初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）第一单元2 丁香结习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）第一单元2 丁香结习题课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了参差不齐，弄巧成拙，恍然大悟，映入眼帘，示例高尚纯洁，雍容华贵，素雅淡泊，热烈奔放，示例康乃馨，抚育我长大等内容，欢迎下载使用。

1. 给下面加点的多音字选择正确的读音。(1)薄：① bá ② bó ③ bò单薄_______ 薄饼_______ 薄荷_______
【解析】“薄”读“bó”时，有“不强健，不壮实”的意思，如“单薄”；读“bá”时，有“扁平物上下两面之间的距离小”的意思，如“薄饼”。“薄荷”指多年生草本植物，茎叶有清凉的香气，其中的“薄”读“bò”。
(2)参：① cān ② cēn ③ shēn参加________ 人参________参差________
【解析】“参”读“cān”时，有“加入”的意思，如“参加”；读“shēn”时，有“人参、党参等的统称”的意思，故“人参”的“参”读“shēn”。“参差”指长短、高低、大小等不一致，其中的“参”读“cēn”。
(3)差：① chā ② chà ③ chāi ④ cī参差不齐 _________鬼使神差_________差强人意_________差得很远_________
【解析】“参差不齐”的“差”读“cī”。“差”读“chāi”时，有“派遣(去做事)”的意思，如“鬼使神差”；读“chā”时，有“稍微，大体”的意思，如“差强人意”；读“chà”时，有“不相同，不相合”的意思，如“差得很远”。
2. 在横线上填写词语，最恰当的一项是 ( )(1)有的宅院里探出半树银妆，______的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。(2)从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出_______的绿，然后才见那两扇红窗。(3)在细雨_______中，着了水滴的丁香格外_______ 。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。A. 星星般 参差 迷蒙 妩媚 B. 参差 点点 迷蒙 清新C. 点点 参差 烟雾 妩媚 D. 参差 星星般 烟雾 清新
3. [2024 原创] 把下列词语补充完整，并根据语境选择恰当的词语填空。眼前_________ _________不齐 _________大悟 _________无味 映入_________ 弄______成______(1)辛勤的园丁，已经把绿篱___________的部分修剪掉了。(2)没想到我这么一说，反而使大家更尴尬，真是 _______________ 。(3)经过老师的指点,我才__________,这道题原来这么简单。(4)走进公园大门， ___________的是朱熹的雕像。
巧 拙
【解析】本题考查补全词语、选词填空。补全词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错，要依据词语的意思来写。(1)参差不齐：形容很不整齐或水平不一。(2)弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。(3)恍然大悟：形容突然醒悟。(4)映入眼帘：指某物进入视线之内。
4. [2023 黄冈] 下列句子中没有语病的一项是( )A. 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。B. 加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。C. 南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。D. 从“东方红一号”到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。
【解析】本题考查病句的辨析。A. 关联词语搭配不当，可将“就”改为“才”；B. 否定不当，可删去“不”；D. 语序不当，可将“从弱到强、从小到大、从无到有”改为“从无到有、从小到大、从弱到强”；故选C。
5. [2024原创] 著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着/ 一个丁香一样的/ 结着愁怨的姑娘。/ 她是有/丁香一样的颜色，/ 丁香一样的芬芳，/ 丁香一样的忧愁……”根据下面的链接材料，体会“丁香”一词在《雨巷》一诗中的含义。
链接材料：《雨巷》是戴望舒的成名作，写作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927 年夏天。《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷、在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出诗人既迷惘感伤又有所期待的情怀，给人一种朦胧而又幽深的美感。
“丁香”象征着美丽、高洁、愁怨。
【解析】本题考查对诗歌中重点词含义的理解，要根据“链接材料”来答。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，是一种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的，这“丁香一样的”姑娘和自己一样充满了愁苦和惆怅，这里的“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征。
6. [2024 原创] 学习了《丁香结》一文，六年级(2)班的同学开展了“探究花语”的实践活动，邀请你来参加。(1)请你为此次活动，拟写一个开场白，10 0 字左右。
示例：同学们，在春日的花海中，每一朵花都像一位先知，预示着生命的新生和希望。在花朵的世界里，我们找到了生命的勇气和希望的象征，它们用美丽和芬芳为我们的生活带来力量。现在，请同学们参与到“探究花语”的实践活动中来，开启花语秘密的探究之旅。
【解析】拟写的开场白首先要有称呼，其次要明确本次活动的内容、目的或意义；语言要生动，富有吸引力。
(2)花语是各国、各民族根据各种花卉的特点、习性和传说典故，赋予其的各种不同的人性化象征意义。同学们针对不同的花有怎样的象征意义，提出疑问，请你也参与抢答。莲花象征着 ______________________；牡丹象征着 ______________________ ；兰花象征着 ______________________ ；向日葵象征着 ____________________ 。
