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统编版（2024）六年级上册草原精品课后复习题
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这是一份统编版（2024）六年级上册草原精品课后复习题，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，句子练习，判断题，课内阅读，课外阅读，拓展题，小练笔等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 绿毯（tǎn） 渲（xuān）染 衣裳（cháng）
B. 勾勒（lè） 马蹄（tí） 蒙（měng）古包
C. 迂（yú）回 羞涩（shè） 稍（shā）微
2. “这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。”括号中依次填入的关联词正确的是（ ）
A. 既……又……不管……总……
B. 那么……那么……既……又……
C. 不但……而且……即使……也……
3. 下列对课文内容理解有误的是（ ）
A. 课文开头“这次，我看到了草原”，点明了这次是作者第一次看到草原。
B. 作者描写草原的天空时，用“那么清鲜，那么明朗”，表现了天空的纯净和明亮。
C. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，写出了草原辽阔碧绿但又不失清晰的特点。
D. 文中“翠色欲流”“流入云际”等词语，生动地描绘了草原的绿色好像要流淌、与天空相接的景象。
4. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 作者在《草原》中表达的主要情感是（ ）
A. 对草原美丽景色的赞美
B. 对蒙古族人民热情好客的歌颂
C. 对草原风光和民族团结的热爱与赞美
二、填空题
1. 看拼音写词语。
在yì bì qiān lǐ（ ） 的草原上，青草cuì sè yù liú（ ） 。远处的马群jí chí （ ）而来，带起一阵风。不远处的蒙古包中，传出人们dī yín（ ） 长调的声音。热情好客的蒙古族人民非常有lǐ mà （ ）地迎接远道而来的客人，他们还为客人表演了传统的shuāi jiā（ ） 节目，那欢乐的场景仿佛是一幅用热情渲染出的美丽画卷。
2. 词语搭配。
（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的草原
（ ）的线条 （ ）的小诗 （ ）的微笑
3. 根据意思写词语。
（1）过分的约束自己，显得不自然。（ ）
（2）形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
（3）细细地回忆、品味。（ ）
（4）十分自在，不受拘束。（ ）
4. 课文中“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，这里的“这种境界”指的是____________________。
5. 《草原》的作者是__________，原名__________，字__________。
6. 作者在描写草原景色时，按照__________的顺序，依次描写了__________、__________、__________等景物。
7. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”中“一碧千里”的意思是__________，“茫茫”的意思是__________。
8. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，这句话把__________比作__________，写出了小丘__________的特点。
9. 文中“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，“绿毯”指的是__________，“白色的大花”指的是__________。
10. 作者以“，”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。
三、句子练习
1. 用“那么……那么……”造句。
把“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”改为反问句。
3. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”用加点的词语写一句话
4. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（缩句）
四、判断题
1. 《草原》一文主要描写了草原的美丽景色，没有体现蒙古族人民的风情。（ ）
2. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的情谊。（ ）
3. 课文中“翠色欲流”“流入云际”等词语，写出了草原的绿色非常浓厚，好像要流淌到天边一样。（ ）
4. 作者在描写草原时，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。（ ）
5. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是矛盾的，既然一碧千里，就应该是茫茫一片。（ ）
五、课内阅读
阅读课文片段，回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这段话主要写了什么？
