陕西省安康市2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题（解析版）

这是一份陕西省安康市2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题（解析版），共21页。

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
像国界、欧盟、国际协定、贸易关税这类事物，它们之所以存在，是因为我们共同承认它们存在。它们不具有金鱼或氧气那样的“真实性”，是人类想象的产物。我们将这类想象出来的事物称为“社会建构”。它们可能具有物理表现——围栏、建筑或代表符号，但可以在脱离这些物理表现的情况下完美地存在于我们的头脑中。“品牌”就是社会建构的代表之一。
许多公司将品牌列为重要资产。这些虚拟真相无处不在，有产品品牌、慈善品牌、政府计划品牌，甚至军事部队品牌。这些品牌都不是真实存在的，不管它们代表的产品、服务和人员多么真实。它们是概念产物，是由想象、语言、音乐、经历、关联和信仰组合而成的。和其他社会建构一样，它们可以自然进化，也可以被人故意修改。
诺基亚品牌经历了不同寻常的旅程。对于早期芬兰消费者来说，这个品牌最初意味着造纸木浆，随后代表了橡胶靴。对于我们这一代人来说，它意味着时髦的小手机。在微软收购和解散其设备业务以后，公司不得不再次对诺基亚品牌进行调整。这个名字没有内在含义——诺基亚是一座芬兰小镇——因此具有内在灵活性。不过，微软品牌呢?它是“微机软件”吗?在收购诺基亚之前，微软一直比较忠实于其软件起源，以Windws和Office两大垄断产品为基础，尽管它也通过Xbx和Surface平板电脑对硬件领域做了一些探索。现在，微软正在将自己描绘成与苹果相匹敌的软硬件综合品牌。
苹果自身也经历了品牌拓展旅程，从依赖音乐零售的桌面电脑到后来的智能手机、地图、电视、出版以及其他许多业务。该品牌曾经仅仅与计算机有关，现在，位于库珀蒂诺的苹果总部已将其转变成了设计、品质、可用性和个性化的抽象组合。
考虑到品牌的作用，这些现象非常值得注意。每个专家都会为品牌提供不同的定义，但品牌的核心功能之一是对顾客的承诺。我们之所以购买XYZ品牌而不是另一个更加便宜的品牌，是因为我们相信它的名字、标志、色彩组合或吉祥物所隐含的承诺：XYZ产品或服务会为我们带来某种（通常是没有表达甚至无法表达的）利益。为了维持这个承诺的信誉，为了在反复交易中维持它的价值，它需——至少在一定程度上——是真实的。
随着时代的发展，品牌的整体趋势已经远离了早期品牌管理常见的严格一致性，更加偏向营销人员目前可以使用的众多媒体和社交媒体平台的流动性。过去，品牌形象与核心产品和服务存在紧密的联系；现在，品牌塑造者更加注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系。他们是想把品牌与基础性事物相联系，使品牌获得几乎无限的寿命和深刻的含义。当然，这些品牌可以捆绑的产品和服务具有无限的灵活性。同“安全的空中旅行”相比，代表“环保责任、娱乐性和家庭团结”的品牌在未来的业务活动上更加不受限制。在各家公司都在从根本上重新考虑自身所在行业的时候，这种灵活性是很有帮助的。
归根结底，品牌需要提供的真相不仅仅是“我们是你听说过的成功公司，因此你可以信任我们的产品”。它们需要传达产品或服务的另一层价值，不管它是精通技术、环保责任、魅力还是意义。
（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
材料二：
近日，某网友去世一事引发关注，众多网友通过外卖平台购买奶茶、汉堡等物品祭奠，然而有网友却发现其中出现大量空包和白水冒充的奶茶。
迫于舆论压力，事后多家涉事品牌作出回应。茶百道、蜜雪冰城、华莱士、牛约堡、朱小小螺蛳粉5家品牌陆续致歉。相关品牌表示查实旗下门店因订单激增以及误听传言，曾送出数十个空包外卖，对此道歉，并分别对涉事门店作出闭店解约、停业整改等处罚。有的还对涉及的订单全部退款，并给予10倍金额补偿；也有宣布开除涉事员工的；还有以其名义捐款100万元关爱基金的。
相关举措不能说没有力度和诚意，但值得注意的是，不少涉事品牌在道歉声明中依然避重就轻、推卸责任，让人如鲠在喉的是：门店听信个别取餐者“超时了，其他品牌都是空包……”等表述，错误地选择将其中50余份订单按空包处理。这种看上去很合乎逻辑实际上不值一驳的表态，折射出一种令人担忧的是非观和经营理念。
面对丑陋行为，不是断然喝止、拒绝跟风，而是群起效仿、从乱象中分一杯羹，这个局面令人愤懑和悲哀。公众最希望的是，一个品牌任何时候都能经得起“考验”，任何时候都不会背叛消费者。
（摘编自伍里川《空包外卖“传染”多个品牌，是对商业伦理和社会诚信的双重伤害》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诺基亚最初意味着造纸木浆，后来代表橡胶靴，之后又意味着手机，从中可以看出其品牌具有内灵活性。
B. 品牌的核心功能之一是对顾客的承诺，顾客相信其所选择的品牌的产品或服务将会给他们带来某种利益。
C. 同“安全的空中旅行”相比，代表“环保责任、娱乐性和家庭团结”的品牌在业务活动上更受消费者欢迎。
D. 公众最希望的是一个品牌无论在什么时候都能经得起“考验”，面对丑陋行为，能够断然喝止、拒绝跟风。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 品牌虽然是由想象、语言等组合而成的概念产物，但是它离不开一定的物理表现。
