韧：祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，却养育子女多人：痴情：病中听雨思爷爷。
（4）“艾叶香”是贯穿全文的线索，作者由“艾叶香”串联起了对往事的回忆。“艾香叶”为全文营造了一种清新恬淡的氛围。
本文以“艾叶香”是贯穿全文的线索，作者由“艾叶香”串联起了对往事的回忆。“艾香叶”为全文营造了一种清新恬淡的氛围。
人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】C
【小题3】
【解析】（1）本题考查断句。
句意：他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。故可断为：俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋。
故选：A。
（2）本题考查主旨的理解。
“足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反踬焉而不宁”句是由前而得的议论。“故君子之学，贵乎慎始”句是全文中心的总结。由此可知本文的主旨是：积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。
故选：C。
（3）本题考查翻译。
①重点词：治，整理；何以……为，用什么……呢。句意：一间房（都）不能整理（好），用什么治理天下和国家呢？
②重点词：习之于人，甚矣哉，省略句；甚，很。句意：唉！习惯对于人（的影响），太（重要）了！
答案：
（1）A
（2）C
（3）①一间房（都）不能整理（好），用什么治理天下和国家呢？
②唉！习惯对于人（的影响），太（重要）了！
【参考译文】
清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里坐下，回头看看那处洼坑笑着说：你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢？随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了：以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查古诗赏析。
A.有误，“豚”是小猪，不是鱼；
B.有误，春社：古代以立春后第五个戊日为春社日，拜祭社神，祈求丰收。
C.正确，
D.有误，“闲”指的是乘大好月色出外闲游，“无所事事、百无聊赖之感”表述有误。
故选：C。
（2）本题考查学生对重点句子的理解与掌握。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。
答案：
（1）C
（2）不论前路多么难行难辨，只要敢于探险，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
这是一首记游诗。游玩的地点是山西村。诗人前两句写了山村人家的热情好客，三四句写出了村庄的美丽景色。五六句写了山村的淳朴乡俗，最后两句表达自己还希望再次游览的愿望，也表明作者对山村生活的喜爱。
解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
9.【答案】此时无声胜有声 那是几年前的一天，我陪我的一个朋友去理发。
我跟着他进了一家不大不小的理发店。
我并不剪头发，我是陪他来的，随便拣了哥座位，放下包，便开始打量起这家陌生的理发店来。
并不大的房子很巧妙地分为两层，我想他们是为了更为充分地利用空间。店子里的摆设也很整洁，他们的生意很兴旺。
奇怪！这些为别人剪头发的人都是大约20岁左右的青年，穿着也很时尚，发型也很新潮，难道他们不去大学读书吗？还有，店子里为什么安安静静的，竟然没有一个人讲话？只有来来回回的脚步声和剪刀的碰合声，与这七八个时尚的青年构成了一道奇特的风景。
朋友剪完了，我拿起包，一同走了出去。
路上人声鼎沸，我问他：“为什么刚才的店子里面没有一个人讲话？”
朋友很平静地说了一句：“他们都是哑巴。”
我愣住了。
他们都是哑巴！印象中，聋哑人就是残疾人，生活不能自理，在大街上穿得破破烂烂的，被家庭抛弃，被社会遗弃，而他们却生活得如此精彩，如此平静。
朋友说，他们并不是同一个地方的人，他们不甘过着低人一等的生活，自发结识了一群聋哑人，集资开了个理发店，学习手艺养活自己。
我想：下次要理发的话，我一定来这里。
几个星期后，我跨进了这无声的殿堂。
一个只比我大几岁的大男孩用笑容招待了我。我从他的笑容中看不出一点点的悲观与厌世，没有一点点的自卑，更多的是幸福与阳光，告诉我他们过得很充实，很幸福…
我坐在椅子上，他开始剪了，他的动作很娴熟，很轻巧。“高手，高手！”我心里暗暗地赞扬。我抬起头，刚好与镜中他的目光对视，他就笑了，很灿烂。他做了一个手势，意思大概是问我还满意吧，我就笑着点了点头，他又笑了。
店里依然很安静，他们用简单的手语热烈的交谈着，我也被他们感动了…
一群坚强的人啊！无视生命的不公，坚强地走自己的生命之路，在这无声的世界里，我领悟到了人生的真谛。
此时，无声的感动胜过一切有声的赞美！
