人教版（2024）三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教学设计

这是一份人教版（2024）三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教学设计，共3页。教案主要包含了整百，回忆梳理,构建网络，典型例题,沟通联系，知识应用,能力拓展等内容，欢迎下载使用。
人教版三年级上册教材第六单元“多位数乘一位数”第56~76页。
知识梳理
复习目标
1.使学生能够熟练地掌握口算整十、整百、整千数乘一位数,两位数(进位和不进位)的计算方法,理解算理。
2.通过整理复习,进一步培养学生用乘法知识解决实际问题的能力。
复习重难点
理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生解决多位数乘一位数的问题的能力,在探索中提高学生解决问题的能力。
复习方法
本单元主要采用典型例题练习和归纳总结的方法。通过对典型例题的探究对
多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,使学生在头脑中形成较为系统的知识结构,以提高学生对本单元知识的掌握水平。
复习过程
一、回忆梳理,构建网络
导入新课:
师:同学们,这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识,昨天老师布置回家对多位数乘一位数的乘法进行整理和复习,现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。
(1)小组交流。
(2)汇报。学生根据自己整理的情况集体汇报,总结知识结构。
二、典型例题,沟通联系
1.完成教材第75页第1题。
组织学生围绕以下三个问题分组计算并展开讨论:
(1)从哪一位乘起? (2)每次乘得的积应该写在哪里?
(3)如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办?
(学生独立列竖式计算) 指名汇报结果及计算过程。
2.完成教材第75页第2题。
指名读题。(学生初步理解题意)
讨论以下问题:
(1)哪些问题用精确计算,哪些问题只要估算就可以?
(2)哪道题计算可以用口算,哪道题需要用笔算,哪道题需要用估算来计算?
3.学习小结
(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么? (2)一个因数中间有0怎么办?
(3)一个因数末尾有0怎么办? (4)什么情况下需要估算?
三、知识应用,能力拓展
指导学生完成教材第75页思考题
引导学生根据前三组进行猜测或尝试,再用计算加以验证,从而找出规律。(全班交流自己的发现)
指名汇报,你发现了什么规律? 学生按规律完成填空。集体订正,说说计算过程。
板书设计
总结提升
本单元主要探究多位数乘一位数的计算方法,包括整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数的口算,以及多位数乘一位数的笔算和解决实际问题。这些知识点是层层递进、相互关联的,无论其中的哪一环节出现了问题,都会影响后面的学习。因此,在复习过程中应注意知识的连贯性和交互性。
内容
重点知识
口算乘法
两位数乘一位数的口算方法:把两位数看成整十数和个位数字的和,用一位数分别乘整十数和个位上的数,再把两次结果相加。
多位数乘一位数不进位(进位)笔算
三位数乘一位数的笔算方法:用一位数分别去乘多位数的每一位,哪一位上的数满几十,就向前一位进几。
因数中间或末尾有0的乘法
因数中间或末尾有0的乘法:
(1) 0和任何数相乘都得0;
(2)因数中间有0的乘法计算方法与多位数乘一位数的笔算方法相同;
(3)因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
用估算乘、除法解决问题
用估算解决实际问题:
(1)要根据实际问题选择不同的估算策略:往大估计或往小估计。
(2)多位数乘一位数的估算方法:把多位数看作最接近的整十、整百数或几百几十数,用整十、整百数或几百几十数乘一位数,结果是多少,估算的结果就是多少,在估算的算式中要用“≈”表示结果。