B. 微软和苹果自创办以来至今长盛不衰，这和他们不断拓展自己的品牌有很大关系。
C. 如果把品牌与基础性事物相联系，就可以使品牌获得无限的寿命和深刻的含义。
D. 商家效仿经营活动中的乱象，虽然合乎逻辑，但是仍然让消费者感到愤懑和悲哀。
3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一最后一段的观点的一项是（ ）
A. 一位顾客在被问到为什么购买小米电动汽车SU7时，说：“相信小米，选择SU7！”
B. 自2015年，苹果公司将其包装中的塑料量减少了75%，2021年塑料仅占包装的4%。
C. 格力空调通过直流变频涡旋压缩机、芯片技术、智能化霜等核心技术赢得了市场。
D. “宝马”意味着汽车，“吉列”意味着剃须刀，这些品牌与核心产品深度关联。
4. 根据材料一内容，下列选项中不属于“社会建构”的一项是（ ）
A. B.
C. D.
5. 你报名参加了中国青少年创业计划竞赛，现需拟写品牌建设方案，请结合材料，写出你的建设思路。
【答案】1. C 2. B
3. D 4. D
5. ①重视品牌，拓宽品牌。将品牌视为重要资产，跟随时代潮流，不断拓宽品牌内涵。
②信守承诺，维护品牌。坚守对顾客的承诺，在反复交易中维持它的价值。
③注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系，传达产品或服务的另一层价值。
④面对经营活动中的乱象，要断然喝止、拒绝跟风。
【解析】
【整体分析】这两则材料分别探讨了品牌的社会建构性质及其在现代商业中的重要性。材料一详细阐述了品牌作为一种社会建构的灵活性和演变过程，强调品牌对顾客承诺的重要性及其与核心价值观的联系。材料二则通过具体案例揭示了品牌在实际经营中的道德和诚信问题，反映了品牌在面对危机时的应对策略及其对公众信任的影响。两则材料共同强调了品牌不仅是商业资产，更是社会信任和伦理的体现。
【1题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
C.“更受消费者欢迎”错，材料一倒数第二段中说的是“更加不受限制”，而非更受消费者欢迎。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。
A.“但是它离不开一定的物理表现”错，材料一第一段中说的是“它们可能具有物理表现——围栏、建筑或代表符号，但可以在脱离这些物理表现的情况下完美地存在于我们的头脑中”，并非离不开。
C.“就可以使品牌获得无限的寿命和深刻的含义”错，此说法过于绝对，材料一倒数第二段中说的是“他们是想把品牌与基础性事物相联系，使品牌获得几乎无限的寿命和深刻的含义”。
D.“合乎逻辑”错，材料二第三段中说的是“……看上去很合乎逻辑实际上不值一驳的表态……”，选项曲解文意。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一最后一段的观点包括两个方面，一是品牌是我们“听说过的成功公司”，因此“信任”产品；二是品牌“需要传达产品或服务的另一层价值，不管它是精通技术、环保责任、魅力还是意义”。
A.因“相信小米”，而选择其电动汽车SU7，属于第一个方面，即相信品牌而信任产品。
B.“减少包装中的塑料量”属于观点中的“另一层价值”里的“环保责任”。
C.“通过核心技术赢得市场”属于观点“另一层价值”中的“精通技术”。
D.论证的是品牌形象与核心产品和服务存在紧密的联系，并非最后一段观点中的任何一方面。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生理解重要概念的能力。
“社会建构”的特点是“我们共同承认它们存在”“不具有金鱼或氧气那样的‘真实性’”“是人类想象的产物”，且“可以在脱离这些物理表现的情况下完美地存在于我们的头脑中”。
A.“亚太经合组织”是一个国际组织，它的存在是基于多个国家共同承认和接受的规则和协议，是人类想象和协商的产物，属于“社会建构”。
B.“宪法”是一个国家的根本大法，其内容和存在也是基于社会成员的共同认可和接受，同样是人类想象和协商的结果，属于“社会建构”。
C.“货币”作为一种交换媒介，其价值和存在也是社会成员共同承认和接受的，它并不是自然界中本就存在的物品，而是人类为了经济活动的需要而创造出来的，属于“社会建构”。
D.“椅子”则是一种具有实际物理形态的物体，用于供人坐下休息或工作。它的存在并不依赖于人类的想象或协商，而是基于物理和工程学的原理制造出来的。因此，它不属于“社会建构”。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生对文本信息的理解、概括和运用能力。
本题要求“拟写品牌建设方案”，就是阐述如何才能建设好品牌，据此可以从材料一中找出品牌的作用、特点。
如“许多公司将品牌列为重要资产”，诺基亚从最初的造纸木浆，到橡胶靴，再到后来的时髦的小手机，品牌内涵不断变换，“品牌需要提供的真相不仅仅是‘我们是你听说过的成功公司，因此你可以信任我们的产品’”。可见要重视品牌，拓宽品牌。将品牌视为重要资产，跟随时代潮流，不断拓宽品牌内涵。
“每个专家都会为品牌提供不同的定义，但品牌的核心功能之一是对顾客的承诺”“过去，品牌形象与核心产品和服务存在紧密的联系；现在，品牌塑造者更加注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系”“它们需要传达产品或服务的另一层价值，不管它是精通技术、环保责任、魅力还是意义”，可见应信守承诺，维护品牌。坚守对顾客的承诺，在反复交易中维持它的价值。
如“现在，品牌塑造者更加注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系”，可见应注重品牌与核心原则、价值观或情感的联系，传达产品或服务的另一层价值。
可以从材料二的新闻中总结教训，如“折射出一种令人担忧的是非观和经营理念”“面对丑陋行为，不是断然喝止、拒绝跟风，而是群起效仿、从乱象中分一杯羹，这个局面令人愤懑和悲哀”，可见面对经营活动中的乱象，要断然喝止、拒绝跟风。
最后根据这些观点组织答案即可。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成小题。
村西的小河
李骏虎
对于在晋南农村长大的我来说，汾河曾是一个传说，就像黄河和长江一样。
小孩子们经常听长辈说起，刚刚赶着马车从河西拉了一趟炭回来。“水可大啦，望也望不到边！”他们不住赞叹。