【解析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。要扣准“此时”二字，“此时”是对我们所搜寻到的材料的一个精细化的限定，它表明我们选择的材料必须是存在着时间点的，这个时间点是供我们来体味无声之言的。如何强调“无声胜有声”，“无声胜有声”强调了一个“胜”字，这告诉我们，在对所选择的画面进行刻画、描摹的时候，要注意写出一个暴发性的情感点来，这个点是动情之点，是拨动读者感动的心弦，让他们在“人之常情”上产生共鸣以至于无法用有声的语言来表述的地方。可结合亲身经历，展现心路历程，捕捉生活中动人之小事，写出贴近生活，贴近心灵的文字；也可思接千载，从人类历史长河中去搜寻“无声胜有声”的情感材料去表现某种思考，阐释某种生活哲理。本作文需要以细致入微的描写来刻画被定格的动人之境，少琐细的客观叙述，少空泛的理性分析，多做无声之境的精细描绘，让无声之语自然地传达胜于有声的浓浓深情。从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记叙文，以叙事为主。也可以写成议论文。
作者以两次理发的经过串联成文，由先后两种情境中的初步感知到心灵的交流，一表一里，层次清晰，且点题恰到好处，凸现了“无声胜有声”，更是紧扣住了“此时”二字，有水到渠成之感。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】C
【小题5】B
【解析】答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（4）C
（5）B
（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“殷红”中的“殷”读作“yān”，“下裳”中的“裳”读作“cháng”。
故选：C。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“演yì”写作“演绎”，“niǎn压”写作“碾压”。
故选：B。
（3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。
第一处：不可捉摸：无法揣测和估量。指让人猜测不透，无法把握。别具一格：另有一种与众不同的格调。根据语境可知，此处形容颜色的名词与众不同，填“别具一格”更合适。
第二处：相得益彰：指通过彼此间的作用，更显示出双方的优点和长处。相形见绌：在比较、对照之下，就能看出一方的短处和不足。结合“红色在绿色的映衬下会显得更红，绿色也会在红色的映衬下显得更绿”的语境可知，填“相得益彰”更合适。
故选：B。
（4）本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线处的句子语序不当，应将“破圈”和“根本”调换位置；搭配不当，应删去“不忘”，用“连连”来修饰“破圈”，将“创造”改为“传播”。修改后的句子为：河南卫视立足于根本，连连“破圈”，传播了独属于中国的传统美学。
故选：C。
（5）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，①点出陈述对象，应为首句；③中“色彩观念”紧承④中“以‘观念’为主旨”，故④应排在③前面。故正确的排序为：①④③②。
故选：B。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
11.【答案】【小题1】扇枕温席表孝心
【小题2】
【解析】答案：
（1）扇枕温席表孝心
（2）金文中的“孝”字是会意字，上面是表示老人的“少”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是儿孙搀扶老人（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺）。
（1）本题考查对联。根据孝心故事的提示和对联得基本特征，可以拟写为：扇枕温席表孝心。
（2）本题考查字词含义。要抓住扶持、帮助、侍奉、赡养等关键词来描述。字中子女在下面，老人在上面。“孝”就是子女尽心尽力侍奉（赡养）老人（父母）。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。A.yān
shang
B.yīn
cháng
C.yān
cháng
D.yīn
shang
A.译
碾
B.绎
碾
C.绎
辗
D.译
辗
A.不可捉摸
相得益彰
B.别具一格
相得益彰
C.不可捉摸
相形见绌
D.别具一格
相形见绌
1. 关于《骆驼祥子》这部名著，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是劳苦大众的代表。
B. 《骆驼祥子》中的杨先生爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”，却因思想过激被认定为革命党。
C. 祥子的一生，反映了20世纪20年代中国破产农民在“市民化”过程中的沉沦，因而祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的文化和时代因素。
D. 《骆驼祥子》整部作品没有过多的铺排渲染，也没有离奇曲折的故事情节，老舍或介绍、或描绘、或评论，把故事的来龙去脉、人物的喜怒哀乐通过叙述娓娓道来。
2. 离开了家乡，祥子想请一个人帮忙记录一下他在北平的生活，你认为下列哪一项是祥子不需要记录的。（ ）
A. 先定一个小目标，每天挣几个铜钱，也许不久我就可以买上新车了。
B. 生活虽然艰难困苦，但是我不能轻言放弃，没有困难的工作，只有努力的拉车人。
C. 明天就要迎娶虎妞了，心里莫名有点激动。
D. 朋友一生一起走，感谢生命中那些给予我帮助的人。
二、默写（本大题共1小题，共8.0分）
3. 根据提示正确默写古诗文原句。
