高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 内环境的稳态学案设计

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 内环境的稳态学案设计，共5页。学案主要包含了内环境的动态变化，对稳态调节机制的认识等内容，欢迎下载使用。

1．通过掌握内环境的组成成分及相互关系，形成稳态与平衡观和生命的系统观。
2．通过模拟实验，探究生物体维持pH稳定的原理，培养科学探究能力。
3．通过对人体渗透压、酸碱度和温度等细胞外液理化性质的学习，关注人类健康。
一、内环境的动态变化
1．原因
(1)外因：外界 的变化。
(2)内因：体内 活动的进行。
2．实例——人体体温的动态变化
(1)正常情况下，不同人的体温，会因 、 别等的不同而存在微小差异。
(2)同一个人的体温在一日内也有变化，但变化幅度一般不超过 ℃。
(3)尽管外界环境气温波动较大，但健康人的体温始终接近 。
3．稳态
(1)概念：正常机体通过 ，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的 状态。
(2)实质：健康人内环境的 如血糖、血脂，以及渗透压等 都是不断变化的，但都处于一定的范围内。
二、对稳态调节机制的认识
1．维持内环境稳态的基础：人体 协调一致地正常运行。
(1) 表面潮湿且伸缩性很大，有利于 。
(2)小肠绒毛 了吸收营养物质的表面积。
(3) 是血管球，参与形成 。
2．对稳态调节机制的认识
3．人体维持稳态的调节能力特点： 。
4．稳态遭破坏的原因
(1) 的变化过于剧烈。
(2)人体自身的 功能出现障碍。
三、内环境稳态的重要意义及稳态概念的发展
1．内环境稳态的重要意义
2．稳态概念的发展
INCLUDEPICTURE "判一判.TIF" 判一判 (正确的打“√”，错误的打“×”)
1．内环境的稳态就是内环境的成分和理化性质恒定不变。( )
2．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生。( )
3．稳态是由神经调节、体液调节共同完成的。( )
4．人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳酸，使血浆pH明显降低。( )
5．人体腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。( )
答案
一、1． (1)界环境
(2)细胞代谢
2． (1)年龄、性别
(2) 1
(3) 37 ℃
3． (1)调节作用 相对稳定
(2)每一种成分
二、1．各器官、系统
(1)肺泡 气体的交换
(2)增大
(3)肾小球 原尿。
2. 神经系统 神经调节和体液调节 免疫系统 体液
3．有一定限度
4． (1)外界环境的
(2)调节
判一判提示：1．× 内环境的稳态体现在内环境的成分和理化性质处于动态平衡中。
2．√
3．× 稳态是指正常机体通过神经—体液—免疫调节网络，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
4．× 人体剧烈运动后，产生的乳酸与血浆中的缓冲物质NaHCO3发生反应，使血浆pH基本不变。
5．× 人体腹泻时会引起水和无机盐的大量丢失。
科学家
发现
法国
贝尔纳
内环境保持稳定主要是依赖 的调节
美国坎农
内环境稳态是在 的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的
免疫学家
统能发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素
目前普遍认为
神经— —免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制