小孩子们在不远处玩耍，①看似不经意，实际上支棱着耳朵一字不落都听进了心里。但我们不羡慕，因为有村西的那条小河就够玩了。对于我们来说，十里之外的汾河太遥远了。
直到十年后，我到了省城太原求学。有一天，我忽然就明白过来，原来我们村西的那条小河就是汾河的支流。它向西流淌，是因为汾河在西边，它要投入汾河的怀抱。并且，②在回忆祖母的讲述中，我对那条小河的感知更加清晰——那条小河流经宽阔的河谷底部，与地面有十多米的落差，河谷两岸遥遥相望，足有一二百米远。
祖母讲过，我们的村庄最初就建在河边，周围垒着一圈又高又厚的石头墙。到了汛期，汹涌的河水在围墙外不断上涨，眼看快要跟墙头齐平，却很神奇地不再上升。于是就出现了这样的奇景：村墙外是汪洋大水，村墙里鸡鸣犬吠、烟火照常。
回忆让我无法平静。试想如果村西那条作为支流的小河都曾经奔腾咆哮，冲刷出一二百米宽的河谷，它所注入的汾河该是何其浩大啊！汾河绵延七百多公里，有一百多条大小支流，号称“百纳汾水”，这是怎样壮阔的一条大河啊！
很快，我就从史料中领略到了汾河的气魄。史料记载，距今两千一百多年前，汉武帝刘彻的船队由黄河河口进入汾河，来到河东汾阴（今山西省万荣县）祭祀后土，之后乘坐高大的楼船泛舟汾水，饮宴中流。时值秋后，洪波涌起，烟水浩渺，汉武帝诗兴大发而作《秋风辞》：“泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！”这就是汾河“棹歌素波”美誉的由来。
作为这样一条浩瀚大河的支流，我们村西那条小河曾经应该也是可以行舟走船的吧。而在我儿时的记忆里，它是连名字也没有的。它是沿河各个村庄的天然界河，流经上游杜村时就叫杜村河，流经我们李村时就叫李村河，而村里的人们谈起它时只叫它“河”。两个下地干活的人碰上，一个问：“到哪里干活去呀?”一个回答：“河里。”——不是下河的意思，是把河谷和河岸上的土地统称为“河里”。
河里实在是我们这些放牛娃的乐园。夏天的时候，浅浅的河水被阳光晒得像温暖的被窝，我们在水里欢快地扑腾，大呼小叫打水仗。岸边露出水面的石头上，③婶子大娘们把泡好的皂荚裹在粗布床单里，抡起捣衣杵使劲儿地砸，“嗵嗵嗵”此起彼伏响彻河谷。说笑声中，婶子大娘们揉搓好衣物，抖起来铺在水面上拽几下，衣服就被水流冲洗干净了。再叫个同伴合力拧干，抖开铺到岸边的草地上，小风儿吹着，不消一会儿，衣服就干了。
离我们游泳的地方不远的下游，大人们说那里有一眼深井。那里是小孩的禁区，却是个至关重要的地方。因为水深的地方正好下水泵，所以经常会有一辆拖拉机开过去，用车头发动机上的皮带带动抽水机，通过一条黑色胶皮管把河水扬到十米高的河谷上去，灌溉方圆数百亩土地上的庄稼。高处看守水渠的叔伯们不时发出憨厚而响亮的笑声，很宽容地任由我们拿着一块破窗纱接在水龙头下面，捉那些在抽水机中幸存的小鱼小虾。
那可真是一幅其乐融融的田园图景啊。浇灌过的玉米地和高粱地，伴着静夜的虫鸣声，发出清晰而嘈杂的“吱吱”声。那是无数庄稼一起拔节的声音。小学语文课上，老师讲到“天籁之音”这个成语时，我无端地就会想起跟随父亲在墨黑的田野里听到的庄稼一起拔节生长的自然之音。
夕阳压山，庄稼地也快浇完了，童心未泯的叔伯们玩兴大起，跳下水去把河道上下游的泥坝口子都堵起来。柴油机的油门加到最大，一会儿工夫，被隔绝的河段就渐渐露出黑亮的河床。那些躲在水草和淤泥里的大鱼小虾们惊慌地跳跃起来，一片银光闪闪。所以就算是在黄土高原上的北方乡村，我小时候也经常吃到鱼，虽然只是很普通的被我们称作“梆子鱼”的白鲢。
而我最喜欢吃的，是游泳的时候从岸边的水草里捞回的河虾，它们是水晶般半透明的。母亲炸完鱼，会就着锅底那点热油把河虾倒进去稍微翻炒一下，瞬间河虾就变成红色。这时候撒点盐巴放进碗里，就是最美味和富有营养的小吃。那条无名的小河，它灌溉庄稼、提供水产，养育一代又一代的人们，也给我们留下无尽的乡愁。
我在太原求学那些年，坐着绿皮火车往返故乡。我在南同蒲铁路沿线上看到汾河断流，萎缩成一条细细的黑线，心里很不是滋味。一晃三十多年过去，汾河公园太原段已经建成四十多公里长的景观长廊，各种珍稀的鸟类回归草木葳蕤的河畔，汾河重现“山衔落日千林紫”“沙际纷纷雁行起”的晚渡盛景。
在我女儿眼里，汾河一开始就是一个美好的自然与人文相谐的景区，她没有经历过我与这条河流还有那些无名的支流的生命故事。在汾河公园，我很想给她讲讲村边那条小河的故事，却发现无从说起。因为那条小河连个名字也没有，就像祖祖辈辈生活在河边的人们一样平凡。
④汾河的一百多条支流里，有多少是这样无名的河流，它们又养育了多少代平凡的人们，谁也不知道。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头，先言“我”心中传说般的汾河，由此自然引入作为其支流的村西的小河这个对象。
B. 作者通过讲述史料，后又引用《秋风辞》，既写出了汾河的气魄，又增添了文章的文化底蕴。
C. 在“我”儿时记忆里，村西的小河连名字都没有，可见这种小河太过常见，不受当地人重视。
D. 从求学时看到的汾河断流，到如今汾河重现盛景，汾河的变化体现了国家近些年生态建设的成就。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中，“支棱着耳朵”生动表现了孩子们对汾河的好奇之心，符合孩子的天性。
B. 句子②可以看出作者在人生旅途中时时回忆故乡和小河，并时常产生新的感悟。
C. 句子③运用“裹”“砸”“抖”“拽”“拧”等简练有力的动词，描写了洗衣服的场景。
D. 句子④运用倒装，配合两个“多少”的追问，突出地表现了“我”内心的困惑。
8. 作者在不同的年龄阶段，对儿时村西的小河有着不同的心理感受，请结合文本梳理概括。
9. 有学者认为“乡土文学必须要体现乡土特色”，本文就体现了这一特点，请简要分析本文的“乡土特色”。
【答案】6. C 7. D
8. ①儿时的“我”对这条小河深感有趣，孩子们在水里嬉戏玩闹、捕捞鱼虾；
②在太原求学的“我”对儿时的小河感到震撼，惊异于一条支流就能如此奔腾咆哮；
③如今的“我”对儿时的小河的感激、怀念，感动于无名的河流养育了无数平凡的人们。
9. ①描绘了乡村的特色景致，宽阔的河谷、高大的石墙、虫鸣的高粱地，风景独特。
②描写了乡村的生活，人们拉炭洗衣，抽水灌溉，捕鱼捉虾，风俗独特。
③刻画了乡村的人物，他们善于劳作，童心未泯，善良淳朴，风情独特。
【解析】