2. 用“____”画出文中的比喻句，并说说这句话把什么比作什么。
3. 作者为什么想高歌一曲，又想低吟一首奇丽的小诗？
4. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话表达了作者怎样的情感？
六、课外阅读
阅读下面的短文，回答问题。
草原之美
草原，是大自然赋予人类的瑰宝。那里有广袤无垠的大地，有湛蓝如宝石般的天空，有洁白如雪的云朵。
走进草原，你会看到一片片嫩绿的草地，像是给大地铺上了一层厚厚的绿地毯。微风拂过，草儿轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它们的婀娜多姿。远处，一群群牛羊在悠闲地吃草，它们时而低头觅食，时而抬头张望，那模样可爱极了。
草原上的天空格外湛蓝，云朵洁白如雪。那洁白的云朵像棉花糖一样，飘浮在天空中，让人忍不住想伸手去摘一朵。天空中偶尔会飞过几只鸟儿，它们在天空中自由自在地翱翔，给草原增添了一份生机与活力。
在草原的深处，有一条清澈见底的小河。河水静静地流淌着，发出潺潺的声响。河边，生长着各种各样的野花，有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，美不胜收。这些野花在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芳香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
草原的夜晚宁静而美丽。天空中繁星点点，像无数颗珍珠镶嵌在天幕上。草丛中，不时传来阵阵虫鸣，仿佛在演奏着一首美妙的夜曲。在这样的夜晚，人们可以躺在草地上，仰望星空，感受大自然的宁静与美好。
草原之美，美在它的广袤无垠，美在它的蓝天白云，美在它的绿草如茵，美在它的生机勃勃。我爱草原，爱它的一切。
1. 短文从哪些方面描写了草原的美？
2. 用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。
3. 短文表达了作者怎样的情感？
七、拓展题
1. 如果你有机会去草原旅游，你最想做什么？请写一写。
2. 除了《草原》这篇课文，你还知道哪些描写草原的作品？请写出一部作品的名字和作者。
八、小练笔（1 个）
学习《草原》的写法，描写一处你喜欢的景物，注意抓住景物的特点，表达出自己的感受。
同步练习的答案：
一、选择题
1. B（A 项渲（xuàn）染，衣裳（shang）；C 项迂（yū）回，羞涩（sè））
2. B
3. A（文中未明确说明是第一次看到草原）
4. A
5. C
二、填空题
1.一碧千里 翠色欲流 疾驰 低吟 礼貌 摔跤
2. 清新 明朗 一望无际 柔美 奇丽 会心
3. （1）拘束 （2）襟飘带舞 （3）回味 （4）洒脱
4. 草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，小丘线条柔美，羊群、骏马、大牛在草原上的和谐画面
5. 老舍 舒庆春 舍予
6. 从上到下 天空 小丘 羊群（或草地）
7. 一眼望去全部都是绿色 模糊不清
8. 小丘 中国画 线条柔美
9. 草原 羊群
10. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
三、句子练习
1. 示例：公园里的花朵是那么鲜艳，那么美丽。
2. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，难道不是在回味着草原的无限乐趣吗？
3. 示例：小鸟一会儿飞到枝头，一会儿又飞到地面，像是在和大自然嬉戏。
4. 线条柔美。
四、判断题
1. ×（文中有描写蒙古族人民的热情好客等风情）
2. √
3. √
4. √
5. ×（“一碧千里”强调绿色的广阔，“并不茫茫”强调清晰，不矛盾）
五、课内阅读
1. 这段话主要写了草原美丽的景色以及这种景色带给作者的感受。
2. 比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。
3. 想高歌一曲是因为草原的美景让作者满心愉快，想低吟一首奇丽的小诗是因为这种境界既使人惊叹又叫人舒服，让人产生了诗意。
4. 表达了作者对草原美景的喜爱和赞美之情。
六、课外阅读
1. 短文从草地、牛羊、天空、云朵、小河、野花、夜晚等方面描写了草原的美。
2. 比喻句：那洁白的云朵像棉花糖一样。把“云朵”比作“棉花糖”。
3. 短文表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。
七、拓展题
1. 示例：如果有机会去草原旅游，我最想骑着马在草原上驰骋，感受风在耳边呼啸的感觉，然后躺在草地上看蓝天白云，晚上和当地的人们一起围着篝火唱歌跳舞。
2. 示例：《黑骏马》张承志。
八、小练笔
示例：《校园的花园》
走进校园的花园，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界。
花园中间是一个圆形的花坛，里面种满了各种各样的花朵。瞧，那娇艳的玫瑰，红得像火，花瓣层层叠叠，在阳光下闪耀着光泽，就像一位穿着华丽礼服的公主。旁边的郁金香亭亭玉立，它们的颜色丰富多彩，有红的、黄的、紫的，就像一个个彩色的酒杯，在微风中轻轻摇曳。
花坛四周是一片绿油油的草地，就像给花坛围上了一条绿色的围巾。草地的边缘种着几棵桂花树，每当金秋时节，桂花树上开满了金灿灿的桂花，散发出阵阵浓郁的香气，整个校园都弥漫着桂花的香味。