一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人陈子昂登上幽州台，在《登幽州台歌》中写下“① ______ ，② ______ ”慨叹天地的广阔和宇宙的永恒；杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在《泊秦淮》中写下“③ ______ ，④ ______ ”表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者；杨万里早行崇山峻岭中，在《过松源晨炊漆公店（其五）》中写下“⑤ ______ ，⑥ ______ ”告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能履险如夷；韩愈行走在杨花漫天的春天里，在《晚春》中写下“⑦ ______ ，⑧ ______ ”以此感慨草木亦有情，知春惜春齐留春。
三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）
4. 祥子如果没有和虎妞结婚，而是和小福子结婚，你认为他能过上幸福的生活吗。请说说理由。
四、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）
5. 阅读下面的文章，完成问题。
①故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
②我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。 且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
③离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
④儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
⑤ 故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。
⑥这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
⑦记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！
⑧我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
(1) 请按照画波浪线句子，用“且不说……也不说……就说……”的句式描写一处景物。
(2) 文中说“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响”，“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。
(3) 文章第④段和第⑤段采用了哪种叙述方式？有什么作用？
(4) 本文缺少一个标题，如果提供“梦回故乡”“纸上故乡”“感谢故乡”三个题目供选择，你选择哪一个？结合文本说明理由。
6. 阅读下面的文章，完成问题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
① 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。 我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖上滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
(1) 下面对文章理解与分析正确的一项是 ______
A.本文是一篇写人的回忆性散文，以第一人称“我”展开叙述。
B.玉心佩的最终去向，前文没有伏笔。
C.奶奶留下竹笛，卖了玉佩，因为竹笛更值钱。
D.奶奶因思念去世的爷爷过度而早早离世。
(2) 请结合语境，按要求品析语言。
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（请从句式特点进行赏析）
②我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。（请从表现手法赏析这句话的妙处）
(3) 奶奶是一个什么样的人？请结合文本分析。
(4) 请分析“艾叶香”在文中的作用。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）
7. 阅读下面的文言文，完成问题。
习惯说
蓉①少时，读书于养晦堂之西偏一室， 俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺②，浸淫③日广。每履之，足苦踬④焉。既久，而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“ 一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然⑤以惊，如土忽隆起者。俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。
噫！习之于人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反踬焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（节选自刘蓉《养晦堂诗文集》）
注释：①蓉：作者自称。②径尺：直径一尺。③浸淫：逐渐，渐进。④踬：被绊倒。⑤蹶然：跌倒。
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋
B.俯而读/仰而思/思有弗得辄起/绕室以旋
C.俯而读/仰而思/思有弗/得辄起绕室以旋
D.俯而读仰/而思思有/弗得辄起/绕室以旋
(2) 下列对文章的主旨理解最准确的一项是 ______
A.要治理天下，先要从治理身边的小事做起。
B.凡事开头难，要十分重视事情的开始。
