高中语文人教版 (新课标)必修一《论语》授课ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修一《论语》授课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了乐快乐，愠怨恨，拓展链接，巧言令色，小不忍则乱大谋，三省吾身，言而有信，和为贵等内容，欢迎下载使用。
背默篇目——16则全部背诵默写
1.1 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子：古代对有学问、有道德修养的人的尊称
时：adv，在一定时候，在适当时候
说：同“悦”，高兴、愉快
君子：①有德者，②有位者，在此取①
【1.1 解读——论学】学者一生不同学习阶段的感受①学习是一件快乐的事情；②遇到疑惑、困难时，有同道之人自远方来切磋；③学有成就而他人不知时，也不必怨恨。 “实亦孔子毕生为学之自述”——钱穆《论语新解》
1.16 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
15.19 子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”
14.30 子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”
1.2 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
《论语》中四人称“子”：曾参、有若、冉求、闵子骞
1.6 子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
1.3 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
5.25 子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”
15.27 子曰：“巧言乱德，小不忍，则乱大谋。”
1.4 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
1.5 子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
四人称子：曾参、有若、冉求、闵子骞
1.7 子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”
1.8 子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”
9.25 子曰：“主忠信，毋友不如己者，过则勿惮改。”
Nte：无友不如己者 （交友≠交往；主/被动；学习其长处）
1.9 曾子曰：“慎终，追远，民德归厚矣。”
8.3 曾子有疾，召门弟子曰：“启予足，启予手。《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫，小子！”
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” ——《孝经·开宗明义章》
1.10 子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”
【温良恭俭让】【仁义礼智信】
1.11 子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”
1.12 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
礼：中国古代国家、社会管理的基本规范。（1）功能：明确人们不同关系和各自所处地位，规范其行为，达到和的目标；（2）特点：明尊卑贵贱——别（3）目的/实质：调整好社会关系，使人们各得其所，达到社会的和谐稳定。 和：万物各得其所。
13.23 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
1.13 有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”
Nte：不义之信不可复，非礼之恭自取辱
8.2 17.23
　 1.14 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
Nte：精神世界 VS 物质世界
4.5 子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
4.9 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
【食无求饱 居无求安】
12.阅读下面《论语》的文字，回答问题。 子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处【1】也。贫与残，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次【2】必于是，颠沛必于是。” （《论语・里仁》）注释：【1】处：处在、居处。【2】造次：仓促之间。 ①“不以其道得之，不处也。”本句中的“其道”指什么?全段表达了孔子的什么思想？ ②“不以其道得之，不去也。”杨伯峻《论语译注》认为，“得之”应改为“去之”；也有学者认为，“不以其道得之”的“不”字应删去。请根据以上两种不同解读，分别解释句意。
①“其道”指仁或仁道。全段表达了君子在任何情况下都不应该离开仁的思想。 ②根据第一种解读，句意为：不是通过仁道脱离贫贱，那么就不离开贫贱。根据第二种解读，句意为：因行仁道而陷入贫贱，那么就不离开贫贱。
【解析】本题考查对句意的理解。对于古文的理解，学者们见仁见智。题干提出了两种解读，考生首先要明确这两种理解各是从什么角度解释的，而且要明白解读的实质、核心应该是一样的。学生据此写出自己的理解就可以了，注意每种理解要符合观点。
1.15 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。” 子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
Nte：人格三种层次——①贫而谄媚，富而骄横；②贫而无谄，富而无骄；③贫而乐道，富而好礼。