青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2017）22 走近发明家教案设计

这是一份青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2017）22 走近发明家教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念目标：
1.了解新产品的发明与改进过程。
2.知道一些发明家和他们的研究事迹，了解他们 的设计和发明过程。
科学探究目标：
1.在教师的引导下，运用多种材料、多种思路、多样方法对身边常用的物品适当改进或尝试发明。
2.能够对搜集的信息进行初步的有效提取和梳理。
情感态度价值观：
1. 体会发明和创造的乐趣，能分工协作，乐于分享彼此的想法，在团队合作中贡献自己的力量。
2. 意识到发明创造因人的需要而产生，并感知到新产品的发明给人类生活带来的便利。
【教学重难点】
信息的整理和分析
【准备】
搜集手机等新产品的发明与更新变化的资料
【教学过程】
一．导入新课
同学们，大家都用过智能手机，说一说手机都有哪些功
能？手机可以打电话、发短信、拍照、上网看新闻等。 现在的手机功能这么多，大家知道以前的手机是什么样子吗？
二．探究新知
我们来看一下，手机的更新换代情况。通过这幅图我们
发现，手机越来越便于携带、手机功能越来越多、手机 屏幕越来越大。同学们还知道哪些产品的发明与改进过程呢？ 说一说吧。冰箱洗衣机的更新换代。这些产品的发明与改进又是因为什么呢？是的，人们的需求。跑步机的发明源于人们对健康的需求。人们需要什么，希望物品增加什么功能，发明家
就依靠科技，改进物品，是物品功能不断强大。产品的的发明和更新给我们的生产生活带来了怎样的影响呢？手机，让我们的通信越来越方便。汽车的发明让人们的出行更加方便。电视的发明给人们的生活带来更多娱乐。然而，有的发明是“双刃剑”，对人类既有利也有弊。例如，塑料袋的发明虽然方便了人们的生活，但增加了对环 境的污染。
三．探究与实践
每一个新产品发明的背后都有一位伟大的发明家，让我
们一起走进这些发明家。同学们，大家知道哪些发明家，他们都发明了什么产品。说一说吧，这是我国东汉时期的发明家，蔡伦，改进造纸方法。古代的发明家你还知道谁？毕昇、张衡。王选，研制出激光照排技术。袁隆平、王永民。尼古拉·特斯拉设计了交流电系
统。爱迪生、伏特。想一想，发明家为什么要发明这些产品？发明家根据人们的需要、科技的进步等，不断设计、创造出新产品，推动了人类社会发展，提高了人们的生产与生活水平。这些发明家的改进过程也是充满了困难。你知道哪位发明家发明过程中遇到的困难，来说一说。爱迪生，他在发明电灯的过程中，就遇到了各种困难。爱迪生寻找合适的电灯灯丝材料，先后用了1600多种材料，试验了7000多次，一次次试验却一次次失败，在失败之后善于总结的爱迪生终于研制出了电灯。每一种产品的发明过程都是曲折的，只有不断探索、不怕失败，才有可能成为伟大的发明家。
四．评价与创新
同学们从发明家的故事中都有了自己的体会。如果让你
做一位“小发明家”，你愿意吗？其实，发明创造就在我们身边。同学们看，这里就有一位小发明家——小胡。

通过了解小发明家的资料，你有什么想法？小胡的改进，对手脚不便的人帮助很大。小物品也是发明。只要留心自己身边的物品，找出缺点加以改进，都有可能创造一项发明。现在同学们想一想生活用品或者学习用品，有什么不足之处，思考一下改进方法。雨伞上加装灯，在下雨的夜晚，用它遮雨的同时，照亮前行的道路。
五．课下作业
相信同学们都有了一些创意，课后，请大家继续探究、不断
尝试，完成对产品的发明或改进。
板书 ：
26、走近发明家

发明家发明
毕昇 活字印刷术
张衡 候风仪 地动仪
王选 汉字激光照排系统
蔡伦造纸术
袁隆平超级水稻
王永民五笔字型汉字输入法
尼古拉·特斯拉交流电系统
爱迪生电报机电话机
伏特 伏特电池
教学反思：