C.积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。
D.培养良好的习惯，要从身边的小事做起。
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①一室之不治，何以天下家国为？
②噫！习之于人，甚矣哉！
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）
8. 阅读下面的古诗，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1) 下面对本诗分析和理解正确的一项是 ______
A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B.颈联中的“春社”是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
C.“击鼓吹箫”是“古风存”的表现之一。
D.“闲”表明作者无所事事、百无聊赖之感。
(2) 请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中蕴含的哲理。
七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9. 阅读下面的材料，按要求作文。
故乡不语，却滋养着每一个儿女的心灵；玉佩不见，奶奶不语，却暗藏着苦难岁月里最平实的爱……生活中蕴含的无言的关爱，也许胜过万语千言。关注生活，体察细微，你会发现，此时无声胜有声。
请以“此时无声胜有声”为题目，写一篇文章。
要求：（ 1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）内容具体，有真情实感，不要套作、不得抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。
八、其他（本大题共2小题，共15.0分）
10. 阅读下面的文字，完成问题。
都说色彩是认识世界的一种方式，而中国传统色，却融于生活，关照内心，拥有（ ）的名称：桃夭、秋香、天缥、月白、殷红……使人产生无限遐思——粉红的桃花于风中摇曳，土黄的稻谷在秋日成熟，万里晴空淡蓝而极明纯净。只有中国的颜色，才能这般，美得不可方物。
。在古代，人们更重正色轻间色，正色多用于上衣，间色用于下裳；正色用于表，间色用于里。然而事实上，传统服饰色彩韵味恰恰体现在间色的丰富以及正色、间色的巧妙搭配上。而“红绿配色”，正是皇家配色，也是文人墨客所喜爱的颜色。正所谓“红妆淡抹总相宜”“知否？知否？应是绿肥红瘦”，近日河南卫视《端午奇妙游》的开场舞《祈》，舞蹈演员化身洛神，惊艳演yì的水下飞天舞，便搭配了汉唐时期的服饰妆容。红色在绿色的映衬下会显得更红，绿色也会在红色的映衬下显得更绿，红与绿（ ），让色彩的均衡与饱满，形成了一种全新的“色彩CP”。通过翩若惊鸿、婉若游龙的舞蹈和niǎn压所有色彩的服饰妆容，不得不说， 河南卫视立足于“破圈”，不忘根本，连连创造了独属于中国的传统美学，将中国古色和现代技术相结合，以视觉奇观呈现传统文化之美，让每个细节无不洋溢着浓浓的中国风情。
(1) 下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是 ______
(2) 下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是 ______
(3) 下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是 ______
(4) 文中画波浪线处的病句修改正确且符合语境的一项是 ______
A.河南卫视立足于“破圈”，不忘根本，连连打造了独属于中国的传统美学。
B.河南卫视立足于根本，不忘“破圈”，连连创造了独属于中国的传统美学。
C.河南卫视立足于根本，连连“破圈”，传播了独属于中国的传统美学。
D.河南卫视立足于“破圈”，不忘根本，传播了独属于中国的传统美学。
(5) 联系语境，将以下句子填入文中横线处，四个选项中排序最恰当的一项是 ______
①中国传统的色彩来自于天地万物，也来自于我们古老文明的想象力。
②中国的配色是以正色、间（杂）色来区分。
③追求“随类赋彩”“以色达意”的色彩观念。
④以“观念”为主旨，注重色彩的意象。
A.①③④②
B.①④③②
C.②③①④
D.②④③①
11. 班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1) 任务一：请你根据孝心故事的提示，写出与上联对仗工整的下联。
孝心故事：扇温表席孝枕心
上联：哭竹生笋感天地（孟宗）
下联： ______ 。
(2) “孝”字是个会意字：图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，杨先生应为曹先生。
故选：B。
本题考查对名著知识的掌握。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，讲述的是旧中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
2.【答案】C
【解析】本题考查名著内容理解。根据名著情节，结合选项来分析。
ABD.正确。
C.有误，这一项不需要记录，因为虎妞外表丑陋，性格泼辣，虎妞说自己怀孕了，祥子被逼无奈和虎妞结婚，所以，和虎妞结婚不需要记录。