【整体分析】本文通过对村西小河的回忆，展现了作者儿时的乡村生活和对故乡的深厚情感。文章以小河为线索，描绘了乡村的自然景观和人文风貌，充满了浓郁的乡土气息。通过对小河的细腻描写，作者表达了对故乡的怀念和对自然生态变化的关注。文章语言质朴，情感真挚，既有对往昔美好时光的追忆，也有对现代生态建设成就的赞美，体现了乡土文学的独特魅力。
【6题详解】
本题考查学生对文本内容的理解能力。
C.“不受当地人重视”错，小河养育着人们，是当地人赖以生存的事物，人们只是没有给小河起独特的名字，并不能说明小河不受当地人重视。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对重点语句的分析和鉴赏能力。
D.“困惑”错，倒装和两个“多少”突出表现了小河的奉献之大和默默无闻，众多无名的小河默默地养育无数的人们，作者对此心存感激；倒装和两个“多少”突出表现了小河的奉献之大和默默无闻。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生筛选理解文本内容和概括人物心理感受的能力。
解答此题，首先，要审清题意，明确要求。题干有两点信息需要注意：一是“不同年龄阶段”，行文穿插了作者不同时期的感悟，可以梳理出三个阶段“儿时”“在太原求学时(十年后)”“如今(三十年后)”；二是“对儿时村西的小河”，对象上并非对汾河，时间上并非对后来的小河。其次，要回归文本，总结感受。
①儿时，“我”觉得“有村西的那条小河就够玩了”“河里实在是我们这些放牛娃的乐园……我们在水里欢快地扑腾，大呼小叫打水仗”“离我们游泳的地方不愿的下游……捉那些在抽水机中幸存的小鱼小虾”，从中可以看到儿时的“我”觉得小河很有趣，我们在河里玩闹嬉戏、捉鱼捉虾；
②在太原求学时，“有一天，我忽然就明白过来，原来我们村西的那条小河就是汾河的支流”“试想如果村西那条作为支流的小河都曾经奔腾咆哮，冲刷出一二百米宽的河谷……”，可以看出“我”得知儿时玩耍的小河是汾河的支流时，内心对其感到震撼，震撼于仅是汾河的一条支流的小河就能如此奔腾咆哮；
③如今，“我”感慨“汾河的一百多条支流里，有多少是这样无名的河流，它们又养育了多少代平凡的人们，谁也不知道”，可以看出“我”对小河的感激，感激这些无名的小河养育着无数平凡的人们；文中的“我”一直记得小河，可以看出对小河的怀念。
【9题详解】
本题考查学生筛选概括文本内容和分析文本艺术特色的能力。
乡土文学，作为一种文学流派，强调对乡村生活、风景、人物及风俗的深入描绘，以展现独特的乡土气息和地域文化。题干要求分析本文的“乡土特色”，首先要提炼文章的写作对象，文章描绘了乡村的环境，描写了乡村的生活，刻画了乡村的人物。据此，结合文本从乡村环境、乡村生活、乡村任务方面展开分析即可。
①从乡村环境看，文章开篇即提到汾河作为传说般的存在，随后引出村西的小河，通过回忆和描述，展现了乡村特有的自然景观。如“那条小河流经宽阔的河谷底部，与地面有十多米的落差，河谷两岸遥遥相望，足有一二百米远”，这样的描写不仅展现了乡村地形的广阔与独特，还让人感受到乡村自然风光的壮丽与宁静。此外，对“虫鸣的高粱地”的描绘，更是将读者带入了一个充满生机与活力的乡村夜晚，体现了乡村特有的宁静与和谐。
②从乡村生活看，文章通过细腻的笔触，描绘了乡村人民的生活场景。如“祖母讲过，我们的村庄最初就建在河边，周围垒着一圈又高又厚的石头墙。到了汛期，汹涌的河水在围墙外不断上涨”，展现了乡村人民面对自然灾害时的智慧与坚韧。又如“婶子大娘们把泡好的皂荚裹在粗布床单里，抡起捣衣杵使劲儿地砸”，以及“用车头发动机上的皮带带动抽水机，通过一条黑色胶皮管把河水扬到十米高的河谷上去，灌溉方圆数百亩土地上的庄稼”，“跳下水去把河道上下游的泥坝口子都堵起来……那些躲在水草和淤泥里的大鱼小虾们惊慌地跳跃起来，一片银光闪闪”，抽水灌溉，捕鱼捉虾等这些生动的细节描写，不仅展现了乡村人民日常生活的真实面貌，还透露出他们质朴、勤劳的生活态度。
③从乡村人物看，文章中的乡村人物形象鲜明，各具特色。如“高处看守水渠的叔伯们不时发出憨厚而响亮的笑声”，通过这一细节，展现了乡村人民乐观、开朗的性格特点。又如“童心未泯的叔伯们玩兴大起，跳下水去把河道上下游的泥坝口子都堵起来”，这一情节则进一步突出了乡村人民在劳作之余的童趣与欢乐。这些人物形象的刻画，不仅丰富了文章的内容，还使得乡村的乡土气息更加浓厚。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
上自初即位，招选天下文学材智之士，待以不次之位。四方士多上书言得失，上简拔其俊异者宠用之，并在左右，每令与大臣辨论，大臣数屈焉。
是岁，上始为微行，与左右能骑射者期诸殿门，常以夜出，自称平阳侯。旦明，入南山下，射鹿、豕、狐、兔，驰骛禾稼之地，民皆号呼骂詈。杜令欲执之，示以乘舆物，乃得免。
又尝夜至柏谷，投逆旅宿，就逆旅主人求浆，主人翁曰：“无浆，正有溺耳！”且疑上为奸盗，聚少年欲攻之；主人妪睹上状貌而异之，止其翁曰：“客非常人也，且又有备，不可图也。”翁不听，妪饮翁以酒，醉而缚之。少年皆散走，妪乃杀鸡为食以谢客。明日，上归，召妪，赐金千斤。
上以道远劳苦，又为百姓所患，乃使太中大夫吾丘寿王欲除以为上林苑，属之南山。时东方朔在傍，进谏曰：“夫南山，天下之阻也。今规以为苑，绝陂池水泽之利而取民膏腴之地，上乏国家之用，下夺农桑之业；坏人冢墓，发人室庐，令幼弱怀土而思，耆老泣涕而悲。夫殷作九市之宫而诸侯畔，灵王起章华之台而楚民散，秦兴阿房之殿而天下乱。粪土愚臣，逆盛意，罪当万死！”上乃拜朔为太中大夫、给事中，赐黄金百斤。然遂起上林苑，如寿王所奏。
上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：“夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取。盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂。’此言虽小，可以谕大。”上善之。
（节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改）
材料二：
世之论武帝者，以为穷奢极欲，好兵黩武，与秦皇无异，贬之矣。何也?人莫难于改过。武帝即位以来，繁刑重敛，崇尚方术，内侈宫室，外伐四夷，中外疲敝。及其翻然改过，旋乾转坤，视昔之所为恍如二人非英俊明智其能如是乎?至于兴太学、举孝廉、改正朔、定历数、考礼仪，则又有功于后世者。虽然，与其知过而能改，孰若无过之为全哉?使武帝而无前非，加之以休养生息、用贤进能，虽古之贤君，亦何以过哉?
