龙教版（2018）七年级下册第10课 网络天下事教学设计

这是一份龙教版（2018）七年级下册第10课 网络天下事教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境导人新课，新知教学任务驱动，学习评价归纳总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本节课学习内容主要包括信息获取途径、浏览器的使用、搜索引擎的介绍、搜索技巧的应用和网页的收藏与保存。从信息来源、真伪辨识到获取信息的方法、技巧，最后是信息的保存，在内容编排上具有一定逻辑性，符合学生认识的般过程。在具体内容上仍偏重于理论，动手操作内容相对较少，需要教师根据实际情况设置相应操作任务。可从本单元整体课程安排的角度考虑，设计任务时兼顾“首都之旅”一课，提前进行必要的素材准备。
学情分析
本节课的教学对象是六年级学生，日常生活中学生已具备通过网络渠道获取或接收信息的经验。学生年龄较小，自主学习能力相对较弱，观察、分析能力有待提升，对信息获取渠道的认识，尤其是信息来源真实性的辨别、查证等往往不会过多考虑或是重点关注。因此，要让学生清楚，在信息社会一定要掌握辨识信息来源和真实性的方法，具备判断真伪的意识和能力。要立足于教学过程，创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，交流汇报个人的不同理解，让学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我。
重点难点
重点：对信息进行辨识、搜索引擎使用技巧及信息保存。
难点：搜索引擎使用技巧。
教学媒体
多媒体网络教室。
教学目标
1.知识与技能
◆知道信息来源的主要途径，懂得对信息真伪进行辨识；
◆认识并会使用浏览器浏览网页；
◆知道搜索引擎并会使用基本搜索技巧获取信息；
◆能收藏网页及保存网页文字、图片等信息。
2.过程与方法
◆通过运用观察、练习、归纳、交流、知识迁移等方法开展学习活动，学会浏览器、搜索引擎的操作方法和技巧，进一步提高在网络上搜索信息的能力。
◆在查找、获取信息的过程中，要懂得辨别、查证信息来源，提高判断真实信息和虚假信息的能力。
3.情感态度与价值观
◆通过在互联网中应用搜索技巧、查找信息的过程，进一步培养学生利用网络进行自主学习的意识和能力；在对案例的剖析过程中提升学生网络道德与安全意识。
教学环节
一、创设情境导人新课
教师活动
1.设置情境提出问题：信息时代，人们获取信息的渠道、途径越来越多，你是通过什么方式来获取信息的呢？
2.引入课题（电子教室）互联网已成为获取信息的重要来源，也就是今天要学习的内容：网罗天下事。
学生活动：
1.思考、回忆、归纳获取信息途径，交流、回答问题。
2.理解分析本课学习内容。
二、新知教学任务驱动
教师活动
指导学生阅读教材：通过谈话、启发等方法，与学生交流信息获取方法。
1.任务一（幻灯片）指导学生阅读教材。
任务要求：归纳获取信息途径并回答问题。
A.列举出你在网络中常用的获取信息的途径。
B.谈谈你对网络中获取信息的认识。(展示方便面谣言素材)
C.这是一段在朋友圈中流传甚广的内容，观看后谈下你的认识。
D.上一段素材是不是很容易得出方便面坚决不能吃的结论，你相信吗？那么真相是什么呢？你该怎么办？
E.请大家谈一下你的感受。
2.指导学生阅读教材。
任务要求：了解浏览器搜索引擎的作用、分类，并回答问题。
A.浏览器作用及界面组成元素。
B.搜索引擎的作用。
C.搜索引擎的主要分类。
D.谈谈你是如何搜索信息的。
3.任务三指导学生阅读教材。
提出问题：（幻灯片）如何快速、准确地找到需要的信息。
指导学生带着问题，阅读教材，进行实践操作可提出具体操作任务或练习题，让学生有明确练习目标；或给出适量练习题来开展小组间竞赛
任务要求：在电子教室中提交练习答案，看哪个小组得分最高。限时3分钟完成。
4.任务四（幻灯片）阅读教材选择，知道如何收藏网页和保存网页的信息。任务要求：
A.举例说明保存文字、图片、文件信息的操作方法。
B.说明保存网页与收藏网页的不同。
5.任务五
完成综合任务。任务要求：通过搜索引擎搜集旅游信息。
小明计划一个人从哈尔滨去北京进行为期三天的旅游（不参加旅行团），他只带了2000元，请你利用搜索引擎在网上帮他查出：A.他往返车票的价钱；B.住宿的酒店，酒店最好是靠近景点，酒店的地址，房价是多少；C.请你向他推荐几个旅游景点，并写出景点的门票价格；D.北京有些什么特色小吃；E.北京有些什么特产？价钱是多少？
学生活动：
1.阅读教材，自主学习。
A.系统了解互联网获取不同类别信息的途径。
B.交流初步认识。
C.观看，思考内容，交流想法。
D.思考、交流、动手查找
E.交流体会与认识。
2.通过认真观察、阅读教材、思考及实际操作，了解浏览器及搜索引擎知识，并回答问题。
3.通过阅读教材，思考、回答问题。通过关键字来进行信息检索。尝试在搜索引擎中使用关键字。按照任务要求观察、实践操作，说明关键字的提炼及多关键字的使用。观看、搜索“搜索技巧”，找到常用方法，尝试通过运算符来连接关键词进行检索。按要求完成搜索技巧练习题。
4.通过阅读教材，学习收藏和保存方法，并回答问题。
5.思考，通过网络搜索相关信息并完成任务。
三、学习评价归纳总结
教师活动：
１、利用教学平台展示学生完成的任务，组织学生开展自评和他评。
2,启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3,提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.对比内容，找出不足，进一步改进。
2.完成“博弈舞台”中的任务。
3,记录学习成果及感受。
四、教学反思