在花园的一角，有一个小小的喷泉。喷泉的水喷向空中，在阳光的照射下形成了一道道美丽的彩虹。水珠溅落在周围的石头上，发出清脆的声响，仿佛是一首欢快的乐曲。
我喜欢校园的花园，它是校园里一道亮丽的风景线，带给我们美的享受和无限的欢乐。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 绿毯（tǎn） 渲（xuān）染 衣裳（cháng）
B. 勾勒（lè） 马蹄（tí） 蒙（měng）古包
C. 迂（yú）回 羞涩（shè） 稍（shā）微
2. “这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。”括号中依次填入的关联词正确的是（ ）
A. 既……又……不管……总……
B. 那么……那么……既……又……
C. 不但……而且……即使……也……
3. 下列对课文内容理解有误的是（ ）
A. 课文开头“这次，我看到了草原”，点明了这次是作者第一次看到草原。
B. 作者描写草原的天空时，用“那么清鲜，那么明朗”，表现了天空的纯净和明亮。
C. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，写出了草原辽阔碧绿但又不失清晰的特点。
D. 文中“翠色欲流”“流入云际”等词语，生动地描绘了草原的绿色好像要流淌、与天空相接的景象。
4. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 作者在《草原》中表达的主要情感是（ ）
A. 对草原美丽景色的赞美
B. 对蒙古族人民热情好客的歌颂
C. 对草原风光和民族团结的热爱与赞美
二、填空题
1. 看拼音写词语。
在yì bì qiān lǐ（ ） 的草原上，青草cuì sè yù liú（ ） 。远处的马群jí chí （ ）而来，带起一阵风。不远处的蒙古包中，传出人们dī yín（ ） 长调的声音。热情好客的蒙古族人民非常有lǐ mà （ ）地迎接远道而来的客人，他们还为客人表演了传统的shuāi jiā（ ） 节目，那欢乐的场景仿佛是一幅用热情渲染出的美丽画卷。
2. 词语搭配。
（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的草原
（ ）的线条 （ ）的小诗 （ ）的微笑
3. 根据意思写词语。
（1）过分的约束自己，显得不自然。（ ）
（2）形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）
（3）细细地回忆、品味。（ ）
（4）十分自在，不受拘束。（ ）
4. 课文中“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，这里的“这种境界”指的是____________________。
5. 《草原》的作者是__________，原名__________，字__________。
6. 作者在描写草原景色时，按照__________的顺序，依次描写了__________、__________、__________等景物。
7. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”中“一碧千里”的意思是__________，“茫茫”的意思是__________。
8. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，这句话把__________比作__________，写出了小丘__________的特点。
9. 文中“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，“绿毯”指的是__________，“白色的大花”指的是__________。
10. 作者以“，”的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。
三、句子练习
1. 用“那么……那么……”造句。
把“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”改为反问句。
3. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”用加点的词语写一句话
4. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（缩句）
四、判断题
1. 《草原》一文主要描写了草原的美丽景色，没有体现蒙古族人民的风情。（ ）
2. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的情谊。（ ）
3. 课文中“翠色欲流”“流入云际”等词语，写出了草原的绿色非常浓厚，好像要流淌到天边一样。（ ）
4. 作者在描写草原时，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。（ ）
5. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是矛盾的，既然一碧千里，就应该是茫茫一片。（ ）
五、课内阅读
阅读课文片段，回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这段话主要写了什么？
2. 用“____”画出文中的比喻句，并说说这句话把什么比作什么。
3. 作者为什么想高歌一曲，又想低吟一首奇丽的小诗？
4. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话表达了作者怎样的情感？