（节选自弘历《乐善堂全集》，有删改）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
视昔之A所为B恍如C二人D非英俊明智E其能F如是乎?
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 不次，指选任官员不依寻常次序。文中指汉武帝登基之后，破格或越级提拔人才。
B. 夜，在夜里，与《烛之武退秦师》“夜缒而出”中的“夜”意思和用法都相同。
C. 夺，耽误，与《齐桓晋文之事》“百亩之田，勿夺其时”中的“夺”意思相同。
D. 使，假如，与《阿房宫赋》“使六国各爱其人”中的“使”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 汉武帝即位之初，在天下拣选人才，一方面为国选才，一方面更是为扶植亲信，制约朝臣，达到真正控制朝堂的目的。
B. 汉武帝颇有个性，率性行事，喜欢微服出行，不注意自己的身份与礼仪、行止，在地方引起不少麻烦和误会。
C. 东方朔从民生大义的角度对汉武帝进行劝谏，言辞恳切，有理有节，然而汉武帝虽给予其封赏，但并未采纳他的建议。
D. 乾隆皇帝对汉武帝一生功过进行评价，承认他存在各种问题，但也列举其能改过的优点及其功业，总体给予正面评价。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）客非常人也，且又有备，不可图也。
（2）虽然，与其知过而能改，孰若无过之为全哉?
14. 东方朔和司马相如针对汉武帝的哪些做法相继进行了劝谏?
【答案】10. BDE
11. D 12. A
13. （1）来客不是寻常之人，而且又有准备，不能图谋(攻击)他们。
（2）即使这样，与知道过错就能改正相比，哪里比得上从无过错的完美呢?
14. ①耽于游玩娱乐，大兴土木，侵害百姓利益；②为满足个人私欲，不惜以身试险，亲自猎杀野兽。
【解析】
【整体分析】这两则材料分别出自《资治通鉴》和《乐善堂全集》，展现了汉武帝的治国风格及其功过。第一则材料通过具体事例，描述了汉武帝重用人才、微服私行、修建上林苑及狩猎等行为，并记录了东方朔和司马相如的劝谏。第二则材料则是乾隆皇帝对汉武帝的评价，指出其早期的奢侈和好战，但也肯定了他后期的改过自新和治国功绩。两则材料共同反映了汉武帝复杂的历史形象。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：对比(看)他过去的所作所为，恍然如同两个人一样，若不是英明睿智，能做到这样吗?
“视昔之所为”中“昔之所为”作“视”的宾语，“恍如二人”是“视昔之所为”的感受，所以“恍”前B处应断；
“恍如二人”中“二人”作“如”的宾语，此句是对前面“视昔之所为”的感受，所以“人”后D处应断；
“其能如是乎”中“其……乎”是固定句式，所以“其”前E处应断。
故选BDE。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义的能力。
A.正确。
B.正确。二者均为名词作状语，在夜里。句意：还曾经在夜间到达柏谷。/在夜晚有人用绳子将烛之武从城上放下去。
C.正确。二者均为耽误的意思。句意：对下耽误了农桑生产。/百亩大的田地，不要耽误生产时节。
D.“意思不同”错，二者均为假如的意思。句意：假如汉武帝没有前面的错误。/假使六国各自爱护它的人民。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“更是为扶植亲信，制约朝臣，达到真正控制朝堂目的”错，由材料原文只能看出汉武帝上位之初，就招纳选拔天下的博学有才智的人，用高位安置他们，并没有表明其“扶植亲信，制约朝臣，真正控制朝堂”，选项说法于文无据。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“常人”，寻常之人；“备”，准备；“图”，图谋。
（2）“虽然”，即使这样；“孰若”，哪里比得上；“全”，完美。
【14题详解】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
东方朔的劝谏主要集中在材料一第四段，由材料一第二段“入南山下，射鹿、豕、狐、兔，驰骛禾稼之地，民皆号呼骂詈”和第四段“乃使太中大夫吾丘寿王欲除以为上林苑，属之南山。时东方朔在傍，进谏曰：‘夫南山，天下之阻也。今规以为苑，绝陂池水泽之利而取民膏腴之地……秦兴阿房之殿而天下乱。”可知，汉武帝沉溺于涉猎和游玩娱乐，并且因为道路遥远身体辛苦和被百姓认为是祸患，就征用这一带的土地修建成上林苑，连接到终南山。于是东方朔对汉武帝“耽于游玩娱乐，大兴土木，侵害百姓利益”的做法进行了劝谏。
司马相如的劝谏在材料一第五段，由原文“上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：‘夫轻万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取。’”可知，汉武帝为满足自己涉猎的喜好，不注意自身的安全，以身涉险亲自猎杀野兽，于是司马相如对其“不惜以身涉险，亲猎野兽”的做法进行了劝谏。
参考译文：
材料一：
汉武帝从刚即位开始，就招纳选拔天下的博学有才智的人，用高位安置(对待)他们。天下很多士人向朝廷上书议论国家政事的得失，武帝从中选拔异常杰出的人才宠信重用他们，让他们都在自己左右应差服侍，武帝经常命令他们与朝廷大臣辩论，大臣们多次被驳得无法对答。
这一年，武帝开始微服出行，与擅长骑马射箭的亲信在殿门前相约集结，经常在夜时出宫，自称平阳侯。黎明时，到达终南山脚下，射杀鹿、野猪、狐狸、野兔等动物，在农田里策马践踏，百姓都大声呼喊怒骂。杜县的县令想要抓捕这些人。这些人以天子专用的车舆等物告示县令，才得以脱身。
还曾经在夜间到达柏谷，到旅店投宿，向旅店的主人要汤水，主人说：“没有汤水，只有尿！”而且，旅店的主人怀疑武帝一行人是强盗，召集了一些青年人准备攻击他们：店主的老妻见武帝的举止容貌，觉得不同寻常，就劝阻丈夫说：“来客不是寻常之人，而且又有准备，不能图谋(攻击)他们。”店主不听她的劝告，老妪就让丈夫喝酒，等他喝醉了之后绑了他。召集来的青年人都走了，老妪就杀鸡做饭款待客人。第二天，武帝返回宫中，召见那位妇人，赏赐千金。
武帝因为道路遥远身体辛苦，又被百姓认为是祸患，就派太中大夫吾丘寿王(去征用这一带的土地)准备把这里修建成上林苑，连接到终南山。当时，东方朔正在武帝身边，就进谏说：“终南山是国家的天然屏障。现在将这片土地规划进上林苑，断绝了池沼湖泽的财利来源，夺取了百姓的肥沃土地，对上减少了国家财政费用的来源，对下耽误了农桑生产；破坏百姓的坟墓，拆毁百姓的房屋，使幼童怀恋故土而忧愁，使老人痛哭流涕而悲伤。商纣王兴建了内有九市的宫殿导致诸侯背叛，楚灵王筑起章华台而导致楚国百姓四散逃走，秦始皇兴造阿房宫而导致天下大乱。我只是卑贱愚笨的臣仆，冒犯陛下的心意，真是罪该万死！”武帝就任命东方朔为太中大夫、给事中，赐给他一百斤黄金。但是，武帝仍然按照寿王所奏报的规模兴建了上林苑。