(3)经过本次活动，小语想在母亲节的时候送母亲一束鲜花，她应该选择_________________(填写合适的鲜花名称)，同时她还写了祝福贺卡，请你帮助她填写完整。
亲爱的妈妈：感谢您给予我生命，感谢您__________________，感谢您_____________ 。愿您____________________ ！祝您母亲节快乐！
【解析】祝福贺卡的内容能够表达出对母亲的感谢和祝福即可。
一、课内探究7. 下列对《丁香结》这篇课文的赏析,不正确的一项是( )A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了色彩绚丽的丁香花的形象。C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度，创造出了一个深远的意境。D. 文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵。
【解析】本题考查课文理解。B. “描写出了色彩绚丽的丁香花的形象”说法有误。
8. 请你根据课文内容，完成下面的思维导图。
街旁、________ 、 ________
白色、_________
___________________________
9. 仔细阅读课文，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
①形状：星星般的小花、十字小白花等；②颜色 ：紫、白；③气味：淡淡的幽雅的甜香。
10. 在这篇课文中，作者想要表达怎样的思想感情？
示例：生活不可能总是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中的“丁香结”，牵肠挂肚，百转千回。
二、课外阅读[2023 莱州期中] 阅读《寒梅》一文，完成小题。11. (内容梳理与概括)文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请根据第⑤⑥段的内容填写下表。(4 分)
娇羞颔首，豆蔻芳华(1 分)
红瓣灼灼，嫩蕊颤颤(1 分)
【解析】本题考查文章内容梳理与概括。题干给出了答题区间，即第⑤、⑥段。已给出的“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段中的“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第(1)空应填“娇羞颔首，豆蔻芳华”。由第⑤段中的“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第(2)(3)空应分别填“绽放的梅花”“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已给出的“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转、飞舞”对应第⑥段，由第⑥段中的“但见一片片粉红色梅花瓣飘洒而下……很快铺就了一地密集的落红”可知，第(4)空应填“飘落的梅花”。
★ 12. (词语赏析)赏析句中加点词语的表达效果。(3 分)但见一片片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
“旋转”指物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，“飞舞”指像跳舞似的在空中飞。(1 分)这两个词语生动形象地写出了梅花瓣纷纷飘落时的情态，(1 分)表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。(1 分)
【解析】本题考查赏析词语，可先明确词语的含义，再结合语境具体分析词语对表达作者情感或文章中心的作用。
13. (句子理解)请结合全文，分析作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。(4 分)
①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；(1 分)②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；(1 分)③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；(1 分)④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。(1 分)
【解析】本题考查对重点句子的分析和理解。从第⑤段中的“明媚的阳光下……让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。从第⑧段中的“因为它深知，生命的意义……也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。
从第⑨段中的“不为独香……这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。从第⑪段可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
14. (内容理解)下面对文章的理解分析，不正确的一项是 ( )(3 分)A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文写寒梅的傲然绽放做了铺垫。B. 第⑤ 段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是虚写，写出了作者对寒梅激情盛放的声音的想象。
C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情、议论。D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。
【解析】D 项有误，由第⑨段中的“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美。
三、微写作15. 作者通过丁香结来寄托自己的情感，表达了作者豁达的人生态度。这是一种托物言志的写法。请你仿照这种写法，写一段文字。要求：150 字左右。
【思路解析】先确定要写的“物”和“志”，然后，再进一步挖掘二者之间的某种必然联系，让人读起来不至于觉得生硬、不自然。
例文：梅树身姿优美，花儿更是惹人喜爱。有的白里透红，犹如少女的脸庞；有的白似瑞雪，冰清玉洁；有的红似烈火，热情奔放。它们的香气沁人心脾，令人陶醉不已。在北风呼啸的时候，梅花傲然挺立在寒风中；在大雪纷飞的时候，梅花不屈不挠，傲雪绽放。梅花以它的冰肌玉骨、凌寒留香为世人所尊重；梅花以它的坚强、高洁、不屈不挠的品格，带给人奋发向上的精神力量。