故选：C。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】念天地之悠悠,独怆然而涕下,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,政入万山围子里,一山放出一山拦,草树知春不久归,百般红紫斗芳菲
【解析】答案：
①念天地之悠悠
②独怆然而涕下（注意“涕”的书写）
③商女不知亡国恨
④隔江犹唱后庭花
⑤政入万山围子里（注意“政”的书写）
⑥一山放出一山拦
⑦草树知春不久归
⑧百般红紫斗芳菲（注意“紫”的书写）
本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
4.【答案】本题考查对名著人物的把握。祥子所处的时代是一个战乱频繁、黑暗混乱的时代。想要靠个人的努力谋求出路是不现实的。小福子美丽、年轻、善良、温柔、要强、勤俭。曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活最后的一线希望。但是她有嗜赌爱喝酒的父亲、两个弟弟要养活。祥子的收入无法负担。同时他缺少反抗精神。
答案：
示例：我认为不能，因为在当时的黑暗社会里，底层人民是没有出路，不可能通过自身改变命运的，不管祥子怎么努力，怎样奋斗，最终都抵不过当时那黑暗扭曲的社会现实。小福子有一个嗜赌爱喝酒的父亲，还有两个弟弟要养，祥子微薄的收入不可能维持这么大家庭的开支，贫贱夫妻百事哀。祥子自身性格的劣根性，局限性，缺乏反抗精神，经不起打击，最终会向命运低头。
【解析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查补写能力。开放性试题，符合情境的景物描写即可。
（2）本题考查对文中重点语句的含义理解。首先考虑文章前后文与该句的联系，然后抓住关键词“精神层面”进行分析即可。可以先从原文中找出相关的段落作为答题区域，然后进行分析概括。题中涉及到“精神层面”集中在④⑤⑥两小节。由第④段句子“而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了”，第⑤段句子“现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地”，第⑥段句子“当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解”可以筛选概括为勤俭、不怕苦、宽容和家乡红色文化的洗礼滋养。
（3）本题考查插叙的作用。这两段暂时中断叙述线索，插入“我”儿时在农村的劳动生活的往事，所以是插叙。这两段内容使文中内容丰富，更能突出故乡带给“我”精神方面的影响，例如勤俭、不怕苦、宽容和家乡红色文化的洗礼滋养等等。另外，情感深沉，也让文章富有感染力。
（4）本题考查对标题的鉴赏。首先表态，我选择“纸上故乡”。然后再说明理由：由“我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈”“记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧”可知，作者将诸多倾诉赋予创作，包括自己和他人的文学创作，他人的文学创作可以让“我”得以慰藉；同时也在自己的文学创作中回忆故乡，来抒发我厚重的乡愁。综上所述，选择“纸上故乡”最为合适。
答案：
（1）且不说那清澈的河水，绿油油的稻田，古朴的石桥，高大的槐树；也不必说鸟儿在枝头上鸣叫，五彩的蝴蝶悠闲的停在花朵上，调皮的鱼儿在水中畅快的游来游去；就说这片茂密的草地就有无限趣味，蚂蚁在这里劳作，蜜蜂在这里穿梭，扒开草丛眨眼就不见了踪影，数不清的野花竞相开放，叫出名字的，叫不出名字的，有红的，黄的，粉的……一阵风吹来，花香扑鼻，芬芳迷人。
（2）①勤俭的生活态度；②不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；③红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有更深的理解。
（3）插叙。通过插叙“我”儿时在农村的劳动生活的往事，来表达故乡对“我们”精神层面的影响，使情感的表达更加有感染力。
（4）题目：“纸上故乡”。理由：表层意指“我”在他人关于故乡的文字创作中获得慰藉，“我”也在自己的文学创作中回忆故乡，来抒发“我”厚重的乡愁。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章作者深情回忆了千里之外的家乡——赣南，回忆那里留给“我”的种种物质层面的美好记忆，还有更重要的精神层面的影响，表达了“我”不满足于从他人的文字中去思念故乡获得慰藉，而是自己通过书写故乡来缓解心中的乡愁的愿望，故乡已经成为“我”生命中不可或缺的一部分，是“我”多年出门在外的精神寄托。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查材料理解分析。
A.正确；
B.有误，结合“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”分析，玉心佩的最终去向，前文有伏笔；
C.有误，结合“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”分析，可知奶奶留下竹笛，卖了玉佩，不是因为竹笛更值钱；
D.有误，“奶奶因思念去世的爷爷过度而早早离世”于文无据。
故选：A。
（2）本题考查句子赏析。
①运用短句、对仗句，使之构成排比。一个“流“字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。语言典雅，富有散文独特的韵味和美感。