武帝又喜欢亲自击杀熊和野猪，追赶野兽。司马相如上疏劝谏说：“看轻皇帝的万乘尊位，不注意自身的安全，喜欢去追求哪怕有万分之一危险的事情(打猎)来寻求娱乐，我私下认为陛下不应该这么做。聪明的人在危险还没有产生时就能预见危险，而有智慧的人在危险没有显露时就能避开它，(这是因为)灾祸本来就隐藏在幽暗之中，在人们不注意时发生。所以俗语说：‘家中积累有千金资产，就不坐在堂屋靠近屋檐处(预防危险)。'这句话虽然说的是小事，却可以比喻大事。”武帝认为他说得很好。
（节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改）
材料二：
世间评论武帝的人，认为他穷奢极欲，穷兵黩武，和秦始皇没有什么不同，这是对他的贬低啊。为什么呢?人没有比改正过失更难得了。汉武帝即位以来，虽然刑法繁重，聚敛杂多，崇尚方术，在国内建造奢华的宫室，对外则攻伐四夷，朝廷内外的臣民都疲劳不堪。等他幡然改过，扭转乾坤，对比(看)他过去的所作所为，恍然如同两个人一样，若不是英明睿智，能做到这样吗?至于他兴办太学、推举孝廉、修改正朔、堪定历数、考正礼仪，则又对后世是有功劳的。即使这样，与知道过错就能改正相比，哪里比得上从无过错的完美呢?假如汉武帝没有前面的错误，加上后来使百姓休养生息，任用贤德有能的人，即便古代贤明的君王，也哪里能超过汉武帝呢?
（节选自弘历《乐善堂全集》，有删改）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
山居寄同志
杜荀鹤①
茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。
垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。
风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。
不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。
【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人山居住所非常偏僻，远离尘嚣，少有车马经过，门口的莎草小径与溪水相接。
B. 颔联描写垂钓的石台，招待宾客的茶灶，真实再现了诗人富有雅趣的日常生活。
C. 以“绝轮蹄”写归隐之心，但又说“茶灶待宾”，表现出彷徨无奈的矛盾心理。
D. 描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象，展示了大自然的美妙和谐。
16. 有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。
【答案】15. C 16. ①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣，宁静简朴，意境优美，风格平淡自然，与陶渊明诗歌风格有相似之处。
②本诗通过“蹑云梯”句表达希望在仕途有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场，不愿为“五斗米折腰”的心意风骨不同。
【解析】
【整体分析】这首诗描绘了诗人隐居山林的生活情景，表现了他对自然的热爱和对隐逸生活的向往。诗中既有对山居环境的细腻描写，也有对友人的思念和仕途的隐约期待，情景交融，意境深远。诗风清新自然，但缺乏陶渊明诗歌中的那种坚韧和深沉的精神力量。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错。“绝轮蹄”是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往的生活状态，与后文“蹑云梯”的出仕之心及注释“曾数次进京应考，不第还山”对照理解，可知诗人并没有“归隐之心”，也不是表达希望独居，不喜他人打扰的意思，所以与“茶灶待宾”并不矛盾。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生赏析诗歌意境和评价诗歌思想内容的能力。
首先要理解题干中评价的意思，“有陶诗表”指本诗与陶渊明诗歌在“外表”上有相似之处，“无陶诗骨”指本诗没有陶渊明诗歌中常体现的心意风骨，结合课内学习的《归园田居（其一）》或《归去来兮辞并序》可知，“陶诗骨”指的就是远离世俗官场，不为“五斗米折腰”的心意风骨。所以解答此题，首先要分析诗歌指出本诗与陶渊明诗歌意境、风格上的相似，其次要指出本诗作者的思想内容并无陶渊明诗歌“不为五斗米折腰”的远离世俗官场的心意风骨。
①本诗开篇即以“茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪”描绘了一个远离尘嚣、幽静深僻的山居环境。接着，“垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥”两句，进一步展示了诗人日常生活的简朴与雅致，既有垂钓的闲适，也有待客的热情，充满了田园生活的乐趣。“风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖”两句，通过自然景物的描绘，营造出一种超凡脱俗、宁静和谐的意境。杜荀鹤的这首诗在风格上与陶渊明的田园诗有诸多相似之处。首先，两者都善于运用平淡自然的语言，描绘出田园生活的宁静与美好。其次，两者都通过对自然景物的细腻描绘，营造出一种超脱世俗的意境。这种风格上的相似性，使得此诗被评价为“有陶诗表”。
②然而，尽管此诗在表面风格上与陶渊明诗歌相似，但在内在精神追求上却存在显著差异。陶渊明在诗中往往表达的是对官场的厌弃和对自然生活的向往，他不愿为五斗米折腰，追求的是心灵的自由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”一句却透露出他并未完全放弃仕途的志向。这里的“云梯”喻指仕进之路，表明诗人虽然身处山野，但心中仍有建功立业的抱负。这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形成了鲜明对比，因此被评价为“无陶诗骨”。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“______”一句与陆游《书愤》中“______”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。