六、课外阅读
阅读下面的短文，回答问题。
草原之美
草原，是大自然赋予人类的瑰宝。那里有广袤无垠的大地，有湛蓝如宝石般的天空，有洁白如雪的云朵。
走进草原，你会看到一片片嫩绿的草地，像是给大地铺上了一层厚厚的绿地毯。微风拂过，草儿轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它们的婀娜多姿。远处，一群群牛羊在悠闲地吃草，它们时而低头觅食，时而抬头张望，那模样可爱极了。
草原上的天空格外湛蓝，云朵洁白如雪。那洁白的云朵像棉花糖一样，飘浮在天空中，让人忍不住想伸手去摘一朵。天空中偶尔会飞过几只鸟儿，它们在天空中自由自在地翱翔，给草原增添了一份生机与活力。
在草原的深处，有一条清澈见底的小河。河水静静地流淌着，发出潺潺的声响。河边，生长着各种各样的野花，有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，美不胜收。这些野花在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芳香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
草原的夜晚宁静而美丽。天空中繁星点点，像无数颗珍珠镶嵌在天幕上。草丛中，不时传来阵阵虫鸣，仿佛在演奏着一首美妙的夜曲。在这样的夜晚，人们可以躺在草地上，仰望星空，感受大自然的宁静与美好。
草原之美，美在它的广袤无垠，美在它的蓝天白云，美在它的绿草如茵，美在它的生机勃勃。我爱草原，爱它的一切。
1. 短文从哪些方面描写了草原的美？
2. 用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。
3. 短文表达了作者怎样的情感？
七、拓展题
1. 如果你有机会去草原旅游，你最想做什么？请写一写。
2. 除了《草原》这篇课文，你还知道哪些描写草原的作品？请写出一部作品的名字和作者。
八、小练笔（1 个）
学习《草原》的写法，描写一处你喜欢的景物，注意抓住景物的特点，表达出自己的感受。
同步练习的答案：
一、选择题
1. B（A 项渲（xuàn）染，衣裳（shang）；C 项迂（yū）回，羞涩（sè））
2. B
3. A（文中未明确说明是第一次看到草原）
4. A
5. C
二、填空题
1.一碧千里 翠色欲流 疾驰 低吟 礼貌 摔跤
2. 清新 明朗 一望无际 柔美 奇丽 会心
3. （1）拘束 （2）襟飘带舞 （3）回味 （4）洒脱
4. 草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，小丘线条柔美，羊群、骏马、大牛在草原上的和谐画面
5. 老舍 舒庆春 舍予
6. 从上到下 天空 小丘 羊群（或草地）
7. 一眼望去全部都是绿色 模糊不清
8. 小丘 中国画 线条柔美
9. 草原 羊群
10. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
三、句子练习
1. 示例：公园里的花朵是那么鲜艳，那么美丽。
2. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，难道不是在回味着草原的无限乐趣吗？
3. 示例：小鸟一会儿飞到枝头，一会儿又飞到地面，像是在和大自然嬉戏。
4. 线条柔美。
四、判断题
1. ×（文中有描写蒙古族人民的热情好客等风情）
2. √
3. √
4. √
5. ×（“一碧千里”强调绿色的广阔，“并不茫茫”强调清晰，不矛盾）
五、课内阅读
1. 这段话主要写了草原美丽的景色以及这种景色带给作者的感受。
2. 比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。
3. 想高歌一曲是因为草原的美景让作者满心愉快，想低吟一首奇丽的小诗是因为这种境界既使人惊叹又叫人舒服，让人产生了诗意。
4. 表达了作者对草原美景的喜爱和赞美之情。
六、课外阅读
1. 短文从草地、牛羊、天空、云朵、小河、野花、夜晚等方面描写了草原的美。
2. 比喻句：那洁白的云朵像棉花糖一样。把“云朵”比作“棉花糖”。
3. 短文表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。
七、拓展题
1. 示例：如果有机会去草原旅游，我最想骑着马在草原上驰骋，感受风在耳边呼啸的感觉，然后躺在草地上看蓝天白云，晚上和当地的人们一起围着篝火唱歌跳舞。
2. 示例：《黑骏马》张承志。
八、小练笔
示例：《校园的花园》
走进校园的花园，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界。
花园中间是一个圆形的花坛，里面种满了各种各样的花朵。瞧，那娇艳的玫瑰，红得像火，花瓣层层叠叠，在阳光下闪耀着光泽，就像一位穿着华丽礼服的公主。旁边的郁金香亭亭玉立，它们的颜色丰富多彩，有红的、黄的、紫的，就像一个个彩色的酒杯，在微风中轻轻摇曳。
花坛四周是一片绿油油的草地，就像给花坛围上了一条绿色的围巾。草地的边缘种着几棵桂花树，每当金秋时节，桂花树上开满了金灿灿的桂花，散发出阵阵浓郁的香气，整个校园都弥漫着桂花的香味。
在花园的一角，有一个小小的喷泉。喷泉的水喷向空中，在阳光的照射下形成了一道道美丽的彩虹。水珠溅落在周围的石头上，发出清脆的声响，仿佛是一首欢快的乐曲。
我喜欢校园的花园，它是校园里一道亮丽的风景线，带给我们美的享受和无限的欢乐。
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