②此题答案不唯一。示例：“我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜”虚实相结合，“我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽”写“我”摘艾叶，“仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜”虚写“我”闻到了艾饼的香甜，表现了儿时的“我”对吃。
（3）本题考查人物形象分析。“随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里”表现了奶奶勤劳；“我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们”表现了奶奶善良、慈爱；“祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易”表现了奶奶坚韧；病中听雨思爷爷，表现了奶奶痴情。
（4）本题考查文章内容分析。“艾叶香”是贯穿全文的线索，作者由“艾叶香”串联起了对往事的回忆。“艾香叶”为全文营造了一种清新恬淡的氛围。艾饼的迫不及待，也抒发了寄托在艾叶香中的脉脉温情。
答案：
（1）A
（2）①运用短句、对仗句，使之构成排比。写出了春雨过后色彩斑斓、生机勃勃的景色，语言典雅，富有散文独特的韵味和美感。
②示例：联想。作者由奶奶带我摘艾叶联想到艾饼的香甜，表现了儿时的“我”对吃艾饼的迫不及待，也抒发了寄托在艾叶香中的脉脉温情。
（3）勤劳：奶奶教我磨面做艾饼：善良、慈爱：祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的艾饼全部分给跟来的孩子们：坚韧：祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，却养育子女多人：痴情：病中听雨思爷爷。
（4）“艾叶香”是贯穿全文的线索，作者由“艾叶香”串联起了对往事的回忆。“艾香叶”为全文营造了一种清新恬淡的氛围。
本文以“艾叶香”是贯穿全文的线索，作者由“艾叶香”串联起了对往事的回忆。“艾香叶”为全文营造了一种清新恬淡的氛围。
人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】C
【小题3】
【解析】（1）本题考查断句。
句意：他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。故可断为：俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋。
故选：A。
（2）本题考查主旨的理解。
“足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反踬焉而不宁”句是由前而得的议论。“故君子之学，贵乎慎始”句是全文中心的总结。由此可知本文的主旨是：积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。
故选：C。
（3）本题考查翻译。
①重点词：治，整理；何以……为，用什么……呢。句意：一间房（都）不能整理（好），用什么治理天下和国家呢？
②重点词：习之于人，甚矣哉，省略句；甚，很。句意：唉！习惯对于人（的影响），太（重要）了！
答案：
（1）A
（2）C
（3）①一间房（都）不能整理（好），用什么治理天下和国家呢？
②唉！习惯对于人（的影响），太（重要）了！
【参考译文】
清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里坐下，回头看看那处洼坑笑着说：你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢？随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了：以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查古诗赏析。
A.有误，“豚”是小猪，不是鱼；
B.有误，春社：古代以立春后第五个戊日为春社日，拜祭社神，祈求丰收。
C.正确，
D.有误，“闲”指的是乘大好月色出外闲游，“无所事事、百无聊赖之感”表述有误。
故选：C。
（2）本题考查学生对重点句子的理解与掌握。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。
答案：
（1）C
（2）不论前路多么难行难辨，只要敢于探险，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
这是一首记游诗。游玩的地点是山西村。诗人前两句写了山村人家的热情好客，三四句写出了村庄的美丽景色。五六句写了山村的淳朴乡俗，最后两句表达自己还希望再次游览的愿望，也表明作者对山村生活的喜爱。
解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
9.【答案】此时无声胜有声 那是几年前的一天，我陪我的一个朋友去理发。
我跟着他进了一家不大不小的理发店。
我并不剪头发，我是陪他来的，随便拣了哥座位，放下包，便开始打量起这家陌生的理发店来。
并不大的房子很巧妙地分为两层，我想他们是为了更为充分地利用空间。店子里的摆设也很整洁，他们的生意很兴旺。
奇怪！这些为别人剪头发的人都是大约20岁左右的青年，穿着也很时尚，发型也很新潮，难道他们不去大学读书吗？还有，店子里为什么安安静静的，竟然没有一个人讲话？只有来来回回的脚步声和剪刀的碰合声，与这七八个时尚的青年构成了一道奇特的风景。
朋友剪完了，我拿起包，一同走了出去。
路上人声鼎沸，我问他：“为什么刚才的店子里面没有一个人讲话？”