（2）《桂枝香·金陵怀古》中“______，______”两句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练。
（3）玉文化是中华文明的重要组成部分，与“玉”相关的诗词很多，其中表达思乡怀人的句子有“______，______”。
【答案】 ①. 艰难苦恨繁霜鬓 ②. 镜中衰鬓己先斑 ③. 六朝旧事随流水 ④. 但寒烟衰草凝绿 ⑤. 玉户帘中卷不去 ⑥. 捣衣砧上拂还来（铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字的写法，“繁”“鬓”“砧”“戍”“箸”“砌”“羌”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
马面裙成了龙年新春的“流量密码”。国内，线上各大电商平台马面裙的销售额大幅增长，线下去店铺选购马面裙的顾客 ① ；国外，有超一万名博主穿汉服庆新春，将汉服的风吹到了世界各地。
马面裙的历史 ② ，可以追溯到宋辽。马面裙的灵魂，在于它的色彩和纹饰。马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳，以蓝色、红色居多，从视觉上给人一种明艳的感觉。而纹饰更是它的重点。那些爱美的明清贵族女子，在马面裙的裙门和边缘配以各种纹饰图案，四合云纹、杂宝纹、花卉纹、方胜、火珠、书卷、如意……多样的形式搭配形形色色的图案点缀，看得人 ③ 。
身着马面裙，宛若翩跹仙子，别有一般风韵。马面裙并不只是一件新春战袍，也不只是一条漂亮的裙子，它从历史的衣橱里走出来，成为街上的一道靓丽风景，让传统与时尚相互碰撞、相互交融，焕发出了属于这个时代的光彩。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 列车飞一般向前奔驰，将大山、隧道远远地甩在了身后。
B. 爸爸天未亮就出去上班，一般要到天黑才能回到家。
C. 不过若是细细品味，这粉妆玉砌倒也有一般滋味在心头。
D. 这对姐妹相差不到两岁，但个头儿却一般高。
20. 假如你是一位热爱马面裙的视频博主，想在自己的视频号上为马面裙配文，宣传马面裙之美。下面给出了上句，请补写出下句，要求字数相等，内容相关，结构相同。
上句：时尚符号，惊艳中外，演绎东方韵味。
下句：____________________________________
【答案】18. ①络绎不绝(接踵而至/纷至沓来)
②源远流长
③眼花缭乱 19. C
20. 示例：靓丽风景，融汇古今，展现文化魅力。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语能力。
①处，语境强调的是马面裙很受欢迎，因此去店铺选购马面裙的顾客应该是很多的，连续不断的，故此处可填“络绎不绝”（“接踵而至”/“纷至沓来”）。“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。/“接踵而至”意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。/“纷至沓来”意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。
②处，根据后文“可以追溯到宋辽”可知，马面裙的历史是很悠久的，故此处可填“源远流长”。“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
③处，根据前文罗列的各种纹饰图案可知，此处应填人们看到马面裙复杂纷繁的纹饰后无法辨清、十分迷乱的感受，故此处可填“眼花缭乱”。“眼花缭乱”意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
【19题详解】
本题考查学生理解词语在具体语境中的不同意义和用法的能力。
文中加点的“一般”是数量词，“一种”。
A.形容词，“一样，同样”。
B.形容词，“普通，通常”。
C.数量词，“一种”。
D.形容词，“一样，同样”。
故选C。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写和仿写语句的能力。
解答此题，首先要明确题干中“字数相等、内容相关、结构相同”的要求，然后回到材料中，从色彩、纹饰、文化意蕴等方面把握马面裙之美，最后根据所给上句拟写下句。
首先要注意字数相等，上句分三句，共十四字；其次要注意结构相同，上句采用的是“名词短语，动词短语，动词+名词短语”的结构；然后从内容上看，上句围绕“马面裙”展开，强调其作为“时尚符号”的属性，以及它如何“惊艳中外”，并“演绎东方韵味”。我们可将目光放至材料第三段来进一步延伸，将马面裙视为“靓丽风景”，它“从历史的衣橱里走出来，成为街上的一道靓丽风景”，可见其“融汇古今”，不仅承载了历史，也融入了现代，让“传统与时尚相互碰撞、相互交融，焕发出了属于这个时代的光彩”，“展现文化魅力”。据此，可拟写如“靓丽风景，融汇古今，展现文化魅力。”与上句内容紧密相连，共同突出了马面裙的独特魅力和文化内涵。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
不知道你是否发现，搜索引擎中的很多搜索结果，已经被AI（人工智能）生成的内容占据，而其中 ① 。
想象一个场景：当你的作业或者论文面临截止日，而你的工作进度又实在“惨不忍睹”，于是只好让AI根据你的描述生成一段文字来“滥竽充数”，这就是“垃圾内容”的一种。没有营养的、虚假的内容在AI的“帮助”下充斥网络，要想从这些“垃圾内容”中 ② ，无异于大海捞针，时间成本大大增加。
这些“垃圾内容”的产生都是AI的错吗? ③ ，这么回答的原因在于，AI能够变得越来越智能，依赖人工智能训练师通过语言模型等不断训练AI，训练师通过输入大量文字、图片等内容，帮助AI不断提升自己的内容生成能力，但也让那些靠生产“垃圾内容”牟利的垃圾信息制造者盯上了AI，AI被迫成为这些人生产“垃圾内容”的“帮凶”。
AI产出了不少“垃圾内容”，但源头是人类对AI技术的滥用。因此，加大对技术使用者的监管，实现人类与人工智能的良性共进，将成为AI下一阶段发展所面临的重要挑战，也是AI能否长久造福人类的关键。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】21. ①不乏“垃圾内容”(又有很多“垃圾内容”)
②找到自己真正需要的信息(找到真正有用的信息)
③答案是否定的(当然不是/并非如此)
22. 示例：加大对技术使用者的监管力度，实现人类与人工智能的良性共进，将成为AI下一阶段发展所面临的重要挑战，也是AI能长久造福人类的关键。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，所填语句应引出中心话题“垃圾内容”，根据前文“已经被AI（人工智能）生成的内容占据”“其中”和下文“这就是‘垃圾内容’的一种”“这些‘垃圾内容’”等关键信息可知，此处应填“不乏‘垃圾内容’”之类的语句，故可填：不乏“垃圾内容”（又有很多“垃圾内容”）。
②处，此处关键在于理解“大海捞针”中的“大海”“针”指的是什么。“大海”指的是充斥网络的“垃圾内容”，而结合前后文“搜索引擎中的很多搜索结果”“时间成本大大增加”可知，“针”指真正有用的信息，这一句要表达的意思为要从大量“垃圾内容”中寻找真正有用的信息很难，故此处可填：“找到自己真正需要的信息”（找到真正有用的信息）。
③处，此处应填对前面提问的回答，根据后面对这么回答的原因的解释可知，网络上“垃圾内容”的产生并不都是AI的错，可见前面提问的“答案是否定的”，故此处可填：答案是否定的（当然不是/并非如此）。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的部分有两处语病：
一是成分残缺（搭配不当），应在“监管”后加上“力度”，以与前面的“加大”相搭配，或将“加大”改为“加强”。
二是一面对两面(不合逻辑)，“加大……实现人工与智能的良性共进”是AI能够长久造福人类的关键，故应将“能否”改为“能”或“能够”。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
站在高处望深渊，坠入深渊识攀爬，人不活一个点，人活的是连续和起伏。
对此，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
在起伏中成长，于连续中前行
人生如画，浓墨重彩中蕴含着起伏与连续；人生如歌，高低错落中回响着激昂与低沉。站在高处望深渊，我们学会了敬畏与谨慎；坠入深渊识攀爬，我们学会了坚韧与不屈。人不活一个点，人活的是连续和起伏，这正是生活的真谛，也是我们成长的轨迹。
站在高处望深渊，是一种人生的智慧。
身处顺境要保持清醒与谦逊，要时刻警惕潜在的危机。正如古人所言，“居安思危，思则有备，有备无患。”在成功的巅峰，我们更应不忘初心，继续前行，因为高处不胜寒，唯有不断自我反省与提升，才能在风云变幻的人生旅途中，始终立于不败之地。
坠入深渊识攀爬，是一种生命的坚韧。
在逆境中要学会坚持与奋斗，要勇敢地面对挑战，寻找出路。人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到属于自己的“深渊”。但正是这些障碍，塑造了我们的坚韧与不屈。逆境是挑战，是淬炼，是磨砺，因之方显英雄本色。著名作家史铁生将自己应对逆境的心路历程写成了名篇《我与地坛》；屠呦呦在提取青蒿素的过程中，经历了无数次的失败和挫折才迎来成功；长期的沉沦与困境并未压倒中国女排，最终在2016年的里约热内卢重回巅峰。
就像一颗种子，只有经历了风雨的洗礼，才能茁壮成长。在深渊中，我们学会攀爬，在绝望中寻找希望，将挫折转化为成长的动力。正如莎士比亚所说，“逆境是一个人的磨刀石，也是一个人的教科书。”只有在逆境中才能不断地磨砺自己，提升自己。
人生不是由一个个孤立的点组成的，而是一个连续不断的过程。
在这个过程中，我们经历了欢笑与泪水，体验了成功与失败。正是这些起伏与连续，构成了我们丰富多彩的人生。在人生的连续中，我们要学会珍惜与感恩，珍惜每一个瞬间，感恩每一次经历，因为每一次经历都是生命的馈赠，都是让我们成长与成熟的宝贵财富。在人生的起伏中，我们学会了坚韧与不屈，勇敢地面对生活的挑战与困境，因为我们知道，只有经历过低谷的磨砺，才能更加珍惜高潮的喜悦；只有经历过失败的苦涩，才能更加明白成功的甜美。
因此，在起伏中成长，于连续中前行，是我们应有的生活态度。我们要学会在顺境中保持谦逊与自省，在逆境中保持坚韧与不屈。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，不断超越自我，实现生命的价值与意义。
无论身处何种境遇，让我们都保持一颗平常心，以积极的心态去面对生活的起伏与连续。描绘出人生的多彩画卷。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料语句简短，但内涵丰富深刻，富有哲理思辨性，可分为三层意思。第一层，“站在高处望深渊”，“高处”喻指人生处于顺境、获得成功时，“深渊”喻指人生处于逆境、失意时，“望”是指顺境时也要居安思危，警惕风险；第二层，“坠入深渊识攀爬”，“攀爬”指是身处逆境时积极应对，勇敢向上，以积极的心态走出低谷；第三层，“人不活一个点，人活的是连续和起伏”，注意这里的“活”是一种主动的心态与行为，“连续和起伏”指的是人的生活不可能一成不变，它是一个动态的过程，提醒人们要勇敢面对生活中的起伏和变化，不论是顺境还是逆境，都需要保持坚韧、积极的心态，永远不要放弃希望。
由此看出，材料意在引导考生思考：人生是一个连续的过程，充满起伏与挑战，这些经历塑造了我们的个性和品格，促使我们成长和进步。也可以延伸思考：面对人生的起伏，应保持积极的心态，将挑战视为成长的机会；经历困境和失败后，学会从中汲取教训，培养坚韧不拔的精神；珍惜人生中的每一个瞬间，无论是高潮还是低谷，都是生命的一部分。在连续的人生旅程中，不断自我反省和提升，以实现生命的价值和意义。另外，除了联系顺境或者逆境，还要兼顾材料的最后两句话，即生命是具有动态和起伏过程的。
写作时，首先由材料提出中心论点，人生是一个连续且充满起伏的过程，这些经历对我们的成长至关重要。然后可将顺逆境对照，进行辩证分析，即人生顺逆境是常态，要以平常心看待。身处逆境时积极应对，勇敢向上，以积极的心态走出低谷。再分析坠入深渊识攀爬的寓意，强调在困境中学会攀爬的重要性，以及如何将挫折转化为成长的动力。然后写顺境中应学会凝望“深渊”，懂得人生的起伏是常态，明白人不是活在一个点上，不能因成功而骄傲自满，停止不前。接着探讨“人不活一个点”的深层含义，说明人生是由一系列连续的经历和情感起伏构成的，这些经历丰富了我们的生命。结合个人或社会实例，进一步论证上述观点，展示如何在起伏中成长，在连续中前行。最后总结全文，重申核心观点，并提出希望或建议：在人生的连续与起伏中，保持一颗平常心，以积极的心态去面对生活的各种挑战，因为正是这些经历塑造了我们的个性和品格，让我们在成长的道路上越走越远。不论是顺境还是逆境，都需要保持坚韧、积极的心态，永远不要放弃希望。
立意：
1.人生顺逆境是常态，要以平常心看待。
2.清醒看待人生起伏，理性面对成功失败。
3.人生是动态的过程，不要让活成一个静止的“点”。
4.连续与起伏描绘出人生的多彩画卷。
5.在连续中找寻自我，在起伏中体验人生。