朋友很平静地说了一句：“他们都是哑巴。”
我愣住了。
他们都是哑巴！印象中，聋哑人就是残疾人，生活不能自理，在大街上穿得破破烂烂的，被家庭抛弃，被社会遗弃，而他们却生活得如此精彩，如此平静。
朋友说，他们并不是同一个地方的人，他们不甘过着低人一等的生活，自发结识了一群聋哑人，集资开了个理发店，学习手艺养活自己。
我想：下次要理发的话，我一定来这里。
几个星期后，我跨进了这无声的殿堂。
一个只比我大几岁的大男孩用笑容招待了我。我从他的笑容中看不出一点点的悲观与厌世，没有一点点的自卑，更多的是幸福与阳光，告诉我他们过得很充实，很幸福…
我坐在椅子上，他开始剪了，他的动作很娴熟，很轻巧。“高手，高手！”我心里暗暗地赞扬。我抬起头，刚好与镜中他的目光对视，他就笑了，很灿烂。他做了一个手势，意思大概是问我还满意吧，我就笑着点了点头，他又笑了。
店里依然很安静，他们用简单的手语热烈的交谈着，我也被他们感动了…
一群坚强的人啊！无视生命的不公，坚强地走自己的生命之路，在这无声的世界里，我领悟到了人生的真谛。
此时，无声的感动胜过一切有声的赞美！
【解析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。要扣准“此时”二字，“此时”是对我们所搜寻到的材料的一个精细化的限定，它表明我们选择的材料必须是存在着时间点的，这个时间点是供我们来体味无声之言的。如何强调“无声胜有声”，“无声胜有声”强调了一个“胜”字，这告诉我们，在对所选择的画面进行刻画、描摹的时候，要注意写出一个暴发性的情感点来，这个点是动情之点，是拨动读者感动的心弦，让他们在“人之常情”上产生共鸣以至于无法用有声的语言来表述的地方。可结合亲身经历，展现心路历程，捕捉生活中动人之小事，写出贴近生活，贴近心灵的文字；也可思接千载，从人类历史长河中去搜寻“无声胜有声”的情感材料去表现某种思考，阐释某种生活哲理。本作文需要以细致入微的描写来刻画被定格的动人之境，少琐细的客观叙述，少空泛的理性分析，多做无声之境的精细描绘，让无声之语自然地传达胜于有声的浓浓深情。从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记叙文，以叙事为主。也可以写成议论文。
作者以两次理发的经过串联成文，由先后两种情境中的初步感知到心灵的交流，一表一里，层次清晰，且点题恰到好处，凸现了“无声胜有声”，更是紧扣住了“此时”二字，有水到渠成之感。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】C
【小题5】B
【解析】答案：
（1）C
（2）B
（3）B
（4）C
（5）B
（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“殷红”中的“殷”读作“yān”，“下裳”中的“裳”读作“cháng”。
故选：C。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“演yì”写作“演绎”，“niǎn压”写作“碾压”。
故选：B。
（3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。
第一处：不可捉摸：无法揣测和估量。指让人猜测不透，无法把握。别具一格：另有一种与众不同的格调。根据语境可知，此处形容颜色的名词与众不同，填“别具一格”更合适。
第二处：相得益彰：指通过彼此间的作用，更显示出双方的优点和长处。相形见绌：在比较、对照之下，就能看出一方的短处和不足。结合“红色在绿色的映衬下会显得更红，绿色也会在红色的映衬下显得更绿”的语境可知，填“相得益彰”更合适。
故选：B。
（4）本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线处的句子语序不当，应将“破圈”和“根本”调换位置；搭配不当，应删去“不忘”，用“连连”来修饰“破圈”，将“创造”改为“传播”。修改后的句子为：河南卫视立足于根本，连连“破圈”，传播了独属于中国的传统美学。
故选：C。
（5）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，①点出陈述对象，应为首句；③中“色彩观念”紧承④中“以‘观念’为主旨”，故④应排在③前面。故正确的排序为：①④③②。
故选：B。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
11.【答案】【小题1】扇枕温席表孝心
【小题2】
【解析】答案：
（1）扇枕温席表孝心
（2）金文中的“孝”字是会意字，上面是表示老人的“少”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是儿孙搀扶老人（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺）。
（1）本题考查对联。根据孝心故事的提示和对联得基本特征，可以拟写为：扇枕温席表孝心。
（2）本题考查字词含义。要抓住扶持、帮助、侍奉、赡养等关键词来描述。字中子女在下面，老人在上面。“孝”就是子女尽心尽力侍奉（赡养）老人（父母）。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。A.yān
shang
B.yīn
cháng
C.yān
cháng
D.yīn
shang
A.译
碾
B.绎
碾
C.绎
辗
D.译
辗
A.不可捉摸
相得益彰
B.别具一格
相得益彰
C.不可捉摸
相形见绌
D.别具一格
